KI „erobert“ Schulen: Viele Schüler sind zunehmend zu faul, an Hausaufgaben zu denken

Nach mehr als zwei Jahren der Erforschung und Verwendung von KI-Tools wie ChatGPT und Claude AI gab Nguyen Lan Anh, eine Schülerin der Viet Duc High School (Hanoi), zu, dass sie und KI bei allen Lernaktivitäten und beim Erlernen von Lebenswissen „untrennbar“ seien.

KI-Tools helfen Lan Anh dabei, große Mengen an Dokumenten in kurzer Zeit zusammenzufassen oder unterstützen bei der Analyse und Lösung schwieriger Übungen, die außerhalb des Lehrbuchprogramms liegen. „Beispielsweise kann KI in der Literatur mit nur einem Klick Informationen von einer Gliederung bis hin zu einem ausführlichen, ansprechenden Artikel zu jedem gesellschaftlichen Diskussionsthema bereitstellen, sogar mit vielfältigem Inhalt, und zwar besser als Musteraufsätze“, sagte Lan Anh.

Um schwierige Mathematik-, Physik- und Chemiefragen zu lösen, müssen Schülerinnen lediglich die Fragendaten in die Übungstests eingeben. ChatGPT liefert ohne großen Zeitaufwand zu 99 % genaue Antworten, „nicht nur eine, sondern manchmal zwei bis drei verschiedene Lösungen, aus denen die Schülerinnen wählen können“.

Viele Schüler verlassen sich bei ihren Hausaufgaben auf KI. (Abbildung: TN)

Noch nützlicher ist KI, wenn sie für Hausaufgaben in Fremdsprachen eingesetzt wird. Ausgehend von einer koreanischen Lesung bittet Lan Anh ChatGPT, eine Vokabeltabelle zu erstellen und kopiert dann Fremdsprachenlernanwendungen wie Quizlet und Knowt, um selbst zu lernen, anstatt jedes Wort einzeln eintippen zu müssen. „Ich habe zu Beginn des letzten Schuljahres angefangen, KI zu verwenden, und hatte fast keine Schwierigkeiten damit. Das Wichtigste ist, den Zweck klar zu verstehen, um Befehle für die KI präzise eingeben zu können“, sagte die Schülerin und erzählte, dass viele ihrer Klassenkameraden ebenfalls in die kostenpflichtige Version von KI investiert hätten, um mehr Funktionen zum Lösen von Übungen sowie ausführlichere und ansprechendere Informationen zu erhalten.

Obwohl KI-Entwickler das Nutzungsalter auf 18 Jahre und älter beschränken, wissen Highschool-Schüler in Wirklichkeit, wie man Anwendungen wie Gemini, ChatGPT, MidJourney, Gramarly, Adobe Firefly usw. verwendet.

In einer Umfrage von AI Education (Google) im Dezember 2023 an einer High School in Ho-Chi-Minh-Stadt nutzten 39,3 % von 267 Schülern mindestens ein generatives KI-Tool zur Unterstützung ihres Studiums und zur Erledigung der Hausaufgaben. Kinder erfahren von diesen Werkzeugen über die Massenmedien oder durch ihre Eltern. Auch der Verwendungszweck ist sehr vielfältig, beispielsweise: Englisch lernen; Mathe- und Computerprobleme lösen; Zeichnen Sie Bilder für Präsentationen im Klassenzimmer. Ideen für Projekte finden; Chatten Sie mit einem KI-Chatbot.

Phan Phuong Thanh, ein Schüler der Le Hong Phong High School for the Gifted (HCMC), sucht und filtert verwandte Inhalte nicht mehr wie früher bei Google, sondern stellt jetzt Fragen an ChatGPT. „Ich verwende ChatGPT oft für theoretische Übungen wie Geschichte und Landesverteidigungsunterricht oder für soziale Fragen, Verhalten … bei erfahrungsorientierten Aktivitäten und in der Berufsberatung“, sagte Thanh.

Früher hatten Studentinnen große Angst vor Gruppenübungen, bei denen sie Wissen recherchieren und vor der Klasse präsentieren mussten. Um genügend Wissen und Fakten für die Präsentation zu erwerben, müssen die Studierenden viele Dokumente lesen, für deren Bearbeitung manchmal nicht einmal zwei Wochen ausreichen. Jetzt liefert ChatGPT mit nur wenigen Befehlen und Klicks eine Fülle von Informationen, „Hausaufgaben im Handumdrehen erledigt“.

„Ich muss für ChatGPT bezahlen, um es optimal nutzen zu können. Meine Freunde verwenden auch oft KI, darunter ein Freund, der Gemini (Googles KI) verwendet, um für die IELTS-Englisch-Zertifikatsprüfung zu üben“, fügte die Studentin hinzu.

KI wird das Denken der Schüler untergraben

Laut Herrn Nguyen Trong Truong, einem Lehrer an der Phenikaa High School (Hanoi), ist es nicht schwer, Schüler zu erkennen, die KI und ChatGPT verwenden, um Hausaufgaben zu erledigen, Gliederungen durchzugehen usw. Beispielsweise werden die Qualität und der Schreibstil plötzlich deutlicher, da blumigere Sätze und reichhaltigere Bilder verwendet werden. inkonsistenter Schreibstil Beim aufmerksamen Lesen und Analysieren der Kohärenz des Geschriebenen können Lehrer plötzliche Änderungen im Schreibstil feststellen, beispielsweise ein Flickwerk von Ideen und einen Mangel an Kohärenz.

Schüler, die ChatGPT für ihre Hausaufgaben verwenden, machen oft die gleichen Fehler. Als sie aufgefordert wurden, aufzustehen und den Inhalt der Aufgabe sowie die darin entwickelten Hauptideen zusammenzufassen, stotterten die Schüler und konnten keine schnelle Antwort geben.

Lehrer befürchten, dass der Missbrauch von KI durch Schüler ihr Denken beeinträchtigen könnte. (Abbildung: TN)

Um Aufgaben mithilfe von ChatGPT zu erkennen, müssen Lehrer laut Herrn Truong zunächst wissen, wie man ChatGPT verwendet und es zum Nachschlagen der von den Schülern bereitgestellten Informationen nutzen kann. Lehrer können Plagiatsprüfer oder Stichwortsuchen verwenden, um Artikel zu finden, die veröffentlichten Online-Werken ähneln. Auf diese Weise erlangt ChatGPT sein Wissen.

Darüber hinaus stützen sich die Lehrer auf den Prozess der Beurteilung der Lernfähigkeit der Schüler, indem sie im Unterricht schriftliche Arbeiten durchführen, um Wortgebrauch und Grammatikstruktur mit den zu Hause zu schreibenden Texten zu vergleichen. ChatGPT ist nicht allmächtig, daher gibt dieses Tool bei Fragen, die kritisches Denken von den Schülern erfordern, oft „dumme“ Antworten, die sich nicht auf die Anforderungen des Lehrers konzentrieren.

Dr. Tran Bich Phuong, ein unabhängiger Technologieexperte, sagte, dass die Verwendung von KI für Hausaufgaben durch Schüler viele Konsequenzen habe. Die Studierenden werden nicht angeleitet, die Genauigkeit und Verzerrung der von der KI generierten Ergebnisse zu bewerten. Die Studierenden sind sich außerdem der Urheberrechtsverletzungen, die in Antworten aus öffentlichen Schulungsdatenquellen, die von Entwicklern verwendet werden, auftreten können, weniger bewusst. Noch schlimmer ist, dass die Schüler in ihren Aufgaben, Tests und Projekten im Unterricht von der KI bereitgestellte „Kreationen“ verwenden, ohne die Quelle anzugeben.

Dr. Le Duy Tan von der International University (Ho Chi Minh City National University) drückte aus, dass die Vorteile, die künstliche Intelligenz (KI) oder ChatGPT für die Bildung mit sich bringt, unbestreitbar seien. Hierzu gehören die Personalisierung des Lernens auf Grundlage der Bedürfnisse und Ziele jedes einzelnen Schülers sowie eine Ressourcenbibliothek, die eine schnelle und effiziente Suche ermöglicht und einfach zu verwenden ist, wodurch Zeit gespart wird.

Dr. Tan befürchtet jedoch, dass die Schüler ihre Fähigkeit verlieren könnten, kreativ zu denken und Hausaufgaben zu lösen, da KI und ChatGPT immer beliebter werden und ständig zunehmen. Das Bildungssystem wird stark von KI und ChatGPT beeinflusst.

Eine übermäßige Abhängigkeit von der Technologie kann die Denkfähigkeit und Kreativität der Lernenden beeinträchtigen. Der Missbrauch von ChatGPT kann aufgrund des Mangels an echter und tiefer Interaktion die Fähigkeit beeinträchtigen, die Gefühle anderer Menschen zu verstehen und sich in sie hineinzuversetzen.

Der Mitbegründer von Lab AioT Vietnam sagte, dass die Fähigkeit von ChatGPT, persönliche Informationen der Benutzer ohne deren Zustimmung zu sammeln und zu speichern, die Privatsphäre gefährden und zu Informationsunsicherheit führen würde.

„Wenn sich Studierende bei ihren Hausaufgaben ständig auf ChatGPT verlassen, verlieren sie möglicherweise ihre Fähigkeit, Probleme zu lösen und Problemlösungskompetenzen zu entwickeln. Auch wenn nicht alle Antworten bei ChatGPT richtig sind, hat dies negative Folgen für ihr Studium und ihre zukünftige Karriere“, sagte Dr. Le Duy Tan.

Minh Khoi