"لا يوجد خطأ في تصنيف الطلاب"

يعتقد العديد من المعلمين أن تصنيف الطلاب يساعد في تتبع النتائج ويحفز المنافسة، لذلك لا يوجد خطأ في ذلك، ولكن لا ينبغي أن يتم الإعلان عنه.

في نهاية الفصل الدراسي الأول من العام الماضي، حصل هوي، وهو الآن طالب في الصف الحادي عشر في ها نام ، على متوسط ​​درجات بلغ 7.8، ليحتل المرتبة 19 من بين 42 طالبًا في الفصل. يقوم معلم الفصل بقراءة النتائج في اجتماع أولياء الأمور والمعلمين، بالإضافة إلى نسخة مفصلة من النص.

ولم يفاجأ هوي بهذه النتيجة لأنه كان يعرف قدراته. لكن والدة هوي فوجئت عندما فقد ابنها لقب الطالب المتفوق وكانت درجاته أقل بكثير من درجات أطفال جيرانه.

"لقد تعرضتُ لتوبيخات كثيرة. كانت عائلتي بأكملها تتوقع مني أن أتفوق"، يتذكر هوي، مضيفًا أن هذا ليس جديدًا لأنه كان مصنفًا منذ المدرسة الإعدادية.

جيا بينه، طالبة في الصف الثاني عشر في مدرسة باك جيانج ، يتم تصنيفها كل ثلاثة أشهر. ستقوم مدرسة بينه بإضافة درجات اختبارات ثلاثة مواد وفقًا لمزيج القبول بالجامعة ثم تصنيفها من الأعلى إلى الأسفل. سجل بينه في المجموعة D01 (الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية) مع ما يقرب من 400 صديق، وعادة ما يكون في المركز 100-150، في حين أن الهدف هو أفضل 70.

"في كل مرة لا أستطيع فيها أداء الامتحان، لا أستطيع الأكل أو النوم. وعندما تظهر النتائج، يوبخني والداي بشدة"، قال بينه.

كان إلغاء التصنيف والإعلان في اجتماعات أولياء الأمور هو اقتراح السيد فام خاك تشونغ، مدير مدرسة نجوين با نغوك الابتدائية، مقاطعة داك نونغ، في ندوة المدرسة السعيدة في نهاية شهر أكتوبر. وقال السيد تشونغ إن جميع الآباء يريدون لأبنائهم أن يدرسوا جيدًا وأن يحصلوا على تصنيفات عالية، ولكن ليس كل الأطفال لديهم قدرات أكاديمية. إن التصنيف والإعلان العام يضر بالطلاب ويضع ضغوطًا عليهم وعلى أسرهم.

وبحسب استطلاع أجرته شركة VnExpress في 21 أكتوبر/تشرين الأول، أيد 70% من أكثر من 2700 مشارك هذا الأمر. ومع ذلك، يرى العديد من المعلمين أن تصنيف الطلاب ليس بالأمر السيئ، بل على العكس، فهو أداة لمراقبة الأداء الأكاديمي للطلاب وخلق الدافع للمنافسة، والمشكلة هي كيفية القيام بذلك.

نتائج الاستطلاع الذي أجرته VnExpress في الفترة من 21 إلى 31 أكتوبر. لقطة شاشة

وأقر مدير إحدى المدارس الثانوية في منطقة با دينه في هانوي بأن أي نشاط يحتاج إلى تقييم.

"للدول أيضًا تصنيفات لمعرفة مكانتها مقارنةً بالعالم. فلماذا لا ينطبق الأمر نفسه على التعليم؟"، أثار هذه المسألة.

وتوافقت السيدة فان ثوي دونغ، مديرة مدرسة لونغ ذا فينه الثانوية في هانوي، مع هذا الرأي قائلة: "بدون ضغوط، لا وجود للماس". وبحسب رأيها، فإن التعليم لا يعني دائمًا التدليل، والتخلي تمامًا عن المنافسة.

قالت السيدة دونغ: "للعمل دائمًا مواعيد نهائية وتصنيفات ومكافآت. إذا لم نُعِدّ الطلاب لهذه الأمور، فكيف سيواجهون الحياة الواقعية؟"

على سبيل المثال، في امتحان لـ 200 طالب، حيث سجل 2000 طالب، قالت السيدة دونغ إن الكثير من الناس يقولون غالبًا 1 مقابل 10، ولكن في الواقع، لكي يتم قبول الطلاب، يجب تصنيفهم من 1 إلى 200. أو عند تشكيل فريق من الطلاب المتميزين، يجب على المعلمين أيضًا الاعتماد على اختبارات الفرز لاختيار الطلاب الحاصلين على أعلى الدرجات. لذلك فإن التصنيف موجود دائمًا في التعليم، ولا يمكن إلغاؤه تمامًا.

في العديد من البلدان، لا يزال تصنيف الطلاب حسب الدرجات أمرًا شائعًا وله أهمية معينة في المدرسة الثانوية. على سبيل المثال، في الولايات المتحدة، غالبًا ما يكون للمدارس العامة تصنيفان، حسب المدرسة وحسب الولاية. الطالب الأفضل سوف يتمكن من الذهاب إلى مدرسة أفضل أو الحصول على المزيد من المساعدات المالية. وتضع بعض الجامعات الأمريكية أيضًا متطلبات محددة لفئة الطالب أو رتبة المدرسة.

بطاقة تقرير موجز للصف العاشر، تم توزيعها على أولياء الأمور خلال اجتماع نهاية الفصل الدراسي الأول، العام الدراسي 2023-2024. الصورة: مقدمة من الوالدين

في الواقع، في فيتنام، تصنيف الطلاب ليس شرطًا إلزاميًا لوزارة التعليم والتدريب أو أي محلية. ومع ذلك، لا تزال المدارس تحتفظ ببيانات تصنيف الطلاب لمراقبة نتائج التعلم والتقييمات.

وقالت السيدة نجوين بوي كوينه، مديرة مدرسة فيت دوك الثانوية في هانوي، إنه بدون هذه البيانات، لن يتمكن المعلمون من معرفة الطلاب الذين تحسنوا والطلاب الذين يحتاجون إلى بذل المزيد من الجهد من أجل الحصول على التدابير التعليمية المناسبة في الوقت المناسب. وتعتبر هذه البيانات مفيدة أيضًا في تقديم المشورة للطلاب لاختيار الجامعة المناسبة.

وهذا هو رأي السيدة ثوي دوونغ أيضًا. ومع ذلك، فإن الطريقة المناسبة، وفقا للسيدة كوينه والسيدة دوونغ، هي بدلاً من الإعلان علناً عن قائمة الفصل بأكمله ثم توزيعها على أولياء الأمور، يمكن للمعلمين إخطار كل طالب وأولياء أمورهم على حدة.

نحن عازمون على عدم جعل الطلاب وأسرهم يشعرون بالخجل أو الإحراج. يجب أن يكون المعلمون حاضرين للمشاركة، لأنه إذا شعر الطلاب بالخوف والبعد عن المعلمين، فسيكون من الصعب جدًا تطبيق تدابير تعليمية إيجابية، كما قالت السيدة دونغ.

وتشعر السيدة ثو أوانه، وهي أم لطالب في الصف السادس في مدينة ثو دوك، بمدينة هوشي منه، بالارتياح أيضًا لمعرفة ترتيب طفلها من خلال برنامج تتبع التعلم. بعد كل اختبار، سوف يخطرك المعلم بالحضور والتحقق.

"أعتقد أن التصنيف أمر طبيعي، حتى يتعلم الأطفال أن يبذلوا جهدًا أكبر، بشرط ألا تعلن المدرسة أو تعلق علنًا، لتجنب المقارنات بين الأطفال أو أولياء الأمور"، قالت السيدة أونه.

يصطف الطلاب في ساحة مدرسة تران داي نجيا الثانوية قبل دخول قاعة الامتحان، ويتنافسون على مكان في الصف السادس، 6/2022. الصورة: ثو هونغ

وإذا ظل التصنيف قائما، يأمل هوانج هوي أيضا أن يتم الإعلان عن ذلك بشكل خاص للآباء والأمهات فقط.

واعترف هوي قائلاً: "إذا أعلنت ذلك بشكل خاص، فلن تتم مقارنتي بأصدقائي، ولكنني سأظل أتعرض للتوبيخ إذا لم أتمكن من تلبية التوقعات".

ويقول مديرو المدارس إنه من المهم للمعلمين العمل بشكل وثيق مع أولياء الأمور، وتقديم التدريب الإيجابي، بدلاً من التسرع في توبيخ الأطفال عندما يحصلون على نتائج أقل من المرغوب فيها.

"إذا كنت تنتقد طفلك دائمًا بسبب نتائجه الأكاديمية، فإن الاحتفاظ بتصنيفه أو إزالته لا معنى له"، هذا ما قاله مدير مدرسة في منطقة با دينه.

ثانه هانج - لي نجوين

*تم تغيير اسم الطالب

رابط المصدر: https://vnexpress.net/xep-hang-hoc-sinh-khong-co-gi-xau-4672642.html