يتم إجراء البحث العلمي في الجامعات على شكل مواضيع أو شروط التخرج أو الأنشطة. وبغض النظر عن الشكل، يعتقد العديد من الطلاب أنهم لا يملكون الوقت والمواد والأساليب الكافية للقيام بذلك، لذا فإنهم غالبا ما يشعرون بالتردد عند بدء البحث.
العديد من الحواجز مثل الوقت وقاعدة البيانات...
مع جدول أعمال مزدحم والعديد من الأنشطة اللامنهجية، قال TH (طالب في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في مدينة هوشي منه) إن الوقت هو "التكلفة" الأكبر التي يجب إنفاقها عند إجراء البحث العلمي للتخرج. كل جزء من عملية البحث يستغرق وقتا. على سبيل المثال، قضى أعضاء المجموعة H عدة ساعات في قراءة وتلخيص محتوى مقال علمي باللغة الإنجليزية (20 صفحة A4)، ناهيك عن تلخيص المعلومات من عدد كبير من المقالات العلمية.
وتثير عملية البحث الجماعي أيضًا مشكلات غير متوقعة. وفقًا لـ TH، يتمتع كل عضو بمهارات مختلفة في فهم القراءة والعرض، مما يؤدي إلى جودة غير متساوية في كل جزء فردي من الدراسة. لذلك، فإن العضو المخصص للتحرير سوف يقضي وقتًا في مراجعة وتحرير المحتوى بأكمله.
علاوة على ذلك، يقدم المحاضرون المعرفة العامة فقط وقاعدة بيانات المدرسة محدودة، لذلك يتعين على الطلاب الذين يقومون بأبحاث علمية مثل TH البحث عن المستندات عبر الإنترنت. بعض الموارد الباهظة الثمن تشكل "حاجزًا" أمام وصول الطلاب.
يفتقر الطلاب إلى الوقت والمواد والأساليب، مما يؤدي إلى الخوف من إجراء البحوث العلمية.
بالإضافة إلى ذلك، لدى العديد من الطلاب أفكار بحثية ولكنهم ما زالوا يواجهون صعوبة في كيفية تنفيذها. على سبيل المثال، كانت بوي ثي فونغ آنه (طالبة في كلية اللغة والثقافة اليابانية، جامعة اللغات الأجنبية، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) مهتمة ببعض مواضيع البحث العلمي لفترة طويلة ولكنها لم تعرف من أين تبدأ، لذلك اضطرت إلى وضعها جانبًا حتى الآن. ووجدت فان نغوك لينه (طالبة تدرس الإدارة في جامعة مدينة هوشي منه للاقتصاد) أن المعرفة البحثية العلمية في المدرسة كانت متناثرة؛ تعليمات المدرب معقدة ويصعب تطبيقها عمليا.
خلال عملية التنفيذ، تتأثر بعض الخطوات بسهولة بالعوامل الموضوعية، وهذا هو السبب أيضًا وراء خوف الطلاب من البحث العلمي. "في مرحلة "توزيع" الاستطلاع، أجاب العديد من الأشخاص "فقط للانتهاء منه"، لذا فإن نموذج البحث أعطى نتائج "غريبة"!"، شاركت ترينه ثي تو ثاو (طالبة إدارة الأعمال، جامعة مدينة هوشي منه للاقتصاد).
هل يشكل البحث العلمي عبئا على الطلبة؟
وعند سؤالها عن فوائد البحث العلمي، قالت بوي ثي فونغ آنه إنها لم تر أي فوائد حتى الآن، بل إنها تضيف عبئا أيضا. قال TH (طالب في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في مدينة هوشي منه) إن العديد من الطلاب يشاركون من باب الالتزام وليسوا مهتمين بأنشطة البحث العلمي "الجافة".
ومع ذلك، لا يزال هذا النشاط يحقق بعض الفوائد التي لا يمكن إنكارها. على سبيل المثال، يساعد البحث العلمي نجوين هوانج هوي (طالب متخصص في الكيمياء وتعليم الكيمياء، جامعة مدينة هوشي منه للتعليم) على تحسين مهاراته في معالجة المعلومات، وتحسين كفاءته في اللغة الإنجليزية، وفي الوقت نفسه مساعدة هوي على فهم المزيد حول إمكانية تطبيق تخصصه. أو يمكن لترينه ثي تو ثاو (طالبة تدرس إدارة الأعمال في جامعة مدينة هوشي منه للاقتصاد) توسيع شبكة علاقاتها بالإضافة إلى تعلم كيفية الدفاع عن موقفها من خلال المشاركة في البحث العلمي.
عاملان يساعدان الطلاب على إجراء البحث العلمي
ومن ذلك استنتج الأستاذ نجوين هوو بينه، المحاضر في إدارة البحث العلمي للطلاب بكلية علم الاجتماع بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في مدينة هوشي منه، أن البحث العلمي يتطلب عاملين: الإلهام البحثي والموارد اللازمة (المعرفة، الأشخاص، الوقت).
يحتاج الطلاب إلى الإلهام لإجراء البحوث العلمية وتزويدهم بالموارد الإضافية للقيام بها.
يقترح الأستاذ بينه أن يقوم الطلاب بتجربة العديد من الأنشطة المتعلقة بالبحث العلمي التي تنظمها الكلية/المدرسة، والمشاركة في تشغيل حدث لإثارة الاهتمام والفضول حول البحث العلمي قبل القيام بأبحاثهم الخاصة. بعد ذلك، شجع المعلم الطلاب على تطوير مواضيع عملية للغاية، بدلاً من اختيار أشياء "كبيرة وجريئة" تؤدي إلى الإرهاق والإحباط.
أثناء عملية التنفيذ، يجب على الطلاب ربط المعرفة المكتسبة بمشكلة البحث، وإيجاد اتصالات في مجالات المعرفة الموجودة لتطوير الموضوع. بالإضافة إلى دور المحاضر، يجب على الطلاب قراءة الكثير من الوثائق والتواصل بانتظام مع المحاضر إذا ظهرت مشاكل. وأكد المعلم بينه أيضًا أن الطلاب بحاجة إلى الحفاظ على إرادتهم الداخلية لمواصلة موضوع بحثهم حتى النهاية والقيام بذلك بدقة إذا كانوا يريدون جني "ثمار حلوة".
[إعلان رقم 2]
رابط المصدر
تعليق (0)