قلق بشأن تعديلات لوائح مادة الامتحان الثالث للقبول في الصف العاشر

يشعر العديد من أولياء الأمور بالارتباك بسبب التغييرات التي أجرتها وزارة التربية والتعليم في اللوائح الخاصة بموضوع امتحان الثالث الثانوي، حيث أزالت شرط القرعة ولكنها لا تزال مضطرة إلى تغيير موضوع الامتحان الثالث في امتحان القبول السنوي للصف العاشر.

الدراسة الإضافية بشكل محموم عندما لا تعرف المواد التي يجب أن تأخذها

من المتوقع أن تقضي مينه ثو، وهي طالبة في الصف التاسع في مدرسة كات لينه الثانوية (منطقة دونج دا، هانوي)، أسبوعًا كاملاً في حضور فصول إضافية لأن الجدول الزمني لثلاث مواد إضافية: الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية لا يمكن أن يضمن لها ميزة في امتحان القبول بالصف العاشر في هانوي.

على الرغم من أنهم "شعروا بالارتياح" عندما تراجعت وزارة التعليم والتدريب عن قرار إجراء قرعة لموضوع الامتحان الثالث، مع توقع أن موضوع الامتحان الثالث سيتعين عليه التغيير كل عام ولن يتم الإعلان عنه حتى 31 مارس 2025، إلا أن والدي مينه ثو ومعلميها وأصدقائها قلقون جميعًا بشأن إمكانية الاضطرار إلى الدراسة أكثر ومراجعة العديد من المواد للتحضير لامتحان أكثر إرهاقًا من امتحان القبول بالجامعة.

وهذا هو الشعور المشترك لدى معظم طلاب الصف التاسع عندما اقترحت وزارة التربية والتعليم والتدريب أن تختار المحليات مادة ثالثة لامتحان القبول للصف العاشر من بين المواد التالية: اللغة الأجنبية 1، والتربية المدنية، والعلوم الطبيعية، والتاريخ والجغرافيا، والتكنولوجيا، وتكنولوجيا المعلومات. لكن هذا الموضوع ليس ثابتًا بل يتغير كل عام، ويتم الإعلان عنه قبل 31 مارس.

قالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إن العام الدراسي 2024-2025 هو العام الذي سيتم فيه استكمال دورة تنفيذ برنامج التعليم لعام 2018 من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر. وبناءً على ذلك، سيتبع امتحان القبول للصف العاشر وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية في هذا العام الدراسي برنامج التعليم العام لعام 2018.

ولكي يكون لدى المحليات الأساس للتحضير للامتحانات، قامت وزارة التربية والتعليم والتدريب بصياغة مسودة اللوائح الخاصة بامتحانات القبول في المدارس الإعدادية والثانوية، وهي تطلب آراء واسعة النطاق حولها. وفقًا لمسودة لائحة القبول، هناك 3 طرق للقبول في المدرسة الثانوية الصف العاشر: امتحان القبول، أو مراجعة القبول، أو مزيج من امتحان القبول ومراجعة القبول.

يقع اختيار طريقة القبول تحت سلطة السلطة المحلية. وبناء على ذلك، توصي وزارة التعليم والتدريب اللجان الشعبية الإقليمية والمدنية بالموافقة على الأساليب واختيارها.

وفيما يتعلق بتنظيم امتحانات القبول، ولضمان الاتساق وضمان وجهة نظر امتحان خفيف وغير مكلف، تنص مسودة اللائحة بشكل عام على تنفيذ 3 مواد امتحانية، بما في ذلك الرياضيات والأدب ومادة امتحانية ثالثة أو امتحان مشترك تختاره وزارة التعليم والتدريب ومؤسسات التعليم العالي التي تضم المدارس الثانوية ويعلن عنها قبل 31 مارس من كل عام.

يتم اختيار موضوع الامتحان الثالث من بين المواد التي يتم تقييمها حسب الدرجات في برنامج التعليم الثانوي. لقد تغير اختيار المادة الثالثة على مر السنين لتحقيق هدف التعليم الشامل في مرحلة التعليم الأساسي.

وبذلك، وبالمقارنة مع محتوى المشاورة مع إدارات التربية والتعليم والمدارس في سبتمبر/أيلول 2024، قامت الوزارة بإلغاء عملية السحب العشوائي للقرعة بالنسبة للمادة الثالثة.

نريد امتحانًا مستقرًا، ولا ضغوط على الطلاب

قبل مشروع اللائحة الخاصة بالمدارس الثانوية والقبول في المدارس الثانوية لوزارة التعليم والتدريب، اقترحت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه أن تأخذ المحليات زمام المبادرة في اختيار موضوع الامتحان الثالث بروح ضمان التقييم الشامل لقدرات المتعلمين وصفاتهم وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، بما يتماشى مع أهداف التنمية الاقتصادية وتدريب الموارد البشرية لكل محلية.

في الواقع، هذه أيضًا رغبة غالبية الآباء والطلاب عندما يكون ضغط امتحان القبول للصف العاشر كبيرًا جدًا في العديد من المناطق. إن تغيير مواد الامتحان كل عام يجعل الطلبة يشعرون بالقلق ويضطرهم للبحث عن فصول إضافية لمراجعة المواد التي من المحتمل أن تندرج ضمن مادة الامتحان الثالثة.

ولمعالجة هذه المخاوف، قال الأستاذ المشارك الدكتور تشو كام ثو، رئيس قسم البحوث التربوية والتقييم في معهد فيتنام للعلوم التربوية ، إن قرار الوزارة بالسماح للمحليات بتنفيذ 3 امتحانات دخول للصف العاشر بشكل استباقي بناءً على الظروف المحلية، مقارنة بالقرعة، يتماشى أكثر مع أهداف برنامج التعليم العام لعام 2018، ويتماشى أكثر مع هدف تعزيز التعلم الشامل على مستوى المدرسة الثانوية والاهتمام بالتدفق إلى المستوى التالي من التعليم.

ولضمان تحقيق أهداف برنامج التعليم العام لعام 2018 دون الضغط على الطلاب لأخذ دروس إضافية، قال الأستاذ المشارك الدكتور تشو كام ثو إن المحليات بحاجة إلى التطور والاستثمار في الاختبارات والاستعداد للامتحانات الشاملة قريبًا لتقييم معرفة الطلاب ومهاراتهم بشكل كامل في العديد من المواد، بدلاً من اختيار مادة واحدة فقط وتغييرها كل عام.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/thap-thom-truoc-nhung-thay-doi-quy-dinh-mon-thi-thu-3-tuyen-sinh-lop-10-20241105123706058.htm