لماذا الصدمة لطريقة التدريس القديمة؟

يتطلب نموذج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية من الطلاب تحسين قدرتهم على تطبيق المعرفة. صورة لدرس الكيمياء في مدرسة نجوين هيين الثانوية (المنطقة 11، مدينة هوشي منه)

زيادة تطبيق المعرفة والحد من استخدام الحظ

قام الأستاذ تران فان توان، الرئيس السابق لمجموعة الرياضيات في مدرسة ماري كوري الثانوية (المنطقة الثالثة، مدينة هوشي منه)، بتحليل أن امتحان الرياضيات المرجعي لتخرج المدرسة الثانوية ينقسم إلى 3 أجزاء، وهو ما يختلف عن الامتحانات السابقة التي كانت تتضمن فقط أسئلة اختيار من متعدد.

الجزء الأول - اختبار الاختيار من متعدد: يتضمن 12 سؤالاً تدور بشكل أساسي حول الصيغ والمعرفة الأساسية، والتي تشكل معرفة الصف الحادي عشر 25% منها.

الجزء الثاني - اختبار الصواب والخطأ: هذا جزء جديد ويزيد من مستوى الصعوبة من خلال مطالبة المرشحين بتحديد ما إذا كانت الإجابة المقدمة في الاختبار صحيحة أم خاطئة. يتكون هذا القسم من 4 أسئلة، منها سؤال واحد يتعلق بعلم المثلثات للصف الحادي عشر، و3 أسئلة عبارة عن مسائل عملية تتعلق بالاحتمالات ومواضيع العلوم. ويتطلب هذا من المرشحين أن يكون لديهم فهم عميق للنظرية والقدرة على حل المشكلات.

الجزء 3 - اختبار الإجابة القصيرة: هذا هو الجزء الأصعب والأكثر سرية، مما يساعد على تجنب "الغش" من قبل المرشحين. يتضمن هذا القسم كل من التفكير المنطقي ومعرفة الصفين العاشر والحادي عشر. لا تتطلب المشكلات في هذا القسم معرفة رياضية متينة فحسب، بل تتطلب أيضًا القدرة على التحليل والتفكير المنطقي وتطبيق النظرية على المشكلات العملية. وبالمقارنة بالاختبارات السابقة، فإن الجزء الثالث يمثل تغييرًا يتضمن العديد من المشكلات العملية ويتطلب المرونة في حل المشكلات. يعد هذا تحضيرًا جيدًا للطلاب لتطبيق الرياضيات في مجالات مختلفة من الحياة والعمل.

قم بتقييد القدرة على رسم دوائر عشوائية واستخدام الحيل عند إجراء اختبارات الاختيار من متعدد.

تحتوي الأسئلة المرجعية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 على بعض النقاط الخاصة من حيث تنسيق الأسئلة، وبالتالي، يجب أيضًا ملاحظة طرق التعلم لمتابعة الأسئلة عن كثب والإجابة عليها جيدًا وفقًا للتنسيقات.

تتنوع أشكال الأسئلة في الامتحان، وتشمل أنواع الأسئلة ما يلي: أسئلة الاختيار من متعدد؛ أسئلة الاختيار من متعدد صواب أو خطأ؛ أسئلة اختيارية متعددة الإجابات قصيرة.

أسئلة اختبار الاختيار من متعدد (18 سؤالاً، 4.5 نقطة): هذا هو التنسيق الذي تم استخدامه لسنوات عديدة، والمرشحون على دراية به، يختار المرشحون خيارًا واحدًا من أربعة خيارات A، B، C، D.

أسئلة الاختيار من متعدد صواب أو خطأ (4 أسئلة، تعادل 4.0 نقاط): هو تنسيق جديد، يحتاج المرشحون إلى الانتباه إليه والتعود عليه؛ يحتوي كل سؤال على 4 أفكار، يجب على المرشحين الإجابة بصواب/خطأ لكل فكرة من أفكار السؤال. يتطلب هذا الشكل من المرشحين أن يكون لديهم القدرة والمهارات اللازمة للتحليل والتركيب لاستنتاج الإجابات الصحيحة / غير الصحيحة، وما إلى ذلك.

أسئلة الاختيار من متعدد ذات الإجابة القصيرة (6 أسئلة بقيمة 1.5 نقطة): هو شكل جديد، يحتاج المرشحون إلى الانتباه إليه والتعود عليه، والحرص في الإجابة وكتابة الإجابات؛ يتضمن هذا التنسيق محتوى إجابة قصيرة وفقًا لمتطلبات السؤال، ويتم تقييمها من خلال النتائج التي يجب على المرشحين حسابها وملئها في ورقة الإجابة. يتطلب هذا الشكل من المرشحين أن يكون لديهم القدرة على الحساب واستيعاب المعرفة ومهارات القراءة والفهم والتحليل وما إلى ذلك.

ويظهر الاختبار النموذجي التمايز والتنوع في تطور قدرات المرشحين، بما يلبي متطلبات برنامج التعليم العام. مع تنوع التنسيقات، وخاصة أسئلة الاختيار من متعدد بصواب أو خطأ وأسئلة الاختيار من متعدد ذات الإجابة القصيرة، فإن قدرة المرشحين على التخمين العشوائي واستخدام الحيل ستكون محدودة.

الأستاذ تران نغوك آنه، مدرس في مدرسة تران داي نغيا الثانوية والثانوية (المنطقة 1، مدينة هوشي منه)

وفيما يتعلق باختبار مرجع الرياضيات، علق المعلم نجوين تيان تروك، رئيس مجموعة الرياضيات في مدرسة تان بينه الثانوية (منطقة تان فو، مدينة هوشي منه)، أن اختبار مرجع الرياضيات يحتوي على العديد من الأسئلة التي تطبق الرياضيات على الممارسة، لذلك للحصول على درجة عالية، يجب أن يتمتع المرشحون بمهارات جيدة في النمذجة الرياضية. الأسئلة المرجعية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية متباينة للغاية، مما يحد من قدرة المرشحين على الحصول على النقاط بناءً على الحظ، ومناسبة لأهداف التخرج من المدرسة الثانوية والقبول الجامعي.

علق الأستاذ فام لي ثانه، المعلم في مدرسة نجوين هين الثانوية (المنطقة 11، مدينة هوشي منه): لقد تغيرت الأسئلة المرجعية للكيمياء بشكل عام بشكل واضح من تقييم المعرفة إلى تقييم الكفاءة في 3 كفاءات محددة للموضوع: الوعي الكيميائي؛ استكشاف العالم الطبيعي من منظور كيميائي؛ تطبيق المعرفة والمهارات المكتسبة.

الأسئلة في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية المرجعية موزعة على محتوى جميع الصفوف الثلاثة 10 و11 و12. وهي كلها كيميائية بطبيعتها وفقط عندما يدرس المعلمون والطلاب بشكل صحيح ويفعلون بالضبط ما هو مطلوب من البرنامج الموصوف يمكنهم التعامل مع الامتحان بأكمله وحله.

الأسئلة في اختبار التوضيح تتعلق في الغالب بسياقات عملية ذات معنى وقريبة من الطلاب. يطبق الطلاب المعرفة والمهارات التي تعلموها لمعالجة وحل الأسئلة من مستوى المعرفة إلى الفهم والتطبيق.

على وجه الخصوص، تقتصر أسئلة الكيمياء المرجعية على الحسابات المعقدة التي لا معنى لها. بدلاً من ذلك، ترتبط تمارين الكيمياء ارتباطًا وثيقًا بالحياة الواقعية والإنتاج، مما يساعد على التمييز بشكل عميق، وتعزيز المعرفة والمهارات العملية، وتطبيق المعرفة لحل بعض المشكلات العملية، وتلبية متطلبات التوجه المهني.

الدرس مثير عندما يتطلب من الطلاب تطبيق المعرفة.

قال أحد مدرسي الفيزياء في منطقة تان فو إن هيكل امتحان الفيزياء المرجعي يركز على معرفة الصف الثاني عشر، مع وجود سؤال أو سؤالين نظريين فقط من الصفين العاشر والحادي عشر. ومن خلال الأسئلة، يُظهر أن اتجاه الامتحان سيركز بشكل أكبر على طبيعة الفيزياء مصحوبة بالتجارب والمعرفة العملية.

بحسب هذا المعلم، على الرغم من أن الاختبار لا يحتوي على العديد من الأسئلة من الفصل الأول للصف الثاني عشر وأن هذا مجرد اختبار توضيحي، إلا أنه لا يزال يتعين على الطلاب الاستعداد جيدًا للفصل الأول للصف الثاني عشر.

"يمنحنا الاختبار التوضيحي نظرة عامة على هيكل الاختبار، لكنه لا يستطيع بعد تقييم صعوبة أو سهولة الاختبار الحقيقي. يحتاج الطلاب إلى المراجعة النشطة، ويجب أن يفهموا بوضوح الأساليب التجريبية، ولا ينبغي لهم الحفظ"، كما قال مدرس الفيزياء أعلاه.

من الآن فصاعدا، سوف يكون هناك نهاية كاملة لحالة التخمين في الأعمال و تخمين المواضيع.

الاختبار المرجعي الثاني لوزارة التربية والتعليم جيد لكنه أصعب من الاختبار المرجعي الأول، كما أن بعض زملائي شعروا بالقلق بعض الشيء بعد قراءة الاختبار.

للوهلة الأولى، يبدو الاختبار سهلاً، لكن الطلاب يقولون إنه صعب للغاية بالنسبة لهم. لقد تركت طلابي يقرؤون أسئلة العينة، وعلى الرغم من أنهم جيدون في الأدب، إلا أنهم ما زالوا قلقين للغاية بشأن سؤال كتابة المقال الأدبي غير المتوقع.

سيعمل النوع الجديد من الامتحانات على تقليل الحفظ، وإزالة التعلم من النصوص النموذجية أو أسئلة التخمين.

على وجه التحديد، يحتوي قسم فهم القراءة على 5 أسئلة على 3 مستويات: سؤالان للتعرف، وسؤالان للفهم، وسؤال واحد للتطبيق. وينقسم الجزء الكتابي (إنشاء النص) أيضًا إلى قسمين: الحجة الأدبية والجدال الاجتماعي، ولكنه معكوس من النمط القديم لكتابة فقرة جدلية أدبية وكتابة مقال جدلي اجتماعي.

في قسم فهم القراءة، يختار السؤال قصيدة حديثة وتركز الأسئلة على خصائص القصيدة ومحتواها. ليس سؤالا سهلا. الأسئلة ليست بسيطة ولكنها صعبة إلى حد ما في السؤالين 3 و 4. يجب أن يكون لدى الطلاب معرفة قوية بالأدب وفهم جيد ليكونوا قادرين على الإجابة على هذه الأسئلة بشكل صحيح.

في قسم الكتابة، شهدت الحجج الأدبية انخفاضًا حادًا في النتيجة (2 نقطة فقط بينما كان الاختبار القديم 5 نقاط) لأن هناك قسمًا يختبر المعرفة الأدبية حول هذا النوع في فهم القراءة وهذا القسم يتطلب أيضًا أن يلتزم بكل من محتوى وخصائص النوع لعمل معين.

يتطلب قسم الحجج الاجتماعية فقط من الطلاب أن يكون لديهم وعي بالقضايا الاجتماعية ومهارات الكتابة لحل متطلبات الموضوع بسهولة. مشكلة اختيار السن المناسب لسن 18 سنة، والملائم للسياق الاجتماعي المعاصر. وتعتبر قضية الذكاء الاصطناعي أيضًا "ساخنة" للغاية وتجذب انتباه الطلاب، وترتبط ارتباطًا وثيقًا بالشباب.

أعتقد أن الامتحان التوضيحي لمادة الأدب الذي يتبع هيكل نموذج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025 يوضح بوضوح الابتكار في التدريس والتقييم وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018.

الأمر الأكثر وضوحًا هو أن متطلبات الامتحان تتبع بشكل وثيق المتطلبات التي يجب تحقيقها وفقًا لخصائص نوع البرنامج الجديد.

لا يزال اختبار العينة يحتفظ بتنسيق المقالة بنسبة 100٪، ويختبر جميع مهارات القراءة والفهم والكتابة. من الآن فصاعدا سيتم إيقاف حالة التخمينات و تخمين المواضيع بشكل كامل.

دو دوك آنه، مدرس في مدرسة بوي ثي شوان الثانوية (المنطقة 1، مدينة هوشي منه)

لا يمكن تعلم الحقائق والأرقام ميكانيكيًا

قال المعلم نجوين فيت دانج دو، من مدرسة لي كوي دون الثانوية (المنطقة 3، مدينة هوشي منه)، إن اختبار مرجع التاريخ يتكون من جزأين: الجزء الأول - اختيار من متعدد لاختيار الإجابة الصحيحة (24 سؤالاً)؛ الجزء الثاني اختبار صواب أو خطأ (4 أسئلة). سيسبب هذا الهيكل صعوبة للمرشحين عندما يحتوي الجزء الثاني على ما يصل إلى 4 أسئلة وتكون النتيجة صارمة للغاية بحيث يمكن للمرشحين الحصول على الدرجات الكاملة في كل سؤال.

يغطي محتوى الأسئلة مواضيع التاريخ للصف الحادي عشر (4 أسئلة) والصف الثاني عشر (20 سؤالاً / 24). يقع محتوى الجزء الثاني بالكامل ضمن برنامج التاريخ للصف الثاني عشر ولكن لا يأخذ المواد من أي كتب مدرسية، لذلك يتعين على الطلاب أن يكون لديهم فهم قوي للمعرفة الأساسية أثناء عملية التعلم. استخدم تفكيرك لحل الأسئلة. يعتبر الشكل غنيًا ومتنوعًا للغاية في الجزء الثاني عندما تكون هناك أسئلة تعتمد على جداول المستندات ومقاطع المستندات.

وقال السيد دو: "سيكون الاختبار بمثابة صدمة كبيرة للمعلمين الذين اعتادوا على أسلوب التدريس القديم الذي يركز على حفظ الحقائق. ويتميز الاختبار بقدرة جيدة على تقييم قدرة الطلاب الإجمالية".

المصدر: https://thanhnien.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpttai-sao-la-cu-soc-voi-hinh-thuc-giang-day-cu-185241019123648133.htm