لماذا الصدمة لطريقة التدريس القديمة؟

تتطلب أسئلة نموذج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية من الطلاب تحسين قدرتهم على تطبيق المعرفة. صورة لدرس الكيمياء في مدرسة نجوين هين الثانوية (المنطقة 11، مدينة هوشي منه)

زيادة تطبيق المعرفة، وتحديد النتيجة بناءً على الحظ

قام المعلم تران فان توان، الرئيس السابق لمجموعة الرياضيات في مدرسة ماري كوري الثانوية (المنطقة الثالثة، مدينة هوشي منه)، بتحليل أن امتحان الرياضيات المرجعي لتخرج المدرسة الثانوية ينقسم إلى 3 أجزاء، وهو ما يختلف عن الامتحانات السابقة التي كانت تتضمن فقط أسئلة الاختيار من متعدد.

الجزء الأول - اختبار الاختيار من متعدد: يتضمن 12 سؤالاً تدور بشكل أساسي حول الصيغ والمعرفة الأساسية، وتشكل معرفة الصف الحادي عشر 25% منها.

الجزء الثاني - اختبار الصواب والخطأ: هذا جزء جديد ويزيد من مستوى الصعوبة من خلال مطالبة المرشحين بتحديد ما إذا كانت الإجابة المعطاة في الاختبار صحيحة أم خاطئة. يتكون هذا القسم من 4 أسئلة، منها سؤال واحد يتعلق بعلم المثلثات للصف الحادي عشر، و3 أسئلة عبارة عن مسائل عملية تتعلق بالاحتمالات ومواضيع العلوم. ويتطلب هذا من المرشحين أن يكون لديهم فهم عميق للنظرية والقدرة على حل المشكلات.

الجزء 3 - اختبار الإجابة القصيرة: هذا هو الجزء الأصعب والأكثر سرية، مما يساعد على تجنب "الغش" من قبل المرشحين. يتضمن هذا القسم كل من التفكير المنطقي ومعرفة الصفوف العاشر والحادي عشر. لا تتطلب المشكلات في هذا القسم معرفة رياضية قوية فحسب، بل تتطلب أيضًا القدرة على التحليل والتفكير المنطقي وتطبيق النظرية على المشكلات العملية. وبالمقارنة بالامتحانات السابقة، فإن الجزء الثالث يمثل تغييراً يتضمن العديد من المشاكل العملية ويتطلب المرونة في حل المشكلات. يعد هذا تحضيرًا جيدًا للطلاب لتطبيق الرياضيات في مجالات مختلفة من الحياة والعمل.

قم بتقييد القدرة على الدوران بشكل عشوائي واستخدام الحيل عند إجراء اختبارات الاختيار من متعدد.

تحتوي أسئلة المرجع لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 على بعض النقاط الخاصة من حيث تنسيقات الأسئلة، وبالتالي، يجب أيضًا ملاحظة طرق التعلم لمتابعة الأسئلة عن كثب والإجابة عليها جيدًا وفقًا للتنسيقات.

تتنوع أشكال الأسئلة في الامتحان، وتشمل أنواع الأسئلة ما يلي: أسئلة الاختيار من متعدد؛ أسئلة الاختيار من متعدد صواب أو خطأ؛ أسئلة اختيارية متعددة الإجابات قصيرة.

أسئلة اختبار الاختيار من متعدد (18 سؤالاً، 4.5 نقطة): هذا هو التنسيق الذي تم استخدامه لسنوات عديدة، والمرشحون على دراية به، يختار المرشحون خيارًا واحدًا من أربعة خيارات أ، ب، ج، د.

أسئلة الاختيار من متعدد صواب أو خطأ (4 أسئلة، تعادل 4.0 نقاط): هو شكل جديد، يحتاج المرشحون إلى الانتباه إليه والتعود عليه؛ يحتوي كل سؤال على 4 أفكار، يجب على المرشحين الإجابة بصحيح/خطأ لكل فكرة من أفكار السؤال. يتطلب هذا الشكل من المرشحين أن يكون لديهم القدرة والمهارات اللازمة للتحليل والتركيب لاستنتاج الإجابات الصحيحة / غير الصحيحة، وما إلى ذلك.

أسئلة الاختيار من متعدد ذات الإجابة القصيرة (6 أسئلة بقيمة 1.5 نقطة): هو شكل جديد، ويجب على المرشحين الانتباه إليه والتعود عليه، والحذر في الإجابة وكتابة الإجابات؛ يتضمن هذا النموذج محتوى إجابة قصيرة وفقًا لمتطلبات السؤال، ويتم تقييمها من خلال النتائج التي يجب على المرشحين حسابها وملئها في ورقة الإجابة. يتطلب هذا الشكل من المرشحين أن يكون لديهم القدرة على الحساب، واستيعاب المعرفة، ومهارات فهم القراءة والتحليل، وما إلى ذلك.

ويظهر الاختبار النموذجي التمايز والتطور المتنوع لقدرات المرشحين، بما يلبي متطلبات برنامج التعليم العام. مع تنوع التنسيقات، وخاصة أسئلة الاختيار من متعدد الصواب والخطأ وأسئلة الاختيار من متعدد ذات الإجابة القصيرة، فإن قدرة المرشحين على التخمين العشوائي واستخدام الحيل ستكون محدودة.

المعلم تران نجوك آنه، مدرس في مدرسة تران داي نغيا الثانوية والثانوية (المنطقة 1، مدينة هوشي منه)

وفيما يتعلق باختبار الرياضيات المرجعي، علق المعلم نجوين تين تروك، رئيس مجموعة الرياضيات في مدرسة تان بينه الثانوية (منطقة تان فو، مدينة هوشي منه)، بأن اختبار الرياضيات المرجعي يحتوي على العديد من الأسئلة التي تطبق الرياضيات على الممارسة، لذلك للحصول على درجة عالية، يجب أن يتمتع المرشحون بمهارات جيدة في النمذجة الرياضية. الأسئلة المرجعية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية متباينة للغاية، مما يحد من قدرة المرشحين على الحصول على النقاط بناءً على الحظ، ومناسبة لأهداف التخرج من المدرسة الثانوية والقبول الجامعي.

علق الأستاذ فام لي ثانه، المعلم في مدرسة نجوين هين الثانوية (المنطقة 11، مدينة هوشي منه): لقد تغيرت أسئلة المرجع للكيمياء بشكل عام بشكل واضح من تقييم المعرفة إلى تقييم الكفاءة في 3 كفاءات خاصة بالموضوع: الوعي الكيميائي؛ استكشاف العالم الطبيعي من منظور كيميائي؛ تطبيق المعرفة والمهارات المكتسبة.

الأسئلة في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية المرجعية موزعة على محتوى جميع الصفوف الثلاثة 10 و11 و12. وهي كلها كيميائية بطبيعتها وفقط عندما يدرس كل من المعلمين والطلاب بشكل صحيح ويفعلون بالضبط ما هو مطلوب من البرنامج الموصوف يمكنهم التعامل مع الامتحان وحله بالكامل.

الأسئلة في اختبار التوضيح تتعلق في الغالب بسياقات عملية ذات معنى وقريبة من الطلاب. يطبق الطلاب المعرفة والمهارات التي تعلموها للتعامل مع الأسئلة وحلها من مستوى المعرفة إلى الفهم والتطبيق.

وعلى وجه الخصوص، فإن أسئلة الكيمياء المرجعية تحتوي على حسابات محدودة ومعقدة ولا معنى لها. وبدلاً من ذلك، ترتبط تمارين الكيمياء ارتباطًا وثيقًا بالحياة الواقعية والإنتاج، مما يساعد على التمييز بشكل عميق، وتعزيز المعرفة والمهارات العملية، وتطبيق المعرفة لحل بعض المشكلات العملية، وتلبية متطلبات التوجه المهني.

الدرس مثير عندما يتطلب من الطلاب تطبيق المعرفة.

قال أحد مدرسي الفيزياء في منطقة تان فو إن هيكل امتحان الفيزياء المرجعي يركز على معرفة الصف الثاني عشر، مع وجود سؤال أو سؤالين نظريين فقط من الصفين العاشر والحادي عشر. ومن خلال الأسئلة يتبين أن اتجاه الامتحان سيكون نحو التركيز بشكل أكبر على طبيعة الفيزياء مصحوبة بالتجارب والمعرفة العملية.

وفقًا لهذا المعلم، على الرغم من أن الاختبار لا يحتوي على العديد من الأسئلة من الفصل الأول للصف الثاني عشر وهذا مجرد اختبار توضيحي، إلا أنه لا يزال يتعين على الطلاب الاستعداد جيدًا للفصل الأول للصف الثاني عشر.

يُعطينا الاختبار التوضيحي لمحة عامة عن هيكل الامتحان، ولكنه لا يُقيّم مدى صعوبة أو سهولة الامتحان الحقيقي. على الطلاب مراجعة التمارين بفعالية، وفهم الأساليب التجريبية بوضوح، وتجنب الحفظ، كما قال مُعلّم الفيزياء.

من الآن فصاعدا، سيكون هناك نهاية كاملة لحالة التخمين في الأعمال والمواضيع.

اختبار المرجع الأدبي الثاني لوزارة التربية والتعليم والتدريب جيد ولكن أصعب من اختبار المرجع الأول. وكان بعض زملائي أيضًا قلقين بعض الشيء بعد قراءة الاختبار.

للوهلة الأولى، يبدو الاختبار سهلاً، لكن الطلاب يقولون إنه صعب جدًا بالنسبة لهم. لقد تركت طلابي يقرؤون أسئلة العينة، وعلى الرغم من أنهم جيدون في الأدب، إلا أنهم ما زالوا قلقين للغاية بشأن سؤال كتابة المقال الأدبي غير المتوقع.

سيعمل النوع الجديد من الامتحانات على تقليل الحفظ والتلقين، والتخلص من التعلم من النصوص النموذجية أو أسئلة التخمين.

على وجه التحديد، يحتوي قسم فهم القراءة على 5 أسئلة على 3 مستويات: سؤالان للتعرف، وسؤالان للفهم، وسؤال واحد للتطبيق. وينقسم أيضًا جزء الكتابة (إنشاء النص) إلى قسمين: الحجة الأدبية والجدال الاجتماعي، لكنه معكوس من النمط القديم المتمثل في كتابة فقرة حجاجية أدبية وكتابة مقال حجاجي اجتماعي.

في قسم فهم المقروء، يختار السؤال قصيدة حديثة وتركز الأسئلة على خصائص القصيدة ومحتواها. ليس سؤالا سهلا. الأسئلة ليست بسيطة ولكنها صعبة للغاية في السؤالين 3 و 4. يجب أن يكون لدى الطلاب معرفة قوية بالأدب وفهم جيد ليكونوا قادرين على الإجابة على هذه الأسئلة بشكل صحيح.

في قسم الكتابة، شهدت الحجج الأدبية انخفاضًا حادًا في النتيجة (نقطتان فقط بينما كان الاختبار القديم 5 نقاط) لأن هناك قسمًا يختبر المعرفة الأدبية حول النوع في فهم القراءة ويتطلب هذا القسم أيضًا الالتزام بكل من محتوى وخصائص النوع لعمل معين.

يتطلب قسم الحجج الاجتماعية فقط من الطلاب أن يكون لديهم وعي بالقضايا الاجتماعية ومهارات الكتابة لحل متطلبات الموضوع بسهولة. مشكلة اختيار السن المناسب لعمر 18 سنة، والمتناسب مع السياق الاجتماعي المعاصر. وتعتبر قضية الذكاء الاصطناعي أيضًا "ساخنة" للغاية وتجذب انتباه الطلاب، وترتبط ارتباطًا وثيقًا بالشباب.

أعتقد أن الامتحان التوضيحي لمادة الأدب وفقًا لهيكل نموذج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 يوضح بوضوح الابتكار في التدريس والتقييم وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018.

الأمر الأكثر وضوحًا هو أن متطلبات الامتحان تتبع بشكل وثيق المتطلبات التي يجب تحقيقها وفقًا لخصائص نوع البرنامج الجديد.

لا يزال اختبار العينة يحتفظ بتنسيق المقال بنسبة 100٪، ويختبر جميع مهارات القراءة والفهم والكتابة. من الآن فصاعدا سيتم إيقاف حالة التخمينات و تخمين المواضيع بشكل كامل.

دو دوك آنه، مدرس في مدرسة بوي ثي شوان الثانوية (المنطقة 1، مدينة هو تشي منه)

لا يمكن تعلم الحقائق والأرقام ميكانيكيًا

قال المعلم نجوين فيت دانج دو، مدرسة لي كوي دون الثانوية (المنطقة 3، مدينة هوشي منه)، إن اختبار مرجع التاريخ يتكون من جزأين: الجزء الأول - الاختيار من متعدد لاختيار الإجابة الصحيحة (24 سؤالاً)؛ الجزء الثاني اختبار الصواب والخطأ (4 أسئلة). سيسبب هذا الهيكل صعوبة للمرشحين عندما يحتوي الجزء الثاني على ما يصل إلى 4 أسئلة وتكون النتيجة صارمة للغاية بحيث يمكن للمرشحين الحصول على الدرجات الكاملة في كل سؤال.

يغطي محتوى الأسئلة مواضيع التاريخ للصف الحادي عشر (4 أسئلة) والصف الثاني عشر (20 سؤالاً / 24 سؤالاً). يقع محتوى الجزء الثاني بالكامل ضمن برنامج التاريخ للصف الثاني عشر ولكنه لا يأخذ مواد من أي كتب مدرسية، لذلك يتعين على الطلاب أن يكون لديهم فهم قوي للمعرفة الأساسية أثناء عملية التعلم. استخدم تفكيرك لحل الأسئلة. يعتبر الشكل غنيًا ومتنوعًا للغاية في الجزء الثاني عندما تكون هناك أسئلة تعتمد على جداول المستندات ومقاطع المستندات.

قال السيد دو: "سيُشكّل الاختبار صدمةً كبيرةً للمعلمين الذين اعتادوا على أسلوب التدريس القديم الذي يُركّز على حفظ المعلومات. يمتاز الاختبار بتمييزٍ جيدٍ لتقييم القدرات العامة للطلاب".

المصدر: https://thanhnien.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpttai-sao-la-cu-soc-voi-hinh-thuc-giang-day-cu-185241019123648133.htm