تشديد الرقابة على الفصول الإضافية، وعدم السماح للمعلمين بتغيير الفصول في المركز وفرض رسوم عالية.

أؤيد إدارة التدريس الإضافي، لكن العديد من القراء يشيرون إلى أن هناك حاجة إلى سيطرة أكثر صرامة لتجنب ممارسة تبديل المعلمين للطلاب في المركز وفرض رسوم عالية.

أولياء الأمور ينتظرون استلام أبنائهم للدروس الإضافية في زقاق بشارع دوان فان بو، الدائرة التاسعة، المنطقة الرابعة، مدينة هوشي منه - صورة: TTD

أسفل المقال "نائب رئيس مجلس الأمة: أقترح على وزارة التربية والتعليم إجراء دراسة إضافية لموضوع التدريس والتعلم الإضافي"، وقد أبدى العديد من القراء تعليقات إضافية حول هذه القضية.

لا يزال المعلمون في المدرسة يدرسون دروسًا إضافية، مختلفة تمامًا عن الدراسة في المركز

ينص التعميم رقم 29 حاليًا على أنه لا يجوز في المرحلة الابتدائية تنظيم دروس إضافية للمواد الثقافية، باستثناء دروس المهارات الحياتية أو الرياضة أو الفنون.

في المرحلتين الإعدادية والثانوية، لا تتوفر الدروس الخصوصية في المدارس إلا للطلاب الضعفاء أو الطلاب المتفوقين أو الطلاب الكبار، ولا يتم تحصيل الرسوم الدراسية.

إذا أراد المعلمون التدريس خارج المدرسة، فيجب عليهم تسجيل أعمالهم بشكل قانوني ولا يجوز لهم تحصيل الأموال من الطلاب العاديين، سواء في المنزل أو في المركز.

يعتقد العديد من القراء أن التدريس الإضافي أصبح أكثر صرامة وكان فعالاً في البداية، ولكن لا تزال هناك اختلافات واسعة النطاق، مما يسبب ضغوطاً كبيرة على الطلاب ويشوه أنشطة التدريس الرسمية.

وبسبب حظر الدروس الخصوصية في المدارس، انتشرت المراكز الخارجية كالفطر.

شارك أحد القراء: "بالقرب من منزلي، بعد أن دخل التعميم 29 حيز التنفيذ، أرسلت المراكز على الفور دعوات إلى الفصول الدراسية، وكان السعر 40 ألف دونج/جلسة.

المعلمون في المدرسة ما زالوا هم أنفسهم، الفرق الوحيد هو أنهم انتقلوا إلى مكان آخر. "الآباء أصبحوا أكثر صعوبة في السيطرة عليهم."

القراء قال نجويت تران: "إذا كانت هناك حاجة لدروس إضافية في السنة النهائية، فيجب السماح بتنظيمها في المدرسة وتحصيل الرسوم بوضوح. أما بالنسبة لمنع الدروس الإضافية في المدرسة، بحيث يصطحب المعلمون الطلاب إلى المركز ويظل على أولياء الأمور دفع رسوم إضافية، فهو مجرد تغيير في النظام".

علق القارئ نجوين ثانه قائلاً: "هناك العديد من مراكز الدروس الخصوصية الناشئة. يتبادل المعلمون الفصول الدراسية فيما بينهم ثم يُدرِّسون خارج المركز، ويفرضون رسومًا باهظة للغاية".

القراء أعرب ترونغ تاي عن رغبته في إعادة تصميم التعليم العام بشكل جذري: "يتعين علينا أن نكتب مجموعة كاملة ولكن أساسية من الكتب المدرسية بحيث لا يحتاج الطلاب إلى التعلم إلا من الكتب".

يكرر العديد من الآباء مخاوفهم من أن الدروس الخصوصية الإضافية قد تتسبب في حرمان الأطفال من فرصة التطور الشامل. كتب القارئ ثانه تونغ: "لقد درس الطلاب طوال اليوم في الفصل، لذلك عندما يعودون إلى المنزل يجب أن يلعبوا ويمارسوا مواهبهم.

التعليم التقدمي هو التعليم الذي يتوفر فيه للطلاب الوقت الكافي لدراسة المواد الرئيسية، ثم ممارسة التدريب البدني ومهارات الحياة، بدلاً من الاستمرار في الالتحاق بفصول إضافية.

حظر أو مراقبة الدروس الخصوصية؟

يعتقد العديد من القراء أنه يجب علينا التمييز بوضوح بين احتياجات الوالدين الطوعية والدروس الإضافية القسرية التي يفرضها المعلمون. لأن المشكلة لا تكمن في طبيعة الدروس الخصوصية، بل في كيفية تنظيمها والإشراف عليها.

القراء حللت تين ثوي قائلةً: "ليست كل العائلات تتمتع بنفس الظروف. إذا سمح الآباء لأبنائهم بالدراسة طواعيةً، فلماذا يُحظر ذلك؟

المشكلة هي كيفية منع المعلمين من استغلال التقييم لإجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية.

ويقترح هذا القارئ فصل دور الاختبار والتقييم عن دور المعلم الرئيسي، وزيادة الرواتب لتقليل ضغوط الدخل.

يعكس القارئ dieu@gmail.com الواقع: "يخشى الآباء من أن يجلس أبناؤهم في الصف الخطأ، فيبحثون عن صفوف إضافية لأبنائهم. هذه حاجة حقيقية، فكيف يُمنع؟"

وفقا للقراء كوونغ فام: "إذا أردنا حظر المواد الثقافية كالرياضيات واللغة الفيتنامية، فعلينا حظرها، ولكن يجب تشجيع اللغة الإنجليزية ومهارات الحياة. يجب غرس شغف اللغات الأجنبية في الأطفال الصغار منذ الصغر."

القراء قال نغوك: "المنهج الدراسي الحالي مُرهِق للغاية، والامتحانات لا تزال صعبة، ولا يستطيع الطلاب تجنُّب الحصص الإضافية. إذا أردنا منعه تمامًا، فعلينا أولًا إصلاح المنهج والامتحانات".

القراء اقترح هانغ فينه تشديد الإدارة بإجراءات محددة: "من الضروري مراقبة الامتثال للتعميم رقم 29 عن كثب. يجب أن تكون مراكز الدروس الخصوصية مزودة بكاميرات، وأن تقدم تقارير دورية، وأن تكون شفافة في عملياتها لتجنب التحايل على القانون".

عندما تتوقف المدارس عن قبول الطلاب ويختفي الضغط التنافسي، ستختفي الفصول الإضافية من تلقاء نفسها. وإذا استمرت المنافسات والتنافس، فسيجد الآباء طرقًا لتشجيع أبنائهم على حضور الفصول الإضافية، سواءً كان ذلك محظورًا أم لا. - القارئ لونغ إستنتج.

اقرأ المزيد العودة إلى المواضيع

المصدر: https://tuoitre.vn/siet-day-them-dung-de-giao-vien-doi-lop-cho-nhau-o-trung-tam-roi-thu-tien-cao-20250327091153824.htm