المخاوف قبل التعميم رقم 29

التعميم رقم 29، الذي دخل حيز التنفيذ في 14 فبراير، يسبب ضجة وقلقًا بين أولياء الأمور والطلاب والمعلمين في الفصول الدراسية.

في غضون أيام قليلة، اعتبارًا من 14 فبراير، سيدخل التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب حيز التنفيذ رسميًا، والمحتوى الرئيسي هو "تشديد" أنشطة التدريس والتعلم الإضافية للمعلمين والطلاب. وبمناسبة القواعد الجديدة، تم تعليق العديد من الفصول الدراسية الإضافية في جميع أنحاء البلاد مؤقتًا، مع اقتراب امتحانات القبول في المدارس الثانوية والإعدادية المهمة.

عبر العديد من الآباء والأمهات عبر منتديات التواصل الاجتماعي عن مخاوفهم بشأن هذا التنظيم الجديد بشأن التدريس والتعلم الإضافي. " يدرس طفلي بجد ويحسن من معارفه منذ بداية العام الماضي على أمل اجتياز امتحان القبول في مدرسة متخصصة مرموقة في المحافظة. ومع ذلك، فإن إيقاف المعلم للدروس الإضافية جعل طفلي يشعر بقلق شديد، ويخشى أن يؤثر ذلك على نتائج الامتحانات القادمة "، شارك أحد الوالدين.

مخاوف قبل التعميم رقم 29: المعلمون في وضع سيء والآباء في حيرة (صورة توضيحية)

وتظهر الملاحظة الشخصية أن القلق وانعدام الأمن لدى هذا الوالد هو أيضًا العقلية المشتركة بين العديد من العائلات التي يستعد أطفالها لاجتياز امتحانات انتقالية مهمة للغاية. يشترك العديد من الأشخاص في رأيي بأن الحاجة إلى دروس إضافية أمر مشروع تمامًا لمجموعة من الطلاب، وخاصة أولئك الذين لديهم أداء أكاديمي متوسط ​​أو ضعيف.

تختلف قدرة كل شخص على التعلم، كما تختلف قدرته على التفكير والإدراك أيضًا. على سبيل المثال، من خلال خبرتي في المدرسة، بالنسبة للمواد الاجتماعية مثل الرياضيات والفيزياء والكيمياء، عندما ينتهي المعلم من إلقاء المحاضرة ويقوم بحل تمرين أو اثنين من التمارين النموذجية، إذا أعطى المعلم تمرينًا جديدًا، أعتقد أن القليل فقط في الفصل يمكنهم القيام بذلك على الفور. بعد حل التمرين الأول والانتقال إلى التمرين الثاني، يستمر عدد الأشخاص الذين يمكنهم القيام بذلك على الفور في الانخفاض.

أحد الأشياء التي يجب فهمها هو أن فترة التدريس هي 45 دقيقة فقط ولا يمكن للمعلمين "حرق" خطة الدرس. فالحاجة إلى الدروس الإضافية هي حاجة الطلاب الذين لا يفهمون الدرس، ولا يفهمون الدرس بشكل واضح ولا يستطيعون عمل الواجبات؛ إنهم بحاجة إلى إعادة التوجيه. في الأساس، في الدروس الإضافية، يقوم المعلمون فقط بإرشاد الطلاب للقيام بتمارين إضافية، ويشرحون مرة أخرى أجزاء الدرس التي لم يفهمها الطلاب في الفصل، ولكنهم لا يعلمون المعرفة الجديدة قبل خطة الدرس. لذا فإن الدراسة الإضافية إيجابية وقيمة؛ لماذا الحظر؟!

هذا من ناحية احتياجات الطلبة، ومن ناحية المعلمين، هل "تشديد" التدريس الإضافي هو معاملتهم بشكل عادل مثل الناس في المجالات والمهن الأخرى؟

المعلم هو بكالوريوس أيضا، والمهندس يجب أن يكون لديه أيضا مؤهلات كافية، وشهادات الخبرة المهنية (بيداغوجيا، نظرية التدريس، تكنولوجيا المعلومات، لغات أجنبية...)، والصيدلي، والطبيب، والمحامي، والمهندس المعماري... يجب أن يكونوا كذلك أيضا.

فلماذا يُسمح للطبيب بالعمل الإضافي في المستشفى الذي يعمل فيه، أو في مستشفى آخر، أو فتح عيادته الخاصة... ولكن لا يُسمح للمعلمين بالعمل الإضافي، لاستخدام عملهم بحرية وراحة!؟

لذا، فإن الدروس الإضافية ضرورية ومشروعة في كثير من النواحي. فإذا احتاج الطلاب إلى الدراسة وأرادوا ذلك، فسوف يكون هناك مكان للقاء بهم! إذا استمر الآباء في منع أبنائهم من الذهاب إلى المدرسة بشدة، فإنهم سيستأجرون مدرسين ليأتوا إلى المنزل لتعليمهم إذا كانوا ضعيفين في الدراسة (في الواقع، قام العديد من الأشخاص بتعيين مدرسين خصوصيين لتعليمهم في المنزل).

المصدر: https://congthuong.vn/noi-niem-truoc-them-thong-tu-29-372984.html