تمتلئ شبكة الإنترنت بإعلانات تبيع مواد وبرامج "مرحلة ما قبل التعليم الابتدائي القياسية" للمعلمين وأولياء الأمور. العديد من المستندات عبارة عن مجموعات من الأسئلة وأوراق تمارين الرياضيات باللغة الفيتنامية مع مؤلفين أو ناشرين غير معروفين.
في الواقع، هل يوجد برنامج يسمى "ما قبل الابتدائي" ضمن معايير وزارة التربية والتعليم والتدريب؟
لا يوجد برنامج اسمه "الرئيسي"
أكد السيد لونغ ترونغ بينه، نائب رئيس إدارة التعليم والتدريب في المنطقة الثالثة (مدينة هو تشي منه)، لصحيفة ثانه نين: "لا يوجد لدى وزارة التعليم والتدريب أي برنامج يُسمى مرحلة ما قبل المدرسة؛ فوفقًا للوثيقة الموحدة رقم 01/VBHN-BGDĐT بتاريخ 13 أبريل 2021 الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب بشأن إصدار برنامج التعليم ما قبل المدرسة، يتضمن برنامج التعليم ما قبل المدرسة، في مجال تعليم تنمية اللغة، محتوىً يُعنى بتعريف أطفال ما قبل المدرسة بالكتابة للأطفال من سن 5-6 سنوات. إلى جانب هذا المحتوى، تتوفر مجموعة من المواد التعليمية المصاحبة. فإذا درّس المعلمون بشكل صحيح وكامل، واستغلوا مجموعة المواد التعليمية لتعريف الأطفال بالكتابة على أكمل وجه، فسيكون لديهم أساس متين للاستعداد للدراسة الجيدة في الصف الأول".
أطفال في صف الروضة في روضة ثانه فو في نشاط التعرف على الكتابة، استعدادًا لدخول الصف الأول.
وأضاف السيد لونغ ترونغ بينه: "إنّ تعلّم الكتابة في رياض الأطفال أمرٌ بالغ الأهمية في التعليم، إذ يُسهم في تنمية الأطفال تنميةً شاملةً من جميع النواحي. ويُساعد هذا التعلّم الأطفالَ على تطوير لغتهم. فمن خلال تعلّم الكتابة، تُحسّن مفرداتهم، ويُمارسون الاستماع لتمييز الأصوات الفيتنامية ونطقها، ويتعرّفون على الحروف، وكيفية ترتيبها في كلمات، وكيفية نطقها، ونسخها، وملء الفراغات، وتتبعها. كما يُدركون العلاقة بين اللغة المنطوقة والمكتوبة، ويفهمون معنى "القراءة والكتابة" لاحقًا في المرحلة الثانوية. إضافةً إلى ذلك، يُساعد تعلّم الكتابة في رياض الأطفال الأطفال على اكتساب وممارسة عدد من المهارات، مثل إمساك القلم، وكتابة الكتاب، وفتح كل صفحة من الكتاب، ووضعية الجلوس... وتطوير الملاحظة، والذاكرة، والانتباه المُتعمّد... وبفضل ذلك، يُكتسب الأطفال عددًا من المهارات اللازمة لتعلم اللغة الفيتنامية في الصف الأول".
هل يكفي الدراسة في الروضة فقط للدخول إلى الصف الأول؟
خلال هذه الفترة، يُرسل العديد من الآباء أطفالهم بشغف إلى صفوف القراءة والكتابة والرياضيات قبل دخولهم الصف الأول. حتى أن العديد منهم يرسلون أطفالهم إلى رياض الأطفال لساعات إضافية ليتمكن معلمو رياض الأطفال من مساعدتهم على تعلم القراءة والكتابة والرياضيات. لأن الكثير من الناس يخشون من أن "إذا كان الأطفال يدرسون فقط برامج ما قبل المدرسة في المدرسة، فلن يكون لديهم المعرفة والمهارات الكافية للدخول إلى الصف الأول". هل هذا صحيح؟
معلمة رياض أطفال في مدينة هوشي منه، معلمة ممتازة على مستوى المدينة في عام 2023
قال السيد لونغ ترونغ بينه: "نصيحتي هي ألا ترى أطفال الآخرين يأخذون حصصًا إضافية في الخارج ثم تفقد صبرك وتجبرهم على أخذ حصص إضافية. في كل عمر، ما عليك سوى اتخاذ خطوة معينة، من الخطوة الأولى إلى الثانية، ثم الثالثة، وسينمو لدى الأطفال إرادة اتخاذ الخطوات التالية. الذهاب إلى الحصص الإضافية ومعرفة ذلك مسبقًا يشبه أن الأطفال يأخذون بالفعل الخطوة الثالثة، ثم عند دخولهم الفصل، عليهم اتخاذ الخطوة الأولى من البداية، وهذا يؤثر على رغبة الطفل في الاجتهاد."
أشار السيد بينه إلى أن "برنامج التعليم ما قبل المدرسي التابع لوزارة التربية والتعليم والتدريب، عند تطبيقه وتنفيذه على الصعيد الوطني، خضع لبحوث علمية دقيقة، لذا ينبغي على المؤسسات التعليمية والمعلمين متابعته عن كثب. أما بالنسبة لأخذ دروس إضافية في الهواء الطلق، فأنصح أولياء الأمور بالتفكير مليًا عند التواصل مع أي برنامج أو صف أو مركز. فالتعلم أمر جيد، ولكن يجب على أولياء الأمور دراسة البرامج التي سيدرسها أبناؤهم بعناية".
قالت معلمة ما قبل المدرسة ذات الخبرة الطويلة في الإشراف على صف رياض الأطفال (5-6 سنوات) في مدينة هوشي منه، والتي تعد أيضًا معلمة ما قبل المدرسة الممتازة على مستوى المدينة في عام 2023، إن العديد من الآباء يفهمون المشكلة، ويفهمون معايير التنمية للأطفال بعمر 5 سنوات، ونهاية العمر الذي أعلنته وزارة التعليم والتدريب، لذلك فهم لا يركزون كثيرًا على قضية تعلم الأطفال للحروف أولاً في مرحلة ما قبل المدرسة. لأن ذلك يسبب اختلافاً في مستوى معرفة الأطفال عند دخولهم الصف الأول، مما يؤثر على نفسيتهم. ومع ذلك، هناك أيضًا آباء قلقون وغير صبورين، ويتمنون أن يتمكن أطفالهم من القراءة والكتابة بطلاقة قبل دخول المدرسة الابتدائية.
مهمة المعلمين هي التنسيق مع أولياء الأمور، وتشجيعهم وتبادل المعلومات معهم، ليفهموا أن تعلم الكتابة في مرحلة ما قبل المدرسة يختلف عن تعلمها في المرحلة الابتدائية. وقد حُددت معايير الأداء للأطفال في نهاية سن الخامسة بوضوح، لذا لا ينبغي على أولياء الأمور التسرع في اتخاذ القرارات، كما قال هذا المعلم.
وأكدت المعلمة أيضًا: "في برنامج التعليم ما قبل المدرسي الحالي لوزارة التربية والتعليم والتدريب، لا يوجد ذكر لبرنامج "ما قبل المرحلة الابتدائية". ربما تكون هذه هي الطريقة التي تستوعب بها بعض المراكز اليوم نفسية واحتياجات أولياء الأمور المهتمين بفتح فصول تحمل هذه الأسماء لجذب الطلاب. إذا اتبع المعلمون برنامج التعليم ما قبل المدرسي لوزارة التربية والتعليم والتدريب بشكل صحيح، ونسق أولياء الأمور جيدًا مع المدرسة والمعلمين في تربية أطفالهم ورعايتهم وتعليمهم، فعند إكمال الأطفال صف الروضة (5-6 سنوات)، سيكون لديهم ما يكفي من المهارات والوعي والمتطلبات البدنية والجمالية والانفعالات الاجتماعية... لدخول الصف الأول".
إن تعريف الأطفال بالكتابة لا يتجلى فقط من خلال قيام المعلمين بتنظيم الأنشطة التعليمية، بل أيضًا في الحياة اليومية في أي وقت وفي أي مكان، وخاصة في بناء بيئة كتابة متنوعة في الفصل الدراسي.
ن العديد من الأنشطة لإعداد الأطفال للصف الأول
في أوائل أبريل 2024، أقيمت ندوة في روضة الأطفال بالمدينة (المنطقة 3، مدينة هوشي منه) حول "تنظيم الأنشطة التعليمية لإعداد الأطفال بعمر 5 سنوات للصف الأول - التعرف على الكتابة".
وقالت السيدة نجوين ثي آنه تويت، المتخصصة في إدارة تعليم ما قبل المدرسة بإدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إن المعلمين يصممون الأنشطة التعليمية في اتجاه "اللعب أثناء التعلم، والتعلم من خلال اللعب"؛ يُساعد تنظيم الأنشطة التجريبية الأطفال على النمو جسديًا ولغويًا ومعرفيًا وذهنيًا استعدادًا لدخول الصف الأول. كما تُساعد الأنشطة على تكوين مهارات حياتية ضرورية، مثل الخدمة الذاتية، وطلب الإذن، وانتظار الدور، ورفع الأيدي للتحدث، ومعرفة قواعد الانضباط، والتركيز أثناء الجلوس في الفصل، وتعلم كيفية تقليب الصفحات، والجلوس في الوضعية الصحيحة، ومعرفة كيفية حماية النفس...
وأضافت السيدة آنه تويت أن تعريف الأطفال بالكتابة لا يتجلى فقط من خلال قيام المعلمين بتنظيم الأنشطة التعليمية، بل أيضًا في الأنشطة اليومية في أي وقت وفي أي مكان، وخاصة في بناء بيئة كتابة متنوعة في الفصل الدراسي. عند تصميم البيئات التعليمية، يجب على المعلمين العمل مع الأطفال لتغيير البيئة بانتظام حتى يتمكن الأطفال من "الاستحمام" في بيئة الكتابة. قد تكون علامة بأسماء الأشجار في ساحة المدرسة؛ هل اسم الطفل موجود في الخزانة الموجودة أمام الفصل الدراسي؟ هي لوحة نداء الأسماء؛ ركن للتعرف على الكتابة؛ مكتبة الصف… بالإضافة إلى اللغة المكتوبة، هناك أيضًا لغة الإشارة مثل علامات المراحيض؛ ممنوع المشي على العشب أو وضع علامات التسلق…
هناك أشياء كثيرة أكثر أهمية لإعداد الأطفال للصف الأول من تعلم الحروف والرياضيات.
قال صاحب روضة أطفال في منطقة بينه ثانه في مدينة هوشي منه إن السبب وراء اندفاع الناس والأسر لإرسال أطفالهم إلى الفصول الإضافية وتعلم منهج الصف الأول في رياض الأطفال هو أن فصل الصف الأول يضم 35 طالبًا ولكن في بعض الأحيان يكون أكثر من 30 طفلًا قد بدأوا المدرسة بالفعل. يقول الناس لبعضهم البعض، عندما يرون أطفالهم لا يكتبون أو يحلون الرياضيات بسرعة أطفال الآخرين، فإنهم يشعرون بعدم الصبر، ويتنافس الآباء مع بعضهم البعض، لذلك فهم يشجعون بعضهم البعض على التعلم مقدمًا، ويكررون ذلك عامًا بعد عام.
من وجهة نظري، يجب اتباع برنامج التعليم ما قبل المدرسي التابع لوزارة التربية والتعليم. قبل دخول الأطفال الصف الأول، هناك أمور كثيرة يجب إعدادهم لها، أهم من التسرع في تعلم الحروف والرياضيات بطلاقة. هذا يشمل تهيئة عقليتهم، وروحهم، ومهارات تكوين الصداقات، والاستقلالية، والعمل الجماعي، والقدرة على التركيز على الاستماع إلى المحاضرات، ومهارات الخدمة الذاتية..."، هذا ما قاله صاحب المدرسة.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)