من أجل التغلب على الوضع الذي لا يتمتع فيه الطلبة التربويون بسياسات الدعم أو يتباطأون في التمتع بها، قام المرسوم 60 بتعديل اللوائح المتعلقة بطرق الدعم المالي للطلبة التربويين. وبناء على ذلك، تدعم الدولة الطلبة التربويين من خلال تخصيص تقديرات الميزانية لهم وفق مبدأ اللامركزية المالية.
الصعوبات المالية
أصدرت الحكومة للتو المرسوم رقم 60/2025 بتعديل واستكمال عدد من مواد المرسوم رقم 116/2020 بشأن تنظيم سياسات دعم الرسوم الدراسية ونفقات المعيشة لطلبة التعليم. وذلك بهدف التغلب على القيود والصعوبات في تنفيذ القرار رقم 116، مما يساعد على توفير تكاليف الدراسة والمعيشة لطلبة التربية والتعليم بشكل أسرع وأكثر اكتمالاً.
في السابق، وفقًا للمرسوم 116، اعتبارًا من عام 2021، سيحصل الطلاب التربويون على دعم حكومي بنسبة 100٪ للرسوم الدراسية و3.63 مليون دونج / شهر لنفقات المعيشة (لا يزيد عن 10 أشهر / سنة دراسية). ويأتي هذا التمويل من ميزانيات المحليات والوزارات والفروع، من خلال صيغة الطلب مع المدارس. يتم تحديد حصة التسجيل السنوية لتدريب المعلمين من قبل وزارة التعليم والتدريب (MOET).
ومع ذلك، فإن العديد من المعلمين الطلاب على مر السنين كانوا ينتظرون الدعم، ولكن بعد ما يقرب من 4 سنوات من الدراسة، تم تنفيذ السياسة للتو ولكنهم لم يتلقوها حتى يوم التخرج. بغض النظر عن سبب هذا التأخير، فالطلاب هم الذين يعانون أكثر من غيرهم. وأكد العديد من الطلاب أنهم اختاروا دراسة التربية بعد تخرجهم من المدرسة الثانوية لتخفيف الصعوبات التي تواجه عائلاتهم ولكي يتمكنوا من الدراسة براحة البال. ولكن بسبب عدم وجود الدعم المالي، لكي لا ينقطعوا عن الدراسة، يضطر العديد من الطلاب إلى الدراسة والعمل بدوام جزئي لكسب المال لتغطية نفقات معيشتهم، مما يؤدي إلى انخفاض جودة دراستهم وعدم تلبية التوقعات.
يضمن للطلاب التربويين التمتع بالسياسات
في هذه الأثناء، وبموجب المرسوم 60، سيتم ضمان تمويل مؤسسات التدريب للطلاب التربويين والطلاب التربويين في الوقت المناسب وبصورة أكثر ملاءمة، مما يساهم في تهيئة الظروف للطلاب التربويين للدراسة براحة البال وتحسين جودة الهيئة التدريسية. أعرب البروفيسور دكتور نجوين ماو بانه - رئيس جمعية المعلمين المتقاعدين في فيتنام، عن سعادته باللائحة الجديدة، وقال إن إحدى السياسات لجذب الموهوبين إلى علم التربية هي المرسوم 116. ومع ذلك، في عملية التنفيذ الفعلية، تم الكشف عن صعوبات، تنبع بشكل أساسي من حقيقة أن المحليات لا تستطيع ترتيب ميزانيات الدعم ولا تضع أوامر للجامعات.
"بموجب المرسوم رقم 60، تتم موازنة تنفيذ السياسات الواردة في هذا المرسوم ضمن تقديرات نفقات الموازنة السنوية للدولة وفقاً لنظام اللامركزية الإدارية الحالي. تدعم الموازنة المركزية الميزانيات المحلية في تنفيذ السياسات وفق مبدأ الدعم المستهدف من الموازنة المركزية إلى الميزانيات المحلية في تنفيذ سياسات الضمان الاجتماعي الصادرة عن الجهات المختصة والمطبقة لكل فترة. وقال البروفيسور الدكتور نجوين ماو بانه: "يساعد هذا في التغلب على الوضع الذي لا تستطيع فيه بعض المحليات موازنة ميزانياتها لتنفيذ سياسات الدعم للطلاب التربويين، مع ضمان الامتثال لأحكام قانون التعليم لعام 2019".
بالإضافة إلى ذلك، يضيف المرسوم رقم 60 أيضًا حكمًا انتقاليًا، بموجبه "تدعم الميزانية المركزية الميزانيات المحلية لتنفيذ سياسات دعم الطلاب البيداغوجين من العام الدراسي 2021-2022 إلى نهاية العام الدراسي 2024-2025 وفقًا لمبدأ الدعم المستهدف من الميزانية المركزية للموازنات المحلية لتنفيذ سياسات الضمان الاجتماعي الصادرة عن السلطات المختصة والمطبقة لكل فترة".
وفقًا لقواعد التسجيل الحالية، تحدد وزارة التعليم والتدريب حصص التسجيل للتخصصات التربوية بناءً على القدرة التدريبية، في حين تحدد الجامعات حصص التسجيل للتخصصات الأخرى. ويؤدي هذا إلى تدريب العديد من طلاب التدريب المعلمين وفقًا للاحتياجات الاجتماعية وبالتالي عدم حصولهم على الدعم. والآن مع المرسوم رقم 60، تم توضيح مسؤوليات الأطراف ذات الصلة مثل وزارة التعليم والتدريب، ووزارة المالية، واللجان الشعبية الإقليمية، ومؤسسات تدريب المعلمين، والمتعلمين... في تنفيذ السياسة؛ وخاصة توضيح مسؤولية ضمان التمويل لتنفيذ سياسات الدعم للطلاب التربويين.
ويتضمن المرسوم رقم 60 أيضًا تعليمات أكثر تفصيلاً بشأن إجراءات دفع التعويض في الحالات التي تستوجب التعويض وفقًا للأنظمة؛ مسئوليات مؤسسات إعداد المعلمين والجهات المختصة بتوزيع المهام وترتيب الطلبة التربويين بالتنسيق مع الجهات والأفراد في صرف أموال الدعم واسترداد أموال الاسترداد؛ مسؤولية المتعلم في الوفاء بالالتزام بسداد التكلفة.
[إعلان 2]
المصدر: https://daidoanket.vn/niem-vui-voi-sinh-vien-su-pham-10301380.html
تعليق (0)