 |
| وفي الصين، قامت بعض الجامعات مثل جامعة تسينغهوا، وجامعة بكين، وجامعة فودان بتجربة إلغاء السجلات الأكاديمية واستخدام تقييمات المستوى AF. (المصدر: جامعة بكين) |
في الآونة الأخيرة، تسببت مقالة "إلغاء الدرجات - إصلاح تقييم الطلاب في العلوم البيولوجية" التي نشرتها صحيفة جامعة بكين في موجة من المناقشات الحادة في مجتمع التعليم الصيني. تتحدث المقالة عن كيف أن الطلاب في أفضل الجامعات الآسيوية، تحت ضغط التقييمات الأكاديمية الصارمة، ينتهي بهم الأمر "محاصرين في منافسة غير ضرورية لمجرد تحسين نقاطهم بمقدار نقطة أو نقطتين".
ولمعالجة هذه المشكلة، تقوم كلية العلوم الحياتية في جامعة بكين باختبار نهج جديد. نفذت المدرسة إصلاحًا ألغى معدل النقاط التراكمي واستخدم أسلوب تقييم يعتمد على الدرجات لتقييم أداء الطلاب.
بموجب النظام الجديد، سيتم تقييم الأداء الأكاديمي للطلاب على مقياس من خمس نقاط من A إلى F بدلاً من مقياس من 100 نقطة. سيحصل الطلاب الذين يحصلون على أكثر من 85 نقطة على درجة A، بينما سيحصل الطلاب الذين يحصلون على أقل من 60 نقطة على درجة F.
وليس جامعة بكين فقط، بل إن بعض الكليات التابعة لمشروع 985 (مشروع الصين للجامعات العالمية) مثل جامعة تسينغهوا، وجامعة فودان، وجامعة شرق الصين العادية، وجامعة شنغهاي للتكنولوجيا، بذلت جهوداً لإصلاح نظام التسجيل وتطبيق التقييم الهرمي.
"تساعدنا طريقة التسجيل الجديدة هذه على عدم القلق بشأن الاضطرار إلى التنافس للحصول على درجات أعلى من أصدقائنا. وأضاف أحد الطلاب لـ «سيكس تون»: « إن هذا يشجعنا أيضًا على قضاء المزيد من الوقت في المشاريع الأكاديمية والبحثية بدلاً من التركيز فقط على الدرجات».
ومع ذلك، يشعر بعض الطلاب بالقلق من أن نظام التسجيل الجديد قد يؤثر على طلباتهم للدراسة في الخارج. وبناءً على ذلك، غالباً ما تتطلب برامج تدريب الماجستير والدكتوراه في الخارج من المرشحين تقديم سجلاتهم الجامعية أو متوسط درجاتهم، في حين لا يوضح مقياس A-F قدرة الطالب على وجه التحديد.
وفي معرض رده على المخاوف المذكورة أعلاه، قال السيد فونغ ذا كوونغ، نائب مدير كلية العلوم الحياتية، إن المدرسة ستمنح شهادات للطلاب المسجلين في برامج الدراسات العليا في الخارج. ستوضح هذه الشهادات نظام التصنيف الجديد. ويعتقد السيد فونغ أنه "عندما يتم قبول الدفعة الأولى من الطلاب في الجامعات الأجنبية باستخدام طريقة التقييم الجديدة، فإن الشكوك العامة سوف تتضاءل".
لقد كانت الدرجات العلمية منذ فترة طويلة بمثابة "عملة صعبة"، أي أنها أصل ثمين للغاية ومعترف به عالميًا بالنسبة لطلاب الكليات الصينية. تعتبر هذه الأرقام مهمة لأنها تؤثر بشكل مباشر على العديد من الجوانب المختلفة في الرحلة الأكاديمية والمهنية للطالب مثل التقدم للدراسات العليا، والدراسة في الخارج، والحصول على الجوائز والتقييمات، وتعزيز القدرة على التوظيف. ومع ذلك، فإن المنافسة الشرسة لتحقيق هذه النتائج قد تترك بعض الطلاب "عالقين في دوامة من التوتر والضغط غير الضروريين".
 |
| ومن المتوقع أن يساعد التحول إلى نهج تقييم جديد الطلاب على التركيز على تحسين تجربتهم الشاملة بدلاً من السعي للحصول على الدرجات. (المصدر: شينخوا) |
إن ضغط الدرجات يدفع بعض الطلاب إلى التركيز على "صقل" درجاتهم من السنة الأولى. وهذا يعني أنهم يختارون دورات أسهل ذات درجات أعلى، ويتجنبون الدورات التي تبدو صعبة ولكنها مفيدة للمعرفة الشاملة. من أجل الحصول على درجات أعلى، يعمل الطلاب بجد على أشياء مثل التقارير المعملية. ولكن بدلاً من فهم المبادئ حقًا، فإنهم غالبًا ما يركزون على تلبية قواعد محددة. على سبيل المثال، يكتب بعض الأشخاص تقارير طويلة فقط لتلبية متطلبات الصفحة. إن الأمر يتعلق بتلبية المعايير أكثر من التعلم الفعلي.
على الرغم من إدراكهم للجانب السلبي لعقلية "الدرجات هي كل شيء"، فإن العديد من الطلاب يدفعون أنفسهم إلى مواقف صعبة. إنهم يستثمرون قدرًا كبيرًا من الوقت والجهد، ولكنهم لا يحصلون على سوى القليل من الفوائد الحقيقية. تدريجيا، يتم جر الطلاب إلى "لعبة محصلتها صفر"، وهذا يعني أن فوز أحد الطلاب يعني خسارة طالب آخر. وهذا يخلق حلقة مفرغة، تطغى على تجارب التعلم الحقيقية. ومع ذلك، يتساءل كثيرون أيضًا عما إذا كان التسلسل الهرمي لا يغير طبيعة المشكلة. إن الطلاب الذين كانوا يحصلون على درجات منخفضة بسبب القلق يحصلون الآن على درجات B بسبب القلق.
وبحسب السيد فونغ، فإن الفارق الرئيسي هو أن طريقة التقييم الجديدة تمنح الطلاب فرصة الهروب من "قفص الدرجات". عندما تعتبر النتيجة 85 أو أعلى بمثابة A، لا يحتاج الطلاب إلى الهوس بالتفاصيل الصغيرة مثل عدد الكلمات أو شكل الكتابة فقط للحصول على نقطة أو نقطتين إضافيتين.
وفي الصين، هناك أصوات متزايدة تدعو الطلاب إلى التركيز على بناء العلاقات وتعزيز تجربتهم الشاملة، مثل المشاركة في البحث العلمي أو الأنشطة الاجتماعية أو الدورات الاختيارية المثيرة للاهتمام، بدلاً من السعي "بشكل أعمى" للحصول على الدرجات.
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)