ويولي الحزب والدولة دائمًا اهتمامًا ورعاية خاصة للتعليم، ولديهما العديد من السياسات واستراتيجيات الاستثمار في التعليم؛ تحديد الاستثمار في التعليم باعتباره استثمارا للتنمية وأولوية قبل المجالات الأخرى.
في فيتنام، لا يعتبر يوم 20 نوفمبر عطلة للمعلمين فحسب، بل هو أيضًا مناسبة للمجتمع بأكمله لتكريم أولئك الذين يعملون في مجال التعليم.
إن اللقاءات العاطفية والقصص الصادقة في هذا العيد المقدس تجلب لنا دائمًا لحظات ثمينة، وتذكر كل فرد والمجتمع بأكمله بشكل عام بمسؤولية التعاون مع المعلمين لنقل شعلة المعرفة والأخلاق إلى أجيال اليوم والمستقبل.
الامتنان لأولئك الذين "يمرون الشعلة"
لقد تم بناء تقليد الاجتهاد لدى الشعب الفيتنامي على مدى آلاف السنين من التاريخ. خلال العصر الإقطاعي، لم تكن الامتحانات الملكية والإقليمية فرصة للعلماء لإظهار مواهبهم فحسب، بل كانت أيضًا الطريق الأكثر مجدًا لكل شخص لتأكيد مكانته في المجتمع.
ولهذا السبب، في الثقافة التقليدية للشعب الفيتنامي، تشجع العائلات دائمًا أطفالها على الدراسة الجادة، معتبرة ذلك مصدرًا للفخر والشرف، وتوضع مهنة التدريس دائمًا في المرتبة الأولى: "الأول هو الأثمن، والثاني هو المعلم"، "بدون معلم، لا يمكنك النجاح"...
ويعتبر المعلمون رموزًا مقدسة للتعلم، و"المعايير الذهبية" للمعرفة والأخلاق والشخصية التي يجب على الطلاب اتباعها ليصبحوا أشخاصًا فاضلين وموهوبين، يقفون لمساعدة البلاد. لقد ترسخت هذه القيم بعمق في أذهان الجميع، وأصبحت تقليد "احترام المعلمين وتقدير التعليم" في الثقافة الفيتنامية التي انتقلت عبر القرون.
لقد استمر هذا التقليد الجميل عبر الأجيال، متألقًا في كل عصر، وهو مصدر دائم يغذي روح الاجتهاد واحترام التعليم لشعبنا. خلال عهد هو تشي منه، أعرب زعيمنا العظيم عن طموحاته ورؤيته العظيمة والعميقة للتعليم: "ليس لدي سوى رغبة واحدة، الرغبة النهائية، وهي التأكد من أن كل شعبنا لديه الطعام ليأكله، والملابس ليرتديها، والتعليم".
في عريضة شعب أنام عام 1919، كان أحد المحتويات الأساسية الثمانية التي أثارها هو: حرية الدراسة، وإنشاء المدارس التقنية والمهنية في جميع المحافظات للسكان الأصليين. مع هذا الفكر، لم يتوقف أبدًا عن التعلم والممارسة طوال حياته. وكان هو نفسه أيضًا معلمًا عظيمًا للثورة الفيتنامية، وشخصية ثقافية عالمية مشهورة على طريق التحرر الوطني والتحرر الإنساني.
وأكد: "بدون معلمين لا يوجد تعليم". بدون تعليم وبدون مسؤولين لا يمكن الحديث عن الثقافة الاقتصادية.
وراثة وتعزيز تقاليد الأمة في "احترام المعلمين وتقدير التعليم"، وتنفيذ أيديولوجية الرئيس هو تشي مينه، يؤكد الحزب والدولة دائمًا أن التعليم والتدريب هما السياسة الوطنية العليا ومستقبل الأمة، مع إيلاء اهتمام كبير دائمًا لتطوير مهنة التعليم والتدريب مع سياسات لتعزيز جميع الإمكانات البشرية، بما في ذلك فريق المعلمين والعاملين في الإدارة التعليمية.
في عام 1982، أقيم يوم المعلمين الفيتناميين في 20 نوفمبر لأول مرة لتكريم العاملين في مجال التعليم. ولا يقتصر هذا الحدث على الاعتراف بمساهمات المعلمين فحسب، بل يعكس أيضًا احترام المجتمع لمهنة التدريس، ويشكل فرصة للطلاب للتعبير عن امتنانهم للمعلمين الذين قادوهم على طريق المعرفة وبناء الشخصية.
التعليم والتدريب هو مستقبل الأمة.
لقد أكد الحزب والدولة طوال العملية الثورية على أن التعليم والتدريب هما السياسة الوطنية العليا ومستقبل الأمة. ويولي الحزب والدولة دائمًا اهتمامًا ورعاية خاصة للتعليم، ولديهما العديد من السياسات واستراتيجيات الاستثمار في التعليم؛ تحديد الاستثمار في التعليم باعتباره استثمارا للتنمية وأولوية قبل المجالات الأخرى. ولذلك، حقق قطاع التعليم في فيتنام العديد من الإنجازات الرائعة، مما يعكس الجهود المتواصلة التي يبذلها كل من نظام التعليم والحكومة.
يواصل قرار المؤتمر المركزي الثامن، الدورة الحادية عشرة (القرار رقم 29-NQ/TW) بشأن التجديد الجذري والشامل للتعليم والتدريب، تأكيد وجهة النظر القائلة بأن "التعليم والتدريب هما السياسة الوطنية العليا". وبناءً على ذلك، تُخصص الدولة موارد كبيرة لإعطاء الأولوية للاستثمار في تطوير المسار التعليمي، مع إيلاء اهتمام خاص لتحسين جودة هيئة التدريس.
بحلول نهاية العام الدراسي 2023-2024، يبلغ العدد الإجمالي لمعلمي رياض الأطفال والتعليم العام في بلدنا 1.25 مليون شخص (بزيادة قدرها 17253 معلمًا مقارنة بالعام الدراسي 2022-2023) ونحو 99500 مدير. بلغت نسبة المعلمين والإداريين التربويين الذين يستوفون معايير التدريب بموجب قانون التعليم لعام 2019 93.23%، وهي زيادة كبيرة مقارنة بنحو 50% فقط في عام 2013. وهذه نتائج تدعو للفخر وتظهر جهود دولتنا في هدف تحسين جودة التدريس.
وبالإضافة إلى ذلك، تم تحسين الفوائد للمعلمين أيضًا. لقد ارتفع متوسط رواتب المعلمين بشكل كبير على مر السنين، مما ساهم في أجيال من المعلمين الفيتناميين الذين تغلبوا على الصعوبات، والحفاظ على شعلة الشغف، والابتكار المستمر، والإبداع، والتنافس على التدريس الجيد؛ يعد مثالاً رائعًا للأخلاق والتفاني والشغف بالمهنة. هناك العديد من المعلمين الذين ضحوا بشبابهم، وبقوا في المدرسة، وبقوا في الفصل، وأصبحوا آباء وأمهات ثانٍ للأطفال في المناطق النائية، والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة، والمناطق الحدودية، والجزر. وبفضل ذلك، شهد التعليم في بلادنا العديد من التغييرات القوية وحافظ على الإنجازات القائمة. حتى الآن، أكثر من 99% من الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و60 عاماً يعرفون القراءة والكتابة، ويذهب ما يقرب من 100% من الأطفال الذين تبلغ أعمارهم 5 سنوات إلى المدرسة.
لقد عمل التعليم العالي على تحويل البنية المهنية نحو تلبية الطلب على الموارد البشرية عالية الجودة والمؤهلة تأهيلا عاليا. يوجد حاليًا 241 جامعة فيتنامية تضم خبراء ومنظمات تدريب في معظم المهن المدرجة في قائمة المهن العالمية، بما في ذلك أحدثها.
لقد ارتفع عدد برامج التدريب المعتمدة والمنشورة دولياً بشكل حاد، وأصبح عدد من مؤسسات التعليم العالي ومجموعات التدريب تتمتع بتصنيفات عالية في المنطقة والعالم، مثل جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا؛ جامعة فيتنام الوطنية، هانوي؛ جامعة هوشي منه الوطنية…
تحصل الفرق الطلابية الفيتنامية المشاركة في المسابقات الأولمبية الدولية بانتظام على تصنيفات عالية. ويعد قطاع التعليم والتدريب أيضًا رائدًا في التحول الرقمي.
وبحسب تقرير صادر عن وزارة التعليم والتدريب، فإن حوالي 80% من المدارس تستخدم الآن تكنولوجيا المعلومات في التدريس والإدارة، وهي زيادة كبيرة مقارنة بنحو 30% فقط في عام 2013. ولا تساعد هذه الإنجازات على تحسين جودة التعليم فحسب، بل تلبي أيضًا احتياجات التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد في سياق التكامل العالمي.
في عصر التطور القوي لتكنولوجيا المعلومات، أصبح دور التعليم والمعلمين أكثر أهمية من أي وقت مضى. المعلمون ليسوا فقط من يعلمون المعرفة بل هم أيضا من يرشدون الطلاب إلى تنمية الشخصية والمهارات اللازمة للحياة. ويمكن القول أن التعليم اليوم يتطلب قدراً أكبر من المرونة والإبداع أكثر من أي وقت مضى. ويحتاج المعلمون إلى تحديث معارفهم وتطبيق أساليب التدريس الحديثة لتناسب احتياجات الجيل الأصغر. كما أصبح استخدام التكنولوجيا في التدريس ضرورة حتمية في البيئة التعليمية الحديثة.
وفي كلمته في الاجتماع مع ممثلي المعلمين ومديري التعليم بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي (18 نوفمبر 2024)، أكد الأمين العام تو لام أن العالم يمر بفترة من التغيير التاريخي، حيث تشتد المنافسة بين الدول الكبرى بشكل متزايد، حيث يتم تحديد المنافسة على جودة الموارد البشرية التي تحدد فرص التنمية في كل بلد باعتبارها جوهرها. من أجل استكمال الأهداف الاستراتيجية للذكرى المئوية لتأسيس الحزب، والذكرى المئوية لتأسيس البلاد، ودخول البلاد بقوة في عصر النهضة، عصر الرخاء، والوقوف جنبًا إلى جنب مع القوى العالمية، لا يزال يتم تحديد الموارد البشرية عالية الجودة باعتبارها اختراقًا استراتيجيًا، والابتكار في التعليم والتدريب هو المهمة والحل الاستراتيجي للمؤتمر الرابع عشر.
لذلك يرى الأمين العام أن الهدف الأسمى الذي يجب التركيز عليه في الوقت الحاضر هو استكمال قضية الابتكار في التعليم والتدريب، واستكمال هدف خلق الموارد البشرية للبناء والدفاع الوطني في عصر التنمية الوطنية. إن هذه المسؤولية المجيدة تتطلب جهوداً عظيمة، واختراقات قوية، وجهوداً مشتركة من حزبنا وشعبنا وجيشنا بأكمله، وفي مقدمتهم فريق المعلمين والإداريين التربويين. إنها مسؤولية كبيرة، ولكن بالنسبة لأمة ذات تقاليد في حب التعلم وتقدير الموهبة؛ مع فريق من المعلمين المتفانين الذين يحبون مهنتهم، والمستعدين للتضحية والتمسك بمهنتهم، ومع المشاركة الحاسمة والمتزامنة من النظام السياسي والمجتمع بأكمله، فإن قطاع التعليم بأكمله سوف يتغلب على جميع الصعوبات، ويتغلب على جميع التحديات، وينفذ بنجاح إصلاح التعليم والتدريب.
تعليق (0)