مهارات جديدة للمراجعة لامتحان القبول للصف العاشر

يعد امتحان القبول للصف العاشر لعام 2025 هو الامتحان الأول الذي سيتم إجراؤه وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018. ولذلك، لمساعدة المعلمين وطلاب الصف التاسع هذا العام على الاستعداد بشكل أفضل للامتحان الذي سيعقد في يونيو 2025، أعلنت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه عن هيكل وأسئلة نموذجية.

مهارات للتدرب على مواضيع اختبار الأدب

انطلاقا من التوجه نحو المتابعة الدقيقة لمتطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018، قال الأستاذ تران لي دوي، المحاضر في كلية الآداب بجامعة مدينة هوشي منه للتربية، إن المعلمين بحاجة إلى تدريس وحدات الدرس بشكل صحيح وكافٍ ومنهجي وفقًا لمتطلبات البرنامج.

مع هيكل ونموذج امتحان الصف العاشر، سيحصل طلاب الصف التاسع في مدينة هوشي منه قريبًا على إرشادات المراجعة المناسبة من المعلمين.

الصورة: منظمة داو نغوك ثاتش

وبحسب السيد لو دوي، فإن تصميم البرنامج لعام 2018 هو متواصل، حيث يعتبر العام السابق أساسًا مهمًا للعام التالي، لذلك يقوم المعلمون بمراجعة مسار تطوير مهارات القراءة والكتابة لمعرفة العلاقة بين المعرفة والمهارات في جميع مستويات المدارس الثانوية. وعلى هذا الأساس، هناك حلول لمراجعة وسد فجوات المعرفة لدى الطلبة في الوقت المناسب.

وبحسب السيد دوي، فإن العمل الضروري هو أن يقوم المعلمون بإعداد نظام من تمارين فهم القراءة وممارسة مهارات الكتابة ليراجعها الطلاب.

بالنسبة للطلاب، يوصي الأستاذ تران لي دوي بأنه في المرحلة الأولى، يجب عليهم متابعة المحتوى وأنشطة التعلم في الكتب المدرسية عن كثب لضمان فهم قوي للأساسيات وأساس جيد. مع اقتراب موعد الامتحان، ركز على القيام بمزيد من التمارين، والتدرب على حل الأسئلة، وكتابة المقالات لإدارة وقت الاختبار بشكل مناسب، واكتساب الخبرة في التعامل مع الأسئلة، والتعلم من الأخطاء في المهارات.

علق الأستاذ تران نجوين توان هوي، رئيس مجموعة الأدب في مدرسة تران بوي كو الثانوية (المنطقة 5)، على أن هيكل امتحان القبول للصف العاشر للأدب وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 لا يركز فقط على المعرفة الأدبية، بل يقيم أيضًا بشكل شامل قدرات اللغة والتفكير لدى الطلاب، مما يعكس قدرتهم على التعلم بشكل أكثر دقة. وهذا يعكس التوجه التعليمي الحديث الذي يركز على القدرة على الدراسة الذاتية وتطبيق المعرفة في الممارسة العملية.

في قسم فهم القراءة، يتطلب استخدام المواد خارج الكتب المدرسية من الطلاب الوصول إلى مجموعة متنوعة من المصادر وتطوير مهارات التحديد والتحليل والتقييم.

في قسم الكتابة، فيما يتعلق بمتطلب إنشاء فقرة حجاجية أدبية، يحتاج الطلاب إلى ممارسة القدرة على التعبير عن الأفكار بطريقة موجزة وموجزة. وفي الوقت نفسه فإن ضرورة التعبير عن المشاعر أو تحليل محتوى العمل من شأنها أن تخلق الظروف لتعزيز التفكير والشخصية الإبداعية لدى كل طالب من خلال المهارات التي يمتلكها.

فيما يتعلق بمتطلب إنشاء مقال حجاجي اجتماعي، فإن تقديم نهجين للجدال حول قضية حياتية أو حل لمشكلة تحتاج إلى حل سيشجع الطلاب ليس فقط على التعبير عن آرائهم ولكن أيضًا على الارتباط بالتفكير واقتراح حلول قابلة للتطبيق. وبالإضافة إلى ذلك، فإن المتطلبات واضحة تمامًا من خلال تقييم تقديم الآراء الشخصية، ومعرفة كيفية استخدام المنطق والأدلة، لذلك يحتاج الطلاب إلى التدرب بشكل أكبر على مهارات التفكير المنطقي والتفكير النقدي.

تحسين فهم القراءة باستخدام الرياضيات الواقعية

وفيما يتعلق باختبار الرياضيات المرجعي، قال السيد تران توان آنه، وهو مدرس في مدرسة ثو دوك الثانوية، إن الاختبار كان يحتوي على سؤال رياضيات عملي أقل مقارنة بعام 2024.

وفقًا للسيد توان آنه، في السنوات السابقة، كان امتحان الرياضيات للصف العاشر في مدينة هوشي منه يُعتبر طويلاً، ويحتوي على الكثير من "الكلمات"، لذلك لم يكن لدى الطلاب الكثير من الوقت لفهم الامتحان وإيجاد حلول للمسألة، ولم يكن لديهم الوقت لعرض الحل... لذلك، تم تقليص هيكل الامتحان هذا العام إلى سؤال واحد عملي في الرياضيات، وهو أمر معقول. يعتقد المعلم توان آنه أن المرشحين الذين سيؤدون امتحان الصف العاشر العام المقبل في مدينة هوشي منه سيكون لديهم وقت أسهل في حل مسائل الرياضيات.

لتلبية متطلبات الامتحان، وفقًا للمعلم Tuan Anh، يحتاج الطلاب إلى أن يكون لديهم فهم قوي للمعرفة الأساسية التي يدرسها المعلمون في الفصل؛ مهارات الحساب العددي، تحويل التعبيرات، حل المعادلات، المتباينات، المعرفة الأساسية للهندسة المستوية... ثم تحسين فهم القراءة في حل المشاكل العملية، ومعرفة كيفية التحويل من اللغة اليومية إلى اللغة الرياضية، ومن هناك يمكن نمذجة المشاكل، وإعادتها إلى المشاكل الأساسية مثل حل المعادلات، حل أنظمة المعادلات، حساب قيم التعبيرات...

وفقًا لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، يجب على الطلاب من خلال الاختبار الجديد معرفة وتحسين قدرتهم على تطبيق المعرفة المكتسبة لحل المشكلات العملية؛ تشجيع الدراسة الذاتية والإبداع، وتجنب الحفظ

صورة لمنظمة داو نغوك ثاتش

مهارات استخدام المفردات بمرونة في اللغة الإنجليزية

فيما يتعلق باختبار اللغة الإنجليزية المرجعي، علق العديد من المعلمين على أن هيكل ومحتوى الاختبار ظل مشابهًا للسنوات السابقة، مع بعض التغييرات الطفيفة في السؤالين 35 و36. في السابق، كان السؤالان 35 و36 يتطلبان من الطلاب ترتيب الكلمات المقترحة في جمل كاملة، والتي كانت تعتبر بسيطة للغاية وسهلة التصحيح. ومع ذلك، تغير السؤال هذا العام ليتطلب من الطلاب استخدام المفردات المقدمة في السياق المناسب لإكمال الجملة.

قالت السيدة تران ثي فان، وهي معلمة في مدرسة نجوين دو الثانوية (المنطقة 1)، إن متطلبات هيكل وتقييم امتحان الصف العاشر وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 تتطلب من الطلاب ليس فقط حفظ المفردات ولكن أيضًا معرفة كيفية استخدام الكلمات في مواقف وسياقات مختلفة. هذا النوع الجديد من التمارين سيساعد الطلاب على التدرب على استخدام المفردات بشكل أكثر مرونة بدلاً من مجرد الحفظ. وسوف يؤدي هذا إلى خلق تحديات جديدة للطلاب، ولكن أيضًا إلى المساعدة في تحسين جودة امتحان القبول للصف العاشر.

أدى الاختبار إلى زيادة معدل التطبيق بنسبة 40%.

قال السيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إن التقييم يركز على متطلبات المواد في برنامج التعليم العام لعام 2018 لمستوى المدرسة الثانوية، وخاصة الصفوف الثامن والتاسع. ويهدف محتوى التقييم إلى مساعدة الطلاب على توجيه أنفسهم ببعض المعرفة والمهارات اللازمة عند دخول المدرسة الثانوية.

وبحسب السيد كووك، فإن امتحان الأدب مصمم لدمج تقييم فهم القراءة والقدرة على الكتابة، ويرتبط المحتوى في قسم الكتابة بالنص الموجود في قسم فهم القراءة.

سيتم تقديم الرياضيات من خلال مصادر المعرفة التالية: الهندسة والقياس؛ الأعداد والجبر؛ الإحصاء والاحتمالات تهدف متطلبات الاختبار إلى تقييم القدرات الرياضية مثل التفكير الرياضي والاستدلال وحل المشكلات الرياضية والنمذجة الرياضية.

في اللغة الإنجليزية، سيكون هدف امتحان القبول هو تقييم كفاءة اللغة ليس فقط بناءً على المعرفة المحفوظة لدى الطلاب في القواعد والمفردات، ولكن أيضًا لتقييم قدرتهم على فهم وتطبيق المعرفة اللغوية في السياقات المناسبة، وخاصة مواقف الحياة الواقعية. لذلك، في أسئلة الامتحان الأربعين لعام 2025، سيكون هناك سؤالان جديدان حول كتابة العبارات المناسبة وفقًا للمعلومات المقدمة. يختبر هذا السؤال قدرتك على قراءة ملاحظات القاموس للعثور على المعلومات اللغوية وتطبيق المعرفة.

وأوضح القائم بأعمال وزارة التربية والتعليم أنه تم تعديل نسبة توزيع مستوى المعرفة في الامتحان وفق برنامج 2018، مما أدى إلى تقليل مستوى التعرف والفهم وزيادة معدل التطبيق. وعلى وجه التحديد، بالنسبة لامتحانات القبول من عام 2024 وما قبله، وبسبب تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2006، فإن مستوى الاعتراف والفهم سيشكل ما بين 70% إلى 75% من المعرفة في الامتحان. ابتداءً من عام 2025، في امتحان الصف العاشر، سينخفض ​​مستوى التعرف والفهم إلى 60%، وسترتفع نسبة الأسئلة التي تتطلب التطبيق إلى 40%. يهدف هذا التعديل إلى تقييم قدرة الطلبة على التطبيق العملي وفقاً لتوجهات برنامج التعليم العام لعام 2018.

ومن متطلبات الامتحان، أكد السيد نجوين باو كوك على أن الطلاب يجب أن يعرفوا ويحسنوا قدرتهم على تطبيق المعرفة المكتسبة لحل المشكلات العملية؛ تشجيع الدراسة الذاتية والإبداع، وتجنب الحفظ.

المصدر: https://thanhnien.vn/ky-nang-on-tap-thi-tuyen-sinh-lop-10-theo-huong-moi-185241003192702848.htm