عندما يرى الطلاب أنفسهم أفضل مما كانوا عليه بالأمس، فإنهم سيكونون سعداء.

ذكر وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون أن "روح الحرية" التي يشعر المتعلمون أنهم حققوها هي أحد العوامل التي تساعد في خلق حالة من السعادة للمتعلمين.

في المؤتمر الدولي "السعادة في التعليم" الذي نظمته مدارس TH (هانوي) اليوم 23 نوفمبر، ألقى وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون كلمة، شارك فيها حول كيفية جعل المتعلمين سعداء في دراستهم.

وقال الوزير نجوين كيم سون إن مجتمع الناس السعداء لا يمكن خلقه إلا من خلال التعليم السعيد. وهذا أيضًا هو التوجه الرئيسي الذي تسعى وزارة التربية والتعليم والتدريب إلى تنفيذه في جميع أنحاء الصناعة بمستويات وأساليب مختلفة في مستويات ومواضيع مختلفة. حيث تم تحديد العامل الداخلي، العامل الإيجابي لدى المتعلم، باعتباره العامل الأساسي والحاسم للسعادة في التعليم.

قام وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون بزيارة معرض اللوحات الفنية لطلبة مدرسة TH في قاعة المؤتمر الدولي "السعادة في التعليم"

قال وزير التعليم نجوين كيم سون إن العوامل التي تساعد على خلق حالة من السعادة لدى المتعلمين في الأنشطة التعليمية هي في المقام الأول الطموح والتطلع والعزيمة. لمساعدة المتعلمين على تحقيق الفرح والسعادة في التعلم، من الضروري مساعدتهم على تحديد أهداف التعلم الصحيحة، كبيرة، عميقة، واسعة... ليكون لديهم الدافع الداخلي للسعي وتحقيق السعادة.

كلما كان الطموح كبيراً، كان التغلب على الفشل أسهل، وكلما كانت الصعوبات أصغر، كلما كانت العقبات التي يمكنها أن توقفك أقل، وأصبح الطريق إلى السعادة أوسع.

وهناك عامل آخر، بحسب الوزير سون، وهو روح الحرية واحترام روح الحرية. "إن التفسير الشخصي والتفكير العميق، وتشجيع ثقافة القراءة، والنقاش، واحترام الاختلافات في الفصل الدراسي، وفي عملية التدريس، هي عملية تشجيع المتعلمين على التعبير عن آرائهم وتقييماتهم الخاصة... هذه هي عملية التدريس التي توجه المتعلمين إلى متعة عملية التعلم نفسها"، كما جادل الوزير نجوين كيم سون.

لا توجد مدرسة واحدة للسعادة تناسب الجميع.

كما أن تنمية الذات عامل مهم أيضاً، لأن تنمية الذات هي جذر التعلم والتطوير الشامل وجذر تحقيق السعادة. إن المتعلمين الذين يعرفون كيفية تنمية وتدريب أنفسهم وفقًا للمعايير سيكون لديهم تصور صحيح للسعادة وقيمة السعادة والسعادة الحقيقية.

في الواقع، لا وجود لمدرسة سعيدة بشكل عام. فالمدرسة السعيدة لا تكون سعيدة حقًا إلا عندما تتوافق سعادتها مع القيم الإيجابية والمعايير السائدة، كما حلل الوزير نجوين كيم سون.

تحدث وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون في المؤتمر الدولي "السعادة في التعليم" الذي عقد في نظام مدرسة TH في صباح يوم 23 نوفمبر.

وبحسب السيد سون، فإن العوامل التي تساعد المتعلمين على الوصول إلى حالة من السعادة أثناء الدراسة تعتمد أيضًا على قدرة المعلمين على طرح القضايا. إن معرفة كيفية توجيه وتشجيع المتعلمين على حل المشكلات بأنفسهم يعد عاملاً مهنياً عميقاً. هذا العامل يوجه المتعلمين إلى إيجاد السعادة والاهتمام بالتعلم…

يتمكن الطلاب من الشعور بتقدمهم وتقييمه... عندما يرون أنفسهم أفضل من الأمس، سوف يكونون سعداء. لكن أساس السعادة الحقيقية هو عندما يكون لدى الأطفال الموقف الصحيح ويعيشون حياة نقية، ويعرفون كيفية رعاية الآخرين... ويرتبط بهذه العوامل التعليم لتطوير الذكاء العاطفي أو القدرة العاطفية، والقدرة على التحكم في العواطف والتعبير عنها... وهذا هو التعليم حول كيف يمكن للناس أن يعيشوا بسعادة، ويعرفوا كيفية خلق السعادة لأنفسهم وللجميع.

وقال الوزير نجوين كيم سون أيضًا إن الاهتمام ببناء مدارس سعيدة أمر مهم للمعلمين، تمامًا كما عبرت السيدة تاي هونغ من خلال جهودها لخلق بيئة سعيدة في مدرسة TH.

"إن الشخص الذي لديه الفكرة لا يخلق بالضرورة مدرسة سعيدة في الواقع، ولكن إذا لم تكن الفكرة موجودة، فلن توجد أبدًا في الواقع"، هذا ما عبر عنه الوزير نجوين كيم سون.

المصدر: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-khi-thay-minh-tot-hon-ngay-hom-qua-hoc-sinh-se-hanh-phuc-185241123111209335.htm