كلما زاد الوقت الذي يقضيه الطلاب في ممارسة مهارات إضافية، قلّت المساحة المتاحة لهم للاسترخاء والتواصل الاجتماعي الحر والنوم - صورة: جيتي
يعتقد الكثير من الناس أن قضاء وقت إضافي في الدراسة يساعد الأطفال على الحصول على درجات أعلى، وخاصة في الامتحانات. لكن الأبحاث تظهر أن الطلاب قد وصلوا بالفعل إلى حدودهم القصوى. أي "تغذية" إضافية سوف تؤدي إلى نتائج سلبية.
كلما درست أكثر، كلما فقدت مهاراتك الاجتماعية.
قال تيري كارولينا كايتانو، المؤلف المشارك في الدراسة والأستاذ المساعد للاقتصاد في كلية إدارة الأعمال بجامعة جورجيا: "لقد وجدنا أن تأثير الأنشطة الإضافية على المهارات المعرفية كان صفراً بشكل أساسي".
والأمر الأكثر إثارة للدهشة هو أن هذه الأنشطة تساهم سلبًا في تنمية المهارات غير المعرفية لدى الأطفال.
تشمل المهارات غير المعرفية التنظيم العاطفي والرفاهية، وهي مرتبطة بمهارات المرونة والتواصل.
وعند النظر إلى كيفية قضاء المراهقين لوقتهم وتأثيره على المهارات المعرفية أو الأكاديمية، مقابل المهارات غير المعرفية أو الاجتماعية والعاطفية، قال كايتانو إن معظم طلاب المدارس الثانوية يركزون على المكاسب الأكاديمية، لكنهم يخسرون تدريجياً المهارات الاجتماعية والعاطفية.
ويشير الباحثون إلى أن ساعة إضافية من الدراسة أو التدريس أو النشاط الرسمي من شأنها أن تساعد الطلاب على اكتساب المزيد من المهارات وتحسين أدائهم الأكاديمي. ومع ذلك، كلما زاد الوقت الذي يقضيه الطلاب في ممارسة مهارات إضافية، قلت المساحة المتاحة لديهم للاسترخاء والتواصل الاجتماعي الحر والنوم.
لا تساعد هذه الأنشطة الأطفال بشكل مباشر على الحصول على درجات عالية، ولكنها ذات قيمة من حيث المهارات الحياتية والاحتفاظ بالمعرفة. بدون الحصول على الراحة الكافية، قد لا يتذكر الأطفال ما تعلموه، مما يؤثر على أدائهم الأكاديمي.
وفي الوقت نفسه، قد يعاني الأطفال من التوتر والاكتئاب والانفعالات بسبب القمع طويل الأمد واختلال التوازن الاجتماعي والعاطفي.
وأكد الباحث كايتانو: تخيل تعلم الطفل كمنحنى، بمجرد أن يصل إلى الذروة، فإن أي أنشطة تعليمية إضافية تحدث بعد ذلك ستقلل من مهارات الطفل. في الأساس، سوف يتمكن الطلاب من تحسين مهاراتهم غير المعرفية بشكل أفضل إذا قضوا وقتًا أقل في الأنشطة الإثرائية.
وقال كايتانو إن علماء النفس والمعلمين يسلطون الضوء على الأضرار المحتملة الناجمة عن الإفراط في الجدولة لسنوات. وتساهم الدراسة في تقديم الأدلة التي تؤكد هذه الحجة.
مشاكل لكل من الوالدين والطلاب
ويعترف كايتانو بأن العثور على الحل كان معقدًا. يحتاج الأطفال إلى الكثير من الوقت للعب مع الأصدقاء دون قيود، مما يساعد على بناء المهارات غير المعرفية. ومع ذلك، فإن معظم الآباء يشعرون بالقلق عندما لا يقضي أطفالهم وقتا كافيا للدراسة الإضافية، الأمر الذي يمكن قياسه من خلال النتائج الأكاديمية.
وبالإضافة إلى ذلك، يحتاج عدد كبير من الآباء إلى فهم المشكلة والبدء في إجراء التغييرات. وإلا فإن الأطفال الذين يبتعدون عن الأنشطة اللامنهجية لن يجدوا من يلعبون معه، وبالتالي يفشلون في بناء المهارات ويصبحون معزولين.
وقال كايتانو "إنها مشكلة اجتماعية". ويوصي الباحثون الآباء بتقييم صحتهم العقلية وصحة أطفالهم بشكل مستمر.
استخدمت الدراسة بيانات مفصلة من 4300 طفل من مرحلة الروضة وحتى المرحلة الثانوية. وفقًا للبحث، يواجه طلاب المدارس الثانوية أسوأ الضغوط، لكن هذا لا يعني أن الطلاب الأصغر سنًا بخير.
وقالت إنه عندما يكون الأطفال في قمة المنحنى، وإذا استمروا في إضافة المعرفة، فإنهم سيواجهون نتائج هبوطية.
ويوصي الباحثون الآباء باستغلال وقت أبنائهم الصغار في بناء مجموعة متنوعة من المهارات الاجتماعية وغير الأكاديمية، مما يساعد الأطفال على تطوير مهارات تنظيم المشاعر. ومن هنا، يتمتع الأطفال بالعديد من المزايا لدخول الوقت المزدحم والمجهد عندما يكونون على وشك دخول الجامعة.
وتؤكد أن "المهارات غير المعرفية مهمة، لكن الناس لا يفكرون فيها دائمًا لأنها يصعب قياسها. وهذه المهارات مهمة ليس فقط للسعادة في المستقبل، بل وأيضًا للنجاح المهني".
[إعلان رقم 2]
مصدر
تعليق (0)