إزالة الصعوبات في الاعتراف بالمدارس ذات المعايير الوطنية

النقطة الجديدة في التعميم رقم 22 الذي أصدرته وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا هي أن سلطة الاعتراف بالمدارس باعتبارها تلبي المعايير الوطنية سيتم نقلها إلى مدير إدارة التعليم والتدريب.

اعتبارًا من 25 يناير 2025، سيدخل التعميم رقم 22/2024 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب، والذي يعدل ويكمل عددًا من مواد اللوائح الخاصة بتقييم الجودة التعليمية والاعتراف بالمعايير الوطنية لرياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية والمدارس الثانوية والمدارس العامة متعددة المستويات، حيز التنفيذ رسميًا مع عدد من اللوائح الجديدة.

وعلى وجه الخصوص، قام التعميم رقم 22 بتعديل واستكمال مجموعة معايير التقييم لتكون متوافقة مع الوثائق القانونية الحالية مثل المعايير التي تنظم المرافق ومعدات التدريس؛ لائحة صلاحية الاعتراف بالمدارس التي تستوفي المعايير الوطنية وفق اللامركزية في قرار رئيس مجلس الوزراء رقم 1015 بتاريخ 30 أغسطس 2022م بالموافقة على خطة اللامركزية في التعامل مع الإجراءات الإدارية تحت إدارة الوزارات والهيئات على مستوى الوزارة. وبناء على ذلك، تنتقل سلطة الاعتراف بالمدارس التي تلبي المعايير الوطنية من رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية إلى مدير إدارة التعليم والتدريب. ويأتي هذا القرار متوافقا مع سياسة الحزب والجمعية الوطنية والحكومة في تعزيز اللامركزية وتفويض السلطات في إدارة الدولة.

تشير إحصاءات وزارة التربية والتعليم والتدريب إلى أنه بحلول 31 مايو 2024، حققت نتائج تنفيذ تقييم الجودة التعليمية والاعتراف بالمدارس على أنها تلبي المعايير الوطنية على مستوى البلاد نتائج معينة مثل 61.5٪ من مدارس ما قبل المدرسة اجتازت تقييم الجودة التعليمية و 56.3٪ من المدارس استوفت المعايير الوطنية؛ وعلى مستوى المرحلة الابتدائية، حصلت 67.2% من المدارس على اعتماد جودة التعليم، واستوفت 62.8% من المدارس المعايير الوطنية؛ وعلى مستوى المرحلة الثانوية، حصلت 72.3% من المدارس على اعتماد جودة التعليم، واستوفت 72.3% من المدارس المعايير الوطنية؛ وعلى مستوى المرحلة الثانوية، حصلت 56.1% من المدارس على اعتماد جودة التعليم، و49.6% من المدارس استوفت المعايير الوطنية؛ المدارس العامة متعددة المستويات، 47.1% من المدارس اجتازت الاعتماد على جودة التعليم و44.2% من المدارس استوفت المعايير الوطنية.

وبالمقارنة بالعام الدراسي 2022-2023، فإن هذه المعدلات أعلى في الغالب. ومن بينها، حققت العديد من الوحدات نتائج عالية في تنفيذ تقييم الجودة التعليمية والاعتراف بالمدارس التي تلبي المعايير الوطنية. ومع ذلك، لم يتم تنفيذ التقييم الخارجي لرياض الأطفال ومرافق التعليم العام بالتساوي بين المحليات. تتمتع بعض المحليات بمعدل تقييم خارجي أقل من المتوسط ​​الوطني مثل باك كان، وبينه دونج، وكاو بانج، ودونج ثاب، وفو ين، وثوا ثين هوي. ولا تزال مصادر التمويل والآليات اللازمة لتنفيذ تقييم جودة التعليم وبناء المدارس ذات المعايير الوطنية والاعتراف بها صعبة.

لا يزال الاستثمار في التعليم من قبل العديد من الحكومات والمناطق محدودًا، لذا فإن بعض المدارس تعاني من تدهور المرافق، ونقص الفصول الدراسية، ومعدات الغرف الوظيفية، والمعدات التالفة التي لم يتم استكمالها. إن المدارس المصممة سابقًا لم تعد مناسبة للأنظمة الجديدة، مما يجعل من الصعب تقييم جودة التعليم وبناء المدارس التي تلبي المعايير الوطنية.

ومع تغيير سلطة الاعتراف بالمدارس التي تلبي المعايير الوطنية وفقًا للتعميم 22، يتوقع الخبراء إزالة الصعوبات العملية والنقائص لأن العديد من المحليات كانت تقوم بدمج المدارس في مدارس عامة ذات مستويات عديدة. وسيكون التعميم 22 بمثابة ممر قانوني يساعد في إدارة وتوجيه وكالات إدارة الدولة في هذه القضية لتكون مناسبة، ومتابعة الواقع عن كثب بالاهتمام والتوجيه، وتعزيز عمل تقييم جودة التعليم والاعتراف بالمدارس التي تلبي المعايير الوطنية، واستثمار الموارد للتعليم المحلي من لجان الحزب والسلطات المحلية.

من الجانب المحلي، أبلغ السيد فونج كووك لاب - نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في فو تو أن المقاطعة لديها عدد كبير إلى حد ما من المدارس التي تم تقييمها خارجيًا والاعتراف بها على أنها تلبي المعايير الوطنية (تمثل 92.5٪). ولتنفيذ هذا العمل، وضعت الوزارة خطة للوحدات للتقييم الذاتي والتقييم الخارجي عن العام السابق للحصول على إعداد شامل في جميع الجوانب، دون ضغط زمني كبير. وفيما يتعلق بفريق المديرين والمعلمين المدربين على تقييم الجودة التعليمية، فإن المقاطعة بأكملها لديها حاليًا أكثر من 700 شخص مدرب ومعتمد، وجاهزون للمشاركة في التقييم الذاتي والتقييم الخارجي...

المصدر: https://daidoanket.vn/go-kho-cho-viec-cong-nhan-truong-chuan-quoc-gia-10296685.html