مساعدة الأطفال على تنمية حب العلوم من خلال البحث العملي

تحت أشعة الشمس الحارقة في شمال تايلاند، تجمعت مجموعة من الطلاب في حقل أرز مدرج في بان ماي سالاب، بمقاطعة ماي هونغ سون، لحفر التربة وحرثها. هذا ليس عملاً تخريبياً أو زراعياً، بل لغرض التعلم.

قال جاروان كوردو، طالب داخلي يبلغ من العمر خمسة عشر عامًا في مدرسة تشومتشون بان نومديب بمقاطعة ماي هونغ سون: "لو جلسنا في الصف فقط، لما عرفنا أبدًا مدى حمضية التربة أو قلويتها. هذا المشروع العلمي يساعدنا على فهمها بشكل أفضل".

مشروع بحث جودة التربة

درس جاروان وأربعة من أصدقائه، بما في ذلك رينلادا ماهانابات، ونيشامون تشوينبراسوب، وسيدابوند بريديبا، وباتشارا تشيفيتبراسيرت، تحت إشراف المعلم نارونات واتاوونج.

السيدة نارونات هي جيل استفاد من برنامج تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) التابع لصندوق الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسف) في تايلاند.

تعمل اليونيسف مع الشركاء لتحسين نتائج تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، مع التركيز على المساواة من خلال الوصول إلى المدارس الريفية، مع معالجة الفجوة بين الجنسين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات حيث أن الفتيات أقل احتمالا لمتابعة المهن في هذه المجالات من الأولاد.

أحد الشركاء الرئيسيين هو معهد تقدم العلوم وتكنولوجيا التعليم (IPST)، الذي تتمثل مهمته في دمج مواضيع العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وتحسين التدريس والمناهج الدراسية.

وتهدف المبادرة إلى تقديم الفائدة المباشرة لـ 25 ألف طفل و500 معلم على مدى ثلاث سنوات، مع توفير الجزء الأكبر من الدعم للمعلمين من خلال التدريب عبر الإنترنت.

كانت رينلادا ماهانابات، البالغة من العمر 15 عامًا، مترددة في البداية بشأن الانضمام إلى المشروع، ولكنها في نهاية المطاف أصبحت قائدة الفريق الذي اختار الحقول المتدرجة في مسقط رأسها قرية ماي سالاب كموقع للبحث.

لاحظ المعلم نارونات أنه في الماضي، لم يكن الطلاب يهتمون كثيرًا بكمية الأرز التي يحصدها آباؤهم. ولكن من خلال أبحاث التربة، يتعلم الطلاب أن انخفاض إنتاج الأرز يرجع إلى نوعية التربة أو الظروف الجوية.

من خلال مشاركتي في هذا المشروع، أتيحت لي فرصة التعرّف على مشاريع من دول أخرى ورؤية الفروقات، مثل استخدام السويد للأعشاب البحرية بدلاً من البلاستيك. وجدتُ أنه من المفيد معرفة كيفية تنفيذ الدول الأخرى لمشاريعها البيئية. أنا وأصدقائي فخورون بمشاركة المعرفة التي اكتسبناها من أبحاثنا مع المزارعين في الوطن،" قالت رينلادا.

ستعمل نتائج البحث التي توصل إليها فريق رينلادا على تعزيز أهمية البيئة في قريتهم. تعتبر الزراعة على المدرجات مفيدة للزراعة في هذه المنطقة لأنها تساعد على تقليل تآكل التربة.

بالإضافة إلى ذلك، فإن تغذية الماشية بالعشب في حقول الأرز بدلاً من حرق العشب يمكن أن يساعد في الحفاظ على النظام البيئي، في حين يضيف روث الحيوانات المعادن والعناصر الغذائية إلى التربة.

المعلم نارونارت واتاونج (59 عامًا، مدرسة تشومشون بان نومديب) يعطي تعليمات للطلاب في فصل العلوم.

رعاية حب العلم

لقد ألهمت معلمة العلوم في طفولتها السيدة نارونات لتصبح معلمة علوم. شجع هذا المعلم نارونات على التعلم من خلال طرح الأسئلة ومراقبة محيطه.

وتعترف السيدة نارونات بأن مشاريع العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، على الرغم من أنها تستغرق وقتًا طويلاً، إلا أنها ممتعة وتعليمية للأطفال.

"أتاح لي إنجاز مشاريع علمية فهمًا أعمق لعالم العلوم. في الصف، لم أكن أفهم كل شيء. لكن عندما بدأتُ العمل على مشروع علمي، ازداد إعجابي بالعلوم. كنتُ فخورًا بنفسي لتمكني من إكمال المشروع.

لم يكن الأمر سهلاً، لكنني تغلبت على كل ذلك، بفضل دعم الأصدقاء والمعلمين والأهل. وقال سيدابوند بريديبا، وهو طالب آخر في فريق البحث: "الجميع فخورون بهذا المشروع".

يواجه تعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المناطق الريفية النائية تحديات مثل نقص المعلمين. وعندما تتقاعد السيدة نارونات العام المقبل، ستكون مدرسة تشومشون بان نومديب بدون مدرس للعلوم، ومن غير الواضح ما إذا كان بديلها يتمتع بالمهارات اللازمة.

وأكد كانكامول كونارات، مدير المدرسة، أنه لكي يكون تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات فعالاً، هناك حاجة إلى معلمين لديهم معرفة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لتصميم محتوى تعليمي مناسب.

وتأمل السيدة نارونات أن تلهم الطلاب ليصبحوا معلمين في المستقبل، والأهم من ذلك، تعزيز حب العلوم.

"أريد منهم أن يستخدموا المعرفة العلمية لحل المشاكل من خلال الملاحظة"، قالت. "فليستخدموا هذه المهارات في حياتهم وعملهم، بغض النظر عن المجال الذي يعملون فيه."

المصدر: اليونيسف

المصدر: https://phunuvietnam.vn/thai-lan-giup-tre-nuoi-duong-tinh-yeu-khoa-hoc-qua-nghien-cuu-thuc-te-20241203154009785.htm