هذا ليس اختبارًا مرجعيًا لامتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥. وزارة التربية والتعليم والتدريب بصدد وضع اللمسات الأخيرة على خطة امتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥، وستعلن عنها قريبًا، وفقًا لإعلان وزارة التربية والتعليم والتدريب.
أكدت وزارة التربية والتعليم أن امتحان الرياضيات المتداول إلكترونيا ليس امتحانا مرجعيا لامتحان الثانوية العامة للعام 2025.
في وقت سابق، تم تداول وثيقة امتحان الرياضيات على نطاق واسع على مواقع التواصل الاجتماعي، والتي قيل إنها امتحان مرجعي لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025.
يتكون هذا الاختبار من جزأين. الجزء الأول هو اختيار الإجابة الصحيحة. الجزء الثاني هو صواب أو خطأ والجزء الثالث هو إجابة قصيرة. مجموع أسئلة الاختبار 22. يقوم المرشحون بإجراء الاختبار في 90 دقيقة.
وفيما يتعلق بامتحان الثانوية العامة لعام 2025، قدمت وزارة التربية والتعليم والتدريب للحكومة مؤخرًا 3 خيارات. الخيار 1: 2 + 2 - يأخذ المرشحون موضوعين إلزاميين: الرياضيات والأدب وموضوعين اختياريين (اللغة الأجنبية والتاريخ والفيزياء والكيمياء والأحياء والجغرافيا والتعليم الاقتصادي والقانوني وتكنولوجيا المعلومات والتكنولوجيا).
الخيار 2: 3 + 2 - يأخذ المرشحون 3 مواد إلزامية: الرياضيات، والأدب، واللغة الأجنبية ومادتين اختياريتين (التاريخ، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والجغرافيا، والتعليم الاقتصادي والقانوني، وتكنولوجيا المعلومات، والتكنولوجيا).
الخيار الثالث: 4 + 2 - يأخذ المرشحون 4 مواد إلزامية: الرياضيات، والأدب، واللغة الأجنبية، والتاريخ، ومادتين اختياريتين (الفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والجغرافيا، والتعليم الاقتصادي والقانوني، وتكنولوجيا المعلومات، والتكنولوجيا).
ومن بين الخيارات الثلاثة المذكورة أعلاه، تقترح وزارة التربية والتعليم اختيار الخيار الأول بهدف تخفيف ضغط الامتحانات على المرشحين، وخلق الظروف لهم لاختيار وتطوير كامل إمكاناتهم ونقاط قوتهم في التعلم بحرية. وفي الوقت نفسه، فإن السماح للطلاب باختيار موضوعين يساعدهم على توجيه حياتهم المهنية وقدراتهم واهتماماتهم.
وفي 14 نوفمبر، ترأس نائب رئيس الوزراء تران هونغ ها اجتماعا للمجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية (المجلس) لمناقشة مقترحات وزارة التعليم والتدريب بشأن خطة تنظيم الامتحانات والنظر في تخرج المدارس الثانوية من عام 2025، وأوضح أن الهدف الأول للامتحان هو تقييم جودة التدريب التعليمي العام، في حين يجب توجيه التدريب المهني والكليات والجامعات على أساس قدرات الطلاب وصفاتهم ورغباتهم، وليس السعي وراء الدرجات والإنجازات.
يجب أن تتبع خطة امتحان التخرج لعام 2025 روح القرار 29/NQ-TW بشأن الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب وتوجيه الحكومة والجمعية الوطنية، "في اتجاه تقليل الضغوط والتكاليف على المجتمع مع ضمان الموثوقية والصدق والتقييم الصحيح لقدرات الطلاب، كأساس للتعليم المهني والالتحاق بالتعليم الجامعي".
واقترح نائب رئيس الوزراء وأعضاء المجلس أن تركز وزارة التعليم والتدريب على الاستثمار في بنوك الاختبارات الموحدة لجميع المحليات والمناطق، وتطوير معايير التقييم بما يتماشى مع خارطة الطريق التنفيذية وأهداف إصلاح التعليم العام.
وفيما يتعلق بخيارات الامتحان الثلاثة، يرى أعضاء المجلس أن خيار امتحان التخرج يجب أن يكون له نهج متزامن ومنهجي، بدءًا من الابتكار في أساليب التدريس والتعلم، وبرنامج التعليم العام الجديد، والكتب المدرسية الجديدة، وتدريب المعلمين، وتقييم الامتحانات... في اتجاه زيادة المشاركة الاستباقية للسلطات المحلية، مع المدارس كمركز.
خوي منه
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)