توفير الكتب للطلاب من الأقليات العرقية

إن تحسين كفاءة اللغة الفيتنامية للطلاب، وخاصة طلاب المدارس الابتدائية في المناطق ذات الأقليات العرقية، هو المفتاح لمساعدتهم على إتقان المواد الأخرى. لذلك، يتم تنفيذ العديد من نماذج التدريس والتعلم العملية لمساعدة الطلاب على أن يصبحوا أكثر اهتمامًا بتعلم اللغة الفيتنامية. كان الأسبوع الماضي بمثابة نشاط مفيد ومثير للاهتمام تم تنظيمه بشكل مشترك من قبل مدرسة دونج جيانج الابتدائية والثانوية (هام ثوان باك) في ساحة المدرسة، والذي كان "مهرجان الكتاب ويوم ثقافة القراءة".

يختار الطلاب الكتب في المكتبة المتنقلة.

ولم يبدأ البرنامج إلا في الساعة السابعة، لكن أكثر من 400 طالب من هذه المدرسة التي تنتمي للأقليات العرقية كانوا حاضرين في وقت مبكر للغاية في انتظار بدء المهرجان. وتبعت كل النظرات ثم أحاطت عندما توقفت السيارة المتنقلة التابعة للمكتبة الإقليمية أمام الساحة.

الأطفال منغمسون في قراءة الكتب.

يبدو أن السيد نجوين مينه دات - مدير مدرسة دونج جيانج الابتدائية والثانوية قد فهم حماس الطلاب، حيث شارك قائلاً: المدرسة بأكملها بها 610 طلاب، ويشكل طلاب الأقليات العرقية أكثر من 80٪. منهم 400 طالب وطالبة في المرحلة الابتدائية و210 طالب وطالبة في المرحلة الثانوية. لا تزال حياتهم العائلية صعبة، لذا فإن شراء الكتب والقصص للقراءة أمر نادر. على الرغم من أن المدرسة قامت ببناء نموذج "المكتبة الخضراء" لمساعدة الطلاب على الوصول إلى المزيد من الكتب، إلا أن عدد الكتب لا يزال غير غني وجذاب. ولذلك فإن الحصول على خزائن كتب إضافية تحتوي على ما يقرب من 1000 نسخة في "مهرجان الكتاب وثقافة القراءة" في عام 2024 سيساعد المعلمين والطلاب على الحصول على المزيد من مواد القراءة. وعلى وجه الخصوص، فإن أنشطة رحلة المكتبة المتنقلة لا تقتصر على توفير الكتب والقصص من جميع الأنواع، بل تساعد الأطفال أيضًا على الوصول إلى المعرفة بأشكال عديدة، مثل الوصول إلى الإنترنت، ومشاهدة التلفزيون والاستماع إليه، وممارسة مهارات الدراسة الذاتية، والقراءة الذاتية، والعمل الجماعي، وأنشطة الألعاب، واختبارات الذكاء العاطفي من خلال أفلام عن رجال الإطفاء... لتحسين معارفهم وتعزيز اللغة الفيتنامية.

تساعد المكتبة المتنقلة الأطفال على الوصول إلى المعرفة بأشكال عديدة.

قالت ك ثي تشاو - الصف الثامن، وهي تحمل كتابًا للمراهقين في يدها بحماس: في المنزل ليس لدي كتب أو قصص لأقرأها، لذلك بفضل الأنشطة في المدرسة، أستطيع قراءة العديد من الكتب الجيدة.

السيدة لونغ ثي فيت آنه ترشد الطلاب في قراءة الكتب.

قالت السيدة لونغ ثي فيت آنه - معلمة الصف الخامس ب، والتي لديها 24 عامًا من الخبرة في التدريس في المدارس في المناطق العرقية والجبلية: إن معظم أولياء أمور الأطفال مشغولون بكسب لقمة العيش ولا يهتمون كثيرًا بتعليم أطفالهم. إذا كان لدي القدرة على الذهاب إلى مركز المنطقة أو مدينة فان ثيت، فأنا أشتري فقط الألعاب والطعام دون أن آخذ أطفالي إلى المكتبة. في حين أن لغة التواصل اليومية للطلاب هي لغتهم العرقية، فإن المعلمين في المدرسة يشجعون الطلاب دائمًا على القراءة لبعضهم البعض، والقراءة أثناء الدرس الأول، والعثور على مواد تكميلية لكل موضوع لتوسيع معارفهم وتطبيق ما تعلموه في الحياة الواقعية. بالإضافة إلى ذلك، فإنه مطلوب المشاركة في الفصل والتفاعل مع المعلمين لتحسين جودة الفصل، مما يساهم في تحسين ثقافة القراءة لدى الطلاب والمعلمين.

رؤساء الأقسام والمعلمون يقرؤون الكتب مع الطلاب

إن صورة قادة الأقسام والمعلمين وهم يقرؤون الكتب مع الطلاب خلال مهرجان ثقافة القراءة في مدرسة دونج جيانج الابتدائية والثانوية قريبة جدًا وذات معنى. وقال السيد نجوين لي ثانه - نائب مدير إدارة المعلومات والاتصالات: في السنوات التالية، سيتم إعطاء الأولوية للمهرجان ليتم تنظيمه على المستوى الشعبي، في المناطق الصعبة، والمساهمة في هبة المعرفة، وخلق قيم طويلة الأجل لتطوير حركة القراءة في المجتمع.

مصدر: https://baobinhthuan.com.vn/dua-sach-den-voi-hoc-sinh-vung-dan-toc-thieu-so-118161.html