إن تحسين كفاءة اللغة الفيتنامية للطلاب، وخاصة طلاب المدارس الابتدائية في المناطق ذات الأقليات العرقية، هو المفتاح لمساعدتهم على إتقان المواد الأخرى. ولذلك، يتم تنفيذ العديد من نماذج التدريس والتعلم العملية لمساعدة الطلاب على أن يصبحوا أكثر اهتماما بتعلم اللغة الفيتنامية. كان الأسبوع الماضي بمثابة نشاط مفيد ومثير للاهتمام تم تنظيمه بشكل مشترك من قبل مدرسة دونغ جيانج الابتدائية والثانوية (هام ثوان باك) في ساحة المدرسة، والذي كان "مهرجان الكتاب ويوم ثقافة القراءة".
ولم يبدأ البرنامج إلا في الساعة السابعة، لكن أكثر من 400 طالب من هذه المدرسة التي تنتمي للأقلية العرقية كانوا حاضرين في وقت مبكر للغاية لانتظار بدء المهرجان. تبعته كل النظرات، ثم أحاطت به عندما توقفت السيارة المتنقلة التابعة للمكتبة الإقليمية أمام الساحة.
يبدو أن السيد نجوين مينه دات - مدير مدرسة دونج جيانج الابتدائية والثانوية قد فهم حماس الطلاب، حيث شارك: المدرسة بأكملها بها 610 طلاب، ويشكل طلاب الأقليات العرقية أكثر من 80٪ منهم. منهم 400 طالب وطالبة في المرحلة الابتدائية و210 طالب وطالبة في المرحلة الثانوية. حياتهم العائلية لا تزال صعبة لذا فإن شراء الكتب والقصص للقراءة أمر نادر. رغم أن المدرسة قامت ببناء نموذج "المكتبة الخضراء" لمساعدة الطلاب على الوصول إلى المزيد من الكتب، إلا أن عدد الكتب لا يزال غير غني وجذاب. ومن ثم فإن الحصول على مكتبات إضافية تحتوي على نحو 1000 نسخة في "مهرجان الكتاب وثقافة القراءة" في عام 2024 سيساعد المعلمين والطلاب على الحصول على المزيد من مواد القراءة. وعلى وجه الخصوص، لا تقتصر أنشطة رحلة المكتبة المتنقلة على توفير الكتب والقصص من جميع الأنواع فحسب، بل تساعد أيضًا الأطفال على الوصول إلى المعرفة بأشكال عديدة، مثل الوصول إلى الإنترنت ومشاهدة التلفزيون والاستماع إليه وممارسة مهارات الدراسة الذاتية والقراءة والعمل في مجموعات وممارسة الألعاب وإجراء اختبارات الذكاء العاطفي من خلال أفلام عن رجال الإطفاء وما إلى ذلك لتحسين معارفهم وتعزيز لغتهم الفيتنامية.
قالت ك ثي تشاو - الصف الثامن، وهي تمسك كتابًا للمراهقين في يدها بحماس: في المنزل ليس لدي كتب أو قصص لأقرأها، لذا بفضل الأنشطة في المدرسة، أستطيع قراءة العديد من الكتب الجيدة.
قالت السيدة لونغ ثي فيت آنه - معلمة الفصل الخامس ب، والتي تمتلك 24 عامًا من الخبرة في التدريس في مدارس الأقليات العرقية والمناطق الجبلية: إن معظم أولياء أمور الأطفال مشغولون بكسب لقمة العيش ولا يهتمون كثيرًا بتعليم أطفالهم. إذا أتيحت لي الفرصة للذهاب إلى مركز المنطقة أو مدينة فان ثيت، فأنا أشتري فقط الألعاب والطعام دون أن آخذ أطفالي إلى المكتبة. في حين أن لغة التواصل اليومية للطلاب هي لغتهم العرقية، لتعزيز مفرداتهم ومعارفهم الفيتنامية، يشجع المعلمون في المدرسة الطلاب دائمًا على القراءة لبعضهم البعض، والقراءة أثناء الدرس الأول، والعثور على مواد تكميلية لكل موضوع لتوسيع معارفهم وتطبيق ما تعلموه في الحياة الواقعية. بالإضافة إلى ذلك، فإنه مطلوب المشاركة في الفصل والتفاعل مع المعلمين لتحسين نوعية الفصل، مما يساهم في تحسين ثقافة القراءة لدى الطلاب والمعلمين.
صورة رؤساء الأقسام والمعلمين وهم يقرؤون الكتب مع الطلاب خلال مهرجان ثقافة القراءة في مدرسة دونغ جيانج الابتدائية والثانوية قريبة جدًا وذات معنى. وقال السيد نجوين لي ثانه - نائب مدير إدارة المعلومات والاتصالات: في السنوات التالية، سيتم إعطاء الأولوية للمهرجان ليتم تنظيمه على مستوى القاعدة الشعبية، في المناطق الصعبة، والمساهمة في هبة المعرفة، وخلق قيم طويلة الأجل لتطوير حركة القراءة في المجتمع.
مصدر
![[صورة] رئيس الوزراء فام مينه تشينه يترأس مؤتمرا حكوميا مع المحليات حول النمو الاقتصادي](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
تعليق (0)