في ندوة الدراسة في الخارج التي نظمتها مدرسة نجوي ساو هوانج ماي الابتدائية والإعدادية والثانوية بالتعاون مع منظمة Summit Education، قدم ممثلو الجامعات التغييرات في اتجاهات التسجيل ومعايير التقييم في المدارس الأمريكية والكندية في موسم التسجيل القادم.
وقالت السيدة ليندسي جوردان، ممثلة القبول في جامعة نورث إيسترن (الولايات المتحدة الأمريكية)، إن الشعار التعليمي للمدرسة تجريبي، لذا فإن المدرسة تقدر بشكل كبير تجارب التعلم العملية للمرشحين.
إذا أظهر ملف المرشح جوانب "التعلم الحقيقي"، مثل أنشطة البحث أو التدريب أو الخبرات الدولية... فسيكون ذلك ميزة كبيرة عند تقديم الطلب.
قالت ليندسي جوردان: "لا نبحث عن طلاب يُدرجون عشرات الأنشطة اللامنهجية في سيرهم الذاتية. بل نبحث عن قادة قد يشاركون فقط في عدد قليل من الأنشطة اللامنهجية، لكنهم يلتزمون بها طويلًا ويُحدثون تأثيرًا إيجابيًا في المجتمع".
بالإضافة إلى ذلك، مثل العديد من الجامعات الأمريكية، لا تشترط جامعة نورث إيسترن حاليًا درجات اختبار SAT في الطلبات ولا تشترط مقالًا إضافيًا.
وفي الوقت نفسه، تقوم جامعة جنوب فلوريدا بتجنيد الطلاب على أساس سجلاتهم الأكاديمية (سجلات الدرجات للصفين العاشر والحادي عشر) ونتائج اختبار SAT أو ACT. لا تشترط المدرسة على المتقدمين الحصول على شهادة IELTS أو TOEFL. وسوف يتمتع الطلاب الذين يدرسون برامج IB أو AP أو A-Level أيضًا بميزة عند التقديم إلى المدرسة.
وفي جامعة بوسطن، وفقًا لممثلة القبول مادي سمالي، تبحث المدرسة دائمًا عن مرشحين يعرفون ما يريدون وماذا يفعلون. على سبيل المثال، عند التقديم إلى بوسطن، يجب على المرشحين إجراء بحث شامل عن المدرسة، وإظهار فهمهم لكل مدرسة فرعية، وشرح سبب ملاءمتهم للمدرسة.
خلال عملية القبول، ستُصدر المدرسة مقالاً إضافياً يُلزم المتقدمين بكتابة سبب اختيارهم لها. تُتيح هذه الفرصة للمتقدمين لإبراز معرفتهم بالمدرسة، وكيفية بحثهم عنها، وأسباب ملاءمتهم لمجتمعها، كما قالت السيدة مادي سمالي.
أمريكا مرنة في تغيير الصناعات، بينما تواجه كندا صعوبة في التحول أفقيًا
في حين تشتهر الجامعات الأمريكية بمرونتها عندما يتعلق الأمر بتغيير التخصصات، إلا أن هذا الأمر أكثر صعوبة في كندا. على سبيل المثال، في جامعة واترلو، إحدى أفضل الجامعات في كندا، من الصعب للغاية على الطلاب الذين يدرسون تخصصًا هندسيًا واحدًا الانتقال إلى تخصص آخر لأن الدورات المحددة للبرنامجين مختلفة تمامًا.
لذلك، إذا كنت ترغب في التقديم لبرامج الهندسة في الجامعة، يمكنك إجراء اختبار لتحديد مدى ملاءمتك لبرنامج معين. بالإضافة إلى ذلك، عليك تحديد شغفك مبكرًا، مع العلم أن الطلاب قد يغيرون هذا الشغف في المستقبل، وفقًا لممثل جامعة واترلو.
في الولايات المتحدة، تعد جامعة بوسطن مثالاً حيث يمكن للطلاب اختيار تخصصهم الرئيسي بمرونة. تحتوي هذه المدرسة على أكثر من 300 تخصص، ويمكن للطلاب الانتقال بسهولة من تخصص إلى آخر، طالما أنهم يستوفون معايير معينة للتخصص، مثل أن يشارك الطلاب في بعض الدورات الإلزامية ويكملونها. في الواقع، حوالي 40% من الطلاب الذين يدخلون جامعة بوسطن لم يقرروا بعد ما سيدرسونه خلال عامهم الأول.
وعلى نحو مماثل، في جامعة جنوب فلوريدا، فإن عدد الطلاب الذين يغيرون تخصصاتهم مرتفع للغاية أيضًا. وقال السيد لي بينه، ممثل القبول في منطقة آسيا والمحيط الهادئ، إن هذه المدرسة تسمح للطلاب بتغيير التخصصات في العامين الأولين، وستظل أي منح دراسية، إن وجدت، كما هي. ومع ذلك، أشار السيد بينه إلى أن السنة الأولى لا تزال هي الوقت الأسهل للطلاب لتغيير تخصصاتهم.
ومع ذلك، وفقا للسيد بينه، فإن الدراسة في الخارج تعتبر استثمارا باهظ الثمن في الوقت والمال. وقال السيد بينه "عندما يتعلق الأمر بالاستثمار، يتعين عليك حساب الأرباح والخسائر". لذلك، عند اتخاذ قرار الدراسة في الخارج، بالإضافة إلى النظر في المسائل المالية وبرامج الدراسة، يجب على الطلاب أيضًا أن يأخذوا في الاعتبار قدرتهم على الدراسة في تلك البيئة.
الخبرة مهمة جدًا أيضًا. يحتاج الطلاب إلى معرفة فرص التفاعل مع الأساتذة والطلاب الآخرين، بالإضافة إلى معدل التخرج. علاوة على ذلك، يجب على الطلاب الفيتناميين أن يكونوا أكثر استباقية في البحث عن المعلومات بدلًا من انتظار المعلمين لتقديمها. في الواقع، هذه مهارة لا يزال الطلاب الفيتناميون ضعيفين فيها أثناء الدراسة في الخارج، كما قال السيد بينه.
[إعلان 2]
المصدر: https://vietnamnet.vn/du-hoc-la-mot-su-dau-tu-can-tinh-den-lo-lai-2323129.html
تعليق (0)