اقتراح بمنع المعلمين من استلام الأموال من الطلاب بأي شكل من الأشكال

المندوب هوانغ فان كوونغ - الصورة: جيا هان

وفي صباح يوم 9 نوفمبر/تشرين الثاني، قال المندوب هوانغ فان كونغ (هانوي)، أثناء إعطائه رأيه في مجموعة المناقشة حول مشروع قانون المعلمين، إن المحتوى الذي تم صياغته لمشروع القانون كان كاملاً ومثالياً تماماً.

العطلة الصيفية للمعلمين ليست "إجازة"

ومع ذلك، اقترح السيد كونغ إضافة بعض المحتوى، حيث ينص مشروع القانون على أن المعلمين لديهم معايير للإجازة الصيفية، وقال إنه من الضروري تحديد أن الإجازة الصيفية ليست "إجازة"، ولكن من الضروري النص على أن الإجازة الصيفية مخصصة للتدريب وتحسين المؤهلات والمشاركة في الأنشطة المجتمعية.

وبالنسبة للمعلمين في الجامعات، أشار السيد كونج إلى أن البحث العلمي هو موضوع لا يقل أهمية عن التدريس.

وأشار إلى أن معظم الاختراعات والابتكارات وجوائز نوبل في العالم تتم في الجامعات، لذا فإن هذا المحتوى يحتاج إلى تحديد مسؤوليات المعلمين والمدارس بشكل واضح.

ومع ذلك، فمن الضروري توضيح مسؤولية المجتمع في توفير الظروف، وكذلك وجود آليات تفضيلية للمعلمين للقيام بالبحوث العلمية، مثل النظر في القضايا الضريبية. لأن أغلب الأبحاث العلمية اليوم لا تزال خاضعة للضرائب.

وفي محتوى آخر، قال السيد كونغ إن المعلمين يجب أن يتحملوا المسؤولية والالتزام الإلزامي بتدريب أنفسهم وتحسين مؤهلاتهم.

ولكي يكون هذا الالتزام قائما، لا بد من توفر شروط مثل أن تمتلك الهيئات والمنظمات التعليمية، بما في ذلك غير الحكومية، صندوقا إلزاميا لتدريب المعلمين، وليس مجرد "دفع الرواتب وهذا كل شيء".

وفيما يتعلق بالنقاط التي لا يسمح للمعلمين القيام بها، أبلغ السيد كونج أن مشروع القانون أعطى 6 نقاط لكنه يعتقد أنها بحاجة إلى استكمال وتنظيم أكثر صرامة.

وفيها اقترح أن المعلمين لا ينبغي لهم أن يشاركوا بشكل مباشر أو غير مباشر في أنشطة تجارية معينة.

قد لا يكون الأمر سيئًا، لكن معلمي إدارة الأعمال لن يتمكنوا من ضمان المعايير. على سبيل المثال، هل ينبغي للمعلمين فتح متجر ألعاب؟ أم ينبغي عليهم بيع التأمين، ثم عقد اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين، ثم بيعه لهم؟

ينبغي تقييد بعض الأنشطة ولا ينبغي للمعلمين المشاركة فيها. وأضاف السيد كونج أن هذا الأمر قد لا يتم تنظيمه بالقانون ولكن يتم تسجيله في اللوائح المحلية والمدرسية.

وأضاف أن مشروع القانون يمنع المعلمين من إجبار الطلاب على المشاركة في دروس إضافية بأي شكل من الأشكال. لكن هذا المحتوى غير مناسب فعليا، ومن المقترح مراجعته ليصبح "منع المعلمين من إجبار الطلاب على المشاركة في دروس إضافية لتحقيق مكاسب شخصية".

ويحظر مشروع القانون على المعلمين إجبار الطلاب على دفع المال. ويعتقد السيد كوونج أنه لا ينبغي تنظيم هذا الأمر لأنه في بعض الأحيان، حتى من دون إجبار، سيظل الطلاب يدفعون بطرق "ذكية وخفية للغاية".

ولذلك اقترح تعديل اللائحة لتصبح "يمنع على المعلم أن يتلقى أموالاً من الطلاب بأي شكل من الأشكال".

كمعلم، قبول المال من الطلاب أمرٌ غير مقبول. ولكن إذا أنهيت دراستك وتركت المدرسة، فلك ذلك بحرية. وقد وجدتُ هذا صحيحًا تمامًا من تجربتي الشخصية. لذلك، يجب حظر قبول المال بأي شكل من الأشكال، لا إجباره، كما أضاف السيد كونغ.

اقتراح إضافة المزيد من المواد لجذب المعلمين

وفيما يتعلق بسياسة استقطاب المعلمين، اقترح المندوب تاي فان ثانه (نجي آن) إضافة مادتين.

على وجه التحديد، يتم قبول طلاب المدارس الثانوية المتفوقين أكاديمياً والحائزين على جوائز وطنية ودولية للطلاب المتفوقين مباشرة في قطاع التعليم؛ يتم الاحتفاظ بخريجي الجامعة المتميزين كمحاضرين في المدرسة.

وستساهم هذه الفرق في تحسين جودة التعليم وجودة تدريب الموارد البشرية في كافة المستويات والمراحل الدراسية والمنظومة التعليمية الوطنية.

وفيما يتعلق بالنظام والسياسات الخاصة بالمعلمين، اقترح تحديد الموارد اللازمة لتنفيذ السياسات الخاصة بالمعلمين (مثل الرواتب، والبدلات، والجذب والحوافز، وغيرها)، وموارد الحكومات المركزية والمحلية لضمان أن يكون القانون قابلاً للتنفيذ وفعالاً.

وفيما يتعلق بتوظيف المعلمين، أشار المندوب تشاو كوينه داو (كييان جيانج) إلى المفارقة المتمثلة في أن الشخص الذي يقوم بالتوظيف ليس هو الشخص الذي يقوم بتوظيفهم بشكل مباشر. وعلى وجه التحديد، فإن قطاع الشؤون الداخلية هو الذي يتولى توظيف المعلمين، في حين أن قطاع التعليم الذي يعمل فيه المعلمون ليس هو المسؤول عن التوظيف.

من ناحية أخرى، قال قطاع التعليم في العديد من المحافظات إن هناك نقصًا في المعلمين، لكنه لم يكن استباقيًا في التنسيق من الأماكن التي بها فائض إلى الأماكن التي بها نقص، في حين تواجه المحليات أيضًا هذه المشكلة.

ولذلك اقترحت أن يكون قطاع التعليم المحلي مسؤولاً عن توظيف المعلمين حتى يتمكن من فهم الاحتياجات الفعلية وتعبئتهم وتدويرهم بشكل استباقي، وبالتالي المساهمة في حل مشكلة الفائض والنقص في المعلمين المحليين.

المصدر: https://tuoitre.vn/de-xuat-cam-nha-giao-nhan-tien-cua-nguoi-hoc-duoi-moi-hinh-thuc-20241109144738743.htm