تدريس المناهج الجيدة وتشجيع الطلاب على الدراسة بمفردهم

قالت نائبة وزير التعليم والتدريب فام نجوك ثونج، خلال تفقدها تنفيذ التعميم رقم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي في بعض المناطق مثل هاي فونج وباك جيانج، إنه مع قرار المكتب السياسي بإعفاء الطلاب من الرسوم الدراسية من رياض الأطفال إلى المدرسة الثانوية، فمن الصحيح التدريس والتعلم الإضافي في المدارس دون جمع الأموال.

وبحسب نائب الوزير فام نجوك ثونج، فإن الهدف الأسمى الذي يتعين على وزارة التعليم والتدريب وقطاع التعليم تحقيقه باستمرار وبالإجماع هو تدريس المناهج الدراسية بشكل جيد، حتى يذهب المعلمون والطلاب إلى المدرسة للقيام بعملهم بشكل صحيح ويكونوا سعداء. إن تنفيذ التعميم 29 بشكل جيد سوف يشكل قريبًا القدرة على الدراسة الذاتية والاستقلالية والحيادية للطلاب منذ المدرسة الثانوية، وسيتم توسيع المنطقة الآمنة للطلاب خارج المدرسة. لا يعني التعلم الذاتي أن تكون وحيدًا. بالنسبة لطلاب المدارس الثانوية، يعتبر المعلمون مبدعين وقادة وموجهين، وليسوا مجرد ناقلين للمعرفة.

واقترح السيد ثونغ أن يدرك قطاع التعليم المحلي ويحدد بوضوح عواقب التدريس والتعلم الإضافي على نطاق واسع من أجل تنفيذها بحزم، بعقل واحد وقلب واحد تجاه مصالح الطلاب، وتكريم قطاع التعليم، وحماية الحقوق والمصالح المشروعة للمعلمين.

وفيما يتعلق بالحلول المهنية، وجه السيد ثونغ إلى بذل قصارى جهده في التدريس الرسمي. وعلى وجه التحديد، تعمل المدارس على ابتكار أساليب التدريس، والاهتمام بكل طالب، وخاصة الطلاب الضعفاء؛ الابتكار في الاختبار والتقييم؛ ترتيب المعلمين المناسبين؛ - توجيه الطلبة إلى تنويع أساليب التعلم، والدراسة الذاتية مع التوجيه، والدراسة الجماعية، والدراسة من خلال الوسائط والتكنولوجيا الحديثة... وعلى المدى البعيد، من الضروري بناء عدد كاف من المدارس والفصول الدراسية بحيث لا يكون هناك ضغط على أعداد الطلبة، والضغط على المدارس المتخصصة والفصول الانتقائية؛ محاكاة ومكافأة وتكريم المجموعات والأفراد الذين يعملون بشكل جيد، والمخلصين والمسؤولين، والذين يتعاملون بصرامة مع الانتهاكات.

في وقت سابق، أثناء تفقد تنفيذ التعميم رقم 29/2024 لوزارة التعليم والتدريب الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي في هانوي في نهاية فبراير، من أجل توجيه النهاية المبكرة للوضع المتفشي للتعليم والتعلم الإضافي بشكل حاسم وفعال، طلب نائب وزير التعليم والتدريب فام نجوك ثونج من قطاع التعليم والتدريب في هانوي استيعاب وجهة نظر "الخمس لاات" بشكل كامل وتنفيذ "الدعم الأربع" بشكل جيد. حيث أن "اللاءات الخمس" هي لا "لضرب الطبل وترك العصي خلفك"، لا للتنازل، لا للتسامح، لا للتحريف، لا لقول أشياء صعبة ثم عدم القيام بها؛ "4 الترويج" يهدف إلى تعزيز دور العاملين في الإدارة التعليمية على كافة المستويات؛ تعزيز احترام المعلمين لذواتهم وتقديرهم لها وإخلاصهم للطلاب؛ تعزيز الوعي الذاتي والدراسة الذاتية لدى الطلاب؛ تعزيز دور المسؤولية بين المدرسة – الأسرة – المجتمع.

أعرب الطلاب وأولياء الأمور في هانوي أيضًا عن قلقهم الكبير بشأن أنه في حين يقترب موعد امتحان القبول للصف العاشر، فقد توقف قطاع التعليم للتو عن التدريس والتعلم الإضافي، فهل سيكون لدى الطلاب المعرفة الكافية لإجراء الامتحان؟ في برنامج الاستشارة الذي عقد مؤخرا تحت عنوان "الثقة في الصف العاشر" في مدرسة تشو فان آن الثانوية للموهوبين (هانوي)، قال السيد نجوين شوان ثانه - رئيس إدارة التعليم الثانوي (وزارة التعليم والتدريب) إنه وفقا لروح التعميم 29، فإن الدراسة الإضافية هي دراسة ذاتية استباقية ومراجعة ذاتية واستكمال المعرفة الذاتية. إذا لم تفهم، خذ المبادرة بسؤال المعلم، اطلب من المعلم أن يشرح لك، لأن أخذ دروس إضافية لا يعني أنه يجب أن يكون لديك شخص ليعلمك إضافيًا. ولكي يكون الطالب واثقاً من نفسه عليه أن يعرف قدراته أيضاً، فيحتاج إلى معرفة عدد المواد التي سيدرسها في الصف العاشر، وعدد المواد التي يحق له اختيارها، والمواد التي تناسب قدراته ونقاط قوته...

قال الدكتور نجوين تونغ لام - نائب رئيس جمعية علم النفس التربوي في فيتنام ورئيس مجلس إدارة مدرسة دينه تيان هوانغ الثانوية (هانوي) إنه بسبب طرق الاختبار السابقة لدينا، لم نتمكن من إجراء اختبارات صعبة بدون فصول إضافية. لكن الآن، تم توجيه إرشادات الاختبار والتقييم وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 نحو إجبار الطلاب على ممارسة واكتشاف المعرفة بأنفسهم، وبالتالي تحويل المعرفة إلى قدراتهم الخاصة. هذه هي الطريقة لجعل التعليم يتطور بشكل صحي وجيد وبأفضل جودة.

المصدر: https://daidoanket.vn/day-tot-chinh-khoa-khich-le-hoc-sinh-tu-hoc-10301234.html