فكر في إلغاء القبول المبكر في الكلية

يعتقد العديد من الخبراء أن هذا المشروع سيخلق ظلمًا في عملية القبول، مما يجعل عملية القبول أكثر تعقيدًا، ويزيد من عدد المرشحين الافتراضيين، وسيتعين على المرشحين الانتظار لفترة طويلة بينما قد يكون لديهم جميع العوامل اللازمة للقبول المبكر... ردًا على هذا القلق، قال نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون إنه عند النظر في القبول الجامعي المبكر، تقوم المدارس بذلك بشكل مستقل وعندما تجري الوزارة قبولًا مشتركًا، تنشأ حالة المرشحين الافتراضيين.

وقال السيد سون إن كل مدرسة وكل صناعة لا تستطيع التنبؤ بالمعدل الافتراضي، مما يؤدي إلى رغبة المدارس في التفكير في القبول المبكر لتلبية حصتها أو الحصول على العديد من حصص القبول المبكر، مما يؤدي إلى تحديد غير مؤكد لحصص القبول ونتائج المعايير.

أجاب نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون على أسئلة الصحفيين. الصورة: DX

وبحسب السيد سون، فإن وزارة التعليم والتدريب وكذلك الوزارات والفروع الأخرى عند تعديل الوثائق القانونية تعتمد على أسس قانونية بالإضافة إلى الممارسة. ومن خلال تطبيق لوائح التسجيل لسنوات عديدة، قامت الوزارة أيضًا بمراقبة والاستماع إلى آراء الخبراء والمطلعين لتنفيذ أعمال التسجيل بشكل مباشر مع المدارس وإدارات التعليم والتدريب التي تدير التعليم بشكل مباشر على مستوى التعليم العام.

أكد نائب وزير التربية والتعليم والتدريب أن أهم القواعد في التعليم هي العدالة والجودة. علاوة على ذلك، يهدف المشروع إلى تحسين الكفاءة وتوفير الراحة للمرشحين: "على وجه التحديد، نظمنا أمس (6 ديسمبر) نقاشًا صريحًا ومفتوحًا، بمشاركة نحو 50 خبيرًا معنيين بشكل مباشر بالتوظيف والتدريب في مؤسسات التعليم العالي. وقد اتفقت آراء الخبراء تمامًا مع مسودة الوزارة".

وفي توضيحه لمزيد من التفاصيل حول هذا المشروع، قال نائب الوزير هوانج مينه سون إن نقطة البداية للقبول المبكر في الجامعات كانت قبل 6-7 سنوات. في السابق، كان يتم اختيار جميع المرشحين مركزيًا بعد حصولهم على نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية. منذ عام 2017، بدأت بعض مؤسسات التدريب في النظر في القبول المبكر على أساس السجلات الأكاديمية أو الإنجازات الأخرى.

وفقًا للسيد سون، عندما تُنظّم مؤسسة تدريبية القبول المبكر، تتنافس المؤسسات الأخرى أيضًا على اكتساب ميزة تنافسية: "عندما يتنافس الجميع، يُعاني الجميع. على المؤسسات التدريبية الاستعداد منذ بداية العام للقبول، وجمع وثائق التقديم، وعلى طلاب الصف الثاني عشر الركض بسرعة لاجتياز امتحان الشهادة وإعداد وثائق التقديم. الجميع يُعاني، لكن النتائج ليست عالية. هناك 8 طلبات قبول ناجحة في القبول المبكر، ولكن يُقبل واحد فقط؛ أو هناك مرشحان يُقبلان مبكرًا، ولكن يُقبل واحد فقط لاحقًا."

وأوضح نائب الوزير أن النتيجة المعيارية غالبًا ما يتم تخفيضها لتتمكن من توظيف المزيد من الأشخاص، وبالتالي لا يمكن التنبؤ بمعدل القبول والمعدل الافتراضي كبير جدًا. واستشهد نائب الوزير أيضًا بأدلة تشير إلى أن درجات المعايير في الجولة العامة لبعض الصناعات ارتفعت بشكل كبير في السنوات الأخيرة.

قال السيد سون: "قُبل مرشحٌ حاصلٌ على ٢٥ نقطةً في هذا التخصص، لكنّ الدرجة المعيارية للقبول لاحقًا كانت ٢٦ نقطةً. في هذه الأثناء، لو أُجريت عملية القبول مُبكرًا، لكان قد قُبل. هذا الظلم يُؤدي إلى عدم ضمان الجودة".

وأشار وزير التربية والتعليم إلى أنه بسبب القبول المبكر تم قبول طلاب لم يكملوا برنامج التخرج من المدرسة الثانوية، وهو ما يخلق أيضًا ظلمًا. يمكن للطلبة القادرين البدء مبكرًا واستكمال برنامج الفصل الدراسي الأول، لكن معظم الطلاب يتعين عليهم الانتظار حتى شهر مايو لاستكمال البرنامج. وبالتالي، فإن درجات القبول المبنية على النتائج الأكاديمية للطلبة غير متساوية، مما يخلق حالة من الظلم أيضاً.

وقال نائب الوزير هوانج مينه سون إن التأثير السلبي على التدريس والتعلم في التعليم العام هو أن العديد من الطلاب لديهم عقلية أنهم اجتازوا بالفعل امتحان القبول وبالتالي لم يعودوا يهتمون بالدراسة، ويذهبون إلى الفصل فقط للجلوس. إن العديد من الطلاب الذين يدخلون الصف العاشر في المدارس المتخصصة يكادون يضمنون القبول ولا يركزون على التعلم الشامل ودراسة المواد الضرورية حقًا للتدريب المستقبلي. ومن ثم فإن جودة التعليم العام لها تأثير سلبي، مما يؤدي إلى التأثير على جودة التدريب الجامعي فيما بعد، عندما لا يتم إعداد الطلاب على أسس جيدة.

من الممكن النظر في إلغاء القبول المبكر. وانطلاقًا من هذه العيوب، استفادت وزارة التعليم والتدريب من خبرتها الطويلة، واستمعت مباشرةً إلى آراء الخبراء لإجراء التعديلات اللازمة. وعند خفض نسبة القبول المبكر، لن يُقبل مباشرةً إلا الطلاب ذوو القدرات المتميزة حقًا. ويركز الطلاب على دورة القبول العام لضمان العدالة والجودة والكفاءة والراحة، كما صرّح نائب الوزير، مضيفًا أنه سينظر في الإبقاء على نسبة 20% أو إلغاء القبول المبكر ودمجها مع القبول العام.

وفي الوقت نفسه، أعدت وزارة التعليم والتدريب أيضًا قاعدة بيانات كاملة لنتائج السجلات المدرسية، ونتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، ونتائج تقييم الكفاءة، ونتائج تقييم التفكير، وما إلى ذلك من المدارس. في ذلك الوقت، كانت المدارس تنظر فقط إلى الدرجات، وكان الطلاب يستطيعون الاطمئنان إلى إنهاء الصف الثاني عشر واختيار رغباتهم، واختيار التخصص المناسب، والمدرسة المناسبة في النظام. ومن هناك، خلق الراحة والكفاءة للجميع، نحو تعليم شفاف وعادل وعالي الجودة وفعال ومريح.

المصدر: https://vov.vn/xa-hoi/co-the-can-nhac-viec-bo-xet-tuyen-dai-hoc-som-post1140573.vov