في السنوات الأخيرة، عمل قطاع التعليم في هاي فونج بشكل استباقي على تعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات وتنفيذ التحول الرقمي لتحسين جودة التدريس والتعلم والإدارة.
التحول الرقمي يعزز قطاع التعليم بشكل كبير
في 3 يونيو 2020، أصدر رئيس مجلس الوزراء القرار رقم 749/QD-TTg بالموافقة على "البرنامج الوطني للتحول الرقمي حتى عام 2025، برؤية 2030".
ومن هنا فإن التعليم هو أحد القطاعات والمجالات الثمانية التي يجب أن تحظى بالأولوية في التحول الرقمي أولاً، لأن التعليم مجال ذو تأثيرات اجتماعية مرتبطة بشكل مباشر ويومي بالناس. إن التحول الرقمي الناجح للتعليم من شأنه أن يساعد في تغيير وعي الناس بأسرع ما يمكن، وتحقيق الكفاءة وتوفير التكاليف للعديد من الأنشطة في الحياة الاجتماعية، وفي الوقت نفسه، خلق الدافع للتحول الرقمي للصناعات الأخرى.
افتتاح نظام المحور المتكامل لتبادل البيانات في قطاع التعليم بالمدينة.
تنفيذًا للبرنامج الوطني للتحول الرقمي، أصدرت لجنة الشعب بالمدينة الخطة رقم 227/KH-UBND بشأن "التحول الرقمي لمدينة هاي فونج حتى عام 2025، مع رؤية حتى عام 2030"، والتي حددت هدفًا يتمثل في أن تكون ضمن أفضل 15 مقاطعة ومدينة على مستوى البلاد من حيث مؤشر تطوير الحكومة الرقمية.
مع الهدف الأساسي بحلول عام 2025، مهمة تطوير الحكومة الرقمية، وتحسين فعالية وكفاءة العمليات للوصول إلى 80٪ من الخدمات العامة عبر الإنترنت من المستوى الرابع، المقدمة على أجهزة الوصول المختلفة، بما في ذلك الأجهزة المحمولة؛ تتم معالجة 90% من سجلات العمل على مستوى المدينة، و80% من سجلات العمل على مستوى المنطقة، و60% من سجلات العمل على مستوى البلدية عبر الإنترنت؛ يتم إعداد 100% من التقارير الدورية والتقارير الإحصائية الاجتماعية والاقتصادية التي تخدم إدارة وتوجيه لجنة الشعب بالمدينة ورئيس لجنة الشعب بالمدينة من خلال نظام معلومات التقارير بالمدينة؛ 50% من أنشطة التفتيش في هيئات الإدارة الحكومية تتم من خلال البيئة الرقمية وأنظمة المعلومات في هيئات الإدارة.
وبحلول عام 2030، سيتم توفير 100% من الخدمات العامة عبر الإنترنت من المستوى الرابع على أجهزة الوصول المختلفة، بما في ذلك الأجهزة المحمولة؛ تتم معالجة 100% من سجلات العمل على مستوى المدينة، و90% من سجلات العمل على مستوى المنطقة، و70% من سجلات العمل على مستوى البلدية عبر الإنترنت؛ تشكيل منصة بيانات وبنية تحتية لربط إنترنت الأشياء (IoT)، والتواصل والمشاركة على نطاق واسع بين أجهزة الدولة، مما يقلل 30٪ من الإجراءات الإدارية؛ فتح البيانات للمؤسسات والشركات، وزيادة الخدمات الإبداعية القائمة على البيانات التي تخدم الأشخاص والشركات بنسبة 30%؛ 70% من أنشطة التفتيش في هيئات الإدارة الحكومية تتم من خلال البيئة الرقمية وأنظمة المعلومات في هيئات الإدارة.
في إطار الانضمام إلى التحول الرقمي الوطني، أصدرت إدارة التعليم والتدريب في هاي فونج القرار رقم 118/QD-SGDĐT بشأن توحيد وإعادة تسمية اللجنة التوجيهية لبناء الحكومة الإلكترونية لقطاع التعليم والتدريب في مدينة هاي فونج؛ الخطة رقم 39/QD-SGDĐT بشأن إصدار خطة عمل اللجنة التوجيهية للتحول الرقمي لقطاع التعليم والتدريب في المدينة؛ النشرة الرسمية رقم 2518/SGDĐT-VP بتاريخ 15 سبتمبر 2023 بشأن التعليمات الخاصة بتنفيذ مهام تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي والإحصاءات التعليمية للعام الدراسي 2023-2024.
في برنامج التحول الرقمي للفترة 2021-2025 مع رؤية عام 2030، اقترح قطاع التعليم في هاي فونج 6 مجموعات من الحلول لتنفيذ الهدف بشكل فعال بحلول عام 2025: 100٪ من الوحدات والمؤسسات التعليمية تطبق تكنولوجيا المعلومات في الإدارة والإدارة بالتزامن مع نظام بيانات القطاع؛ 100% من الوحدات والمؤسسات التعليمية متصلة بخطوط النطاق العريض الكافية لنشر التطبيقات عبر الإنترنت بشكل فعال على بيئة الإنترنت؛ استكمال بناء بوابة المكتبة الرقمية ونظام التعليم والتعلم عبر الإنترنت للمدارس الثانوية بالمدينة...
إلى جانب ذلك، التركيز على التحول الرقمي في إدارة التعليم، وإتقان نظام المكتب الإلكتروني، وبوابة الخدمة العامة، ونظام "الخدمة الواحدة" الإلكتروني، وتنفيذ الإجراءات الإدارية عبر الإنترنت على المستوى الكامل؛ وفي الوقت نفسه، بناء نظام بيئي للبيانات الرقمية لقطاع التعليم والتدريب، وضمان ربط الأنظمة الحضرية الذكية، ووضع قطاع التعليم في طليعة التحول الرقمي للمدينة.
التغلب على الصعوبات خطوة بخطوة في رحلة التحول الرقمي
يحقق التحول الرقمي في التعليم فوائد كبيرة عديدة. ومع ذلك، يواجه قطاع التعليم في هاي فونج أيضًا عددًا من التحديات مثل الافتقار إلى البنية التحتية التقنية والإنترنت، والصعوبات في تدريب القدرات الرقمية للمعلمين، وقبول التغيير، والوصول المتباين إلى التكنولوجيا، والاختلافات في معرفة المعلمين، وتكاليف الاستثمار الأولية.
وقال السيد تران تيان تشينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب: هناك ثلاثة عوامل تحدد نجاح التحول الرقمي في قطاع التعليم والتدريب: المرافق والمعدات وتكاليف التنفيذ والموارد البشرية.
ومن ناحية أخرى، لا تزال إدارة الطلاب من خلال الفصول الافتراضية تعاني من العديد من الصعوبات والنواقص، مما يتطلب التنسيق الوثيق مع أولياء الأمور؛ بعض المدارس تفتقر إلى معدات التدريس عبر الإنترنت، وبعض الطلاب في ظروف صعبة ليس لديهم معدات للتعلم عبر الإنترنت؛ وفي الوقت نفسه، فإن صيانة برامج إدارة التدريس عبر الإنترنت تتطلب قدرًا كبيرًا من المال...
وفي حديثه عن الصعوبات التي تواجه مسار التحول الرقمي، أضاف رئيس إدارة التعليم والتدريب في منطقة ثوي نجوين: إن المرافق والبنية الأساسية للشبكة والمعدات مثل أجهزة الكمبيوتر والطابعات وخطوط النقل وخدمات الإنترنت في معظم المدارس لا تزال تفتقر إلى الخدمات القديمة وغير المحدثة وغير متزامنة بسبب التثبيت طويل الأمد ونقص الاستثمار وأموال الاستبدال. لا تزال العديد من المرافق تفتقر إلى الموظفين اللازمين لتولي دور الإداري، كما أن فريق المعلمين الأكبر سناً لديه مهارات ضعيفة في تكنولوجيا المعلومات، ولا يدرسون أنفسهم بشكل نشط ولا يعملون على تحسين أنفسهم. إلى جانب ذلك، هناك نقص في وجود محور بيانات مشترك للصناعة بأكملها لتكون قادرة على الإدارة والاستخدام بشكل متزامن ومريح.
وأمام الصعوبات المذكورة أعلاه، نجح قطاع التعليم في المدينة في التغلب عليها تدريجيا من خلال حلول محددة مثل: الاستمرار في تعزيز تطبيق التكنولوجيا الرقمية والمنصات الرقمية لابتكار محتوى وأساليب التدريس (المحاضرات الإلكترونية، ومواد التعلم الرقمية الذكية، والمساعدة في الجمع بين التعلم في الفصول الدراسية والتعلم عبر الإنترنت، والواقع الافتراضي)، ونشر التطبيقات على الأجهزة الذكية (التطبيقات) للآباء والطلاب لتقديم المعلومات والمشاركة في الخدمات المدرسية.
وفي الوقت نفسه، تعزيز البحث والابتكار واختبار التقنيات الرقمية في التعليم، وتنظيم الاتصالات، والسعي للحصول على الدعم من المنظمات والشركات لنشر تطبيقات ومنصات التعليم الرقمي.
دورة تدريبية حول "تطبيق الذكاء الاصطناعي في بناء المواد التعليمية وتطوير الوثائق المهنية" في إدارة التعليم في ثوي نجوين.
إلى جانب ذلك، تحسين قدرة المعلمين والمديرين على استخدام تكنولوجيا المعلومات من خلال دورات تدريبية منتظمة؛ التعاون وتدريب موظفي التحول الرقمي على التقنيات الرقمية المطبقة في التعليم والتدريب، بما في ذلك معايير تكنولوجيا المعلومات التعليمية، والتقنيات الرقمية للبيانات الضخمة، والهواتف المحمولة... باعتبارها جوهر التحول الرقمي للتعليم.
حتى الآن، قررت وزارة التعليم والتدريب أن التحول الرقمي كان ولا يزال وسيظل متطلبًا إلزاميًا للمؤسسات التعليمية للتنفيذ لضمان خطط التقدم وجودة التدريب وضمان جميع الأنشطة في التنظيم والإدارة نحو التنمية المستدامة.
تعليق (0)