يجب علينا التركيز على التعلم، وليس على نوع الشهادة الجامعية التي حصلنا عليها...

[إعلان 1]
يقول الباحث والمترجم نجوين كووك فونج، إن الشباب بحاجة إلى التركيز على التعلم الحقيقي، وتعلم المحتوى العملي الذي يتناسب مع قدرات الطلاب واحتياجات المجتمع بدلاً من الاهتمام بنوع الشهادة الجامعية، سواء كانت مدرسة كبيرة أو صغيرة...

وبحسب الباحث والمترجم نجوين كووك فونج، لا ينبغي للشباب أن يهتموا بنوع الشهادة الجامعية التي حصلوا عليها، سواء ذهبوا إلى الجامعة أو الكلية، بل يجب أن يتعلموا المعرفة العملية التي تتناسب مع احتياجات المجتمع.

الدرجة العلمية ليست العامل الحاسم

اختيار الذهاب إلى الجامعة أو المدرسة المهنية، ودخول سوق العمل دون تدريب... هي مسارات مختلفة لكل مرشح بعد التخرج من المدرسة الثانوية. ما رأيك في الخيارات المهنية للشباب اليوم؟

أعتقد أن الجامعة ليست الطريق الوحيد للنجاح في المهنة والحياة. الحياة متنوعة للغاية، واحتياجات وقدرات واتجاهات الطلاب والشباب متنوعة للغاية.

إن الفرص للحصول على مهنة، والعيش من خلالها بشكل مستقل وسعيد تأتي من العديد من المجالات والمساحات المختلفة. ويمكن للطلاب والشباب أن يفهموها بعدة طرق. ويمكنهم العثور على فرص من خلال التدريب المهني أو الجامعة أو الدراسة والعمل عند المشاركة في العمل والإنتاج مباشرة بعد التخرج من المدرسة الثانوية.

في الماضي، كان الاقتصاد الفيتنامي يعتمد بشكل أساسي على الملكية الحكومية والزراعة على نطاق صغير. ولكن الوضع مختلف الآن. فرغم أن اقتصاد فيتنام لا يزال غير قادر على مقارنته بالعديد من بلدان المنطقة والعالم، فإنه أصبح أكثر ثراءً وانفتاحاً مقارنة بما كان عليه قبل عشرين إلى خمسة وعشرين عاماً. وبفضل ذلك، أصبحت الفرص المتاحة للشباب أيضًا أكثر عددًا وتنوعًا ووفرة. كما تتاح لهم أيضًا فرص أكبر للتعلم خارج المدرسة أو العمل أثناء الدراسة.

في الواقع، لم يعد أصحاب العمل يعطون أهمية كبيرة للشهادات الجامعية، فكيف تعتقد أننا بحاجة إلى تغيير تفكيرنا بشأن الذهاب إلى الجامعة أو تعلم مهنة؟

بالنسبة لبعض المهن، تعتبر الدرجة الجامعية هي الحد الأدنى المطلوب للتوظيف بسبب اللوائح القانونية أو الصناعية. ومع ذلك، هناك العديد من المهن التي لا تتطلب الحصول على درجة علمية.

بالنسبة للمهن التي تتطلب الحصول على شهادة جامعية كمعيار أساسي، فهي مجرد "تذكرة" للدخول. يجب إثبات كل شيء في العمل الفعلي، أي القدرة الحقيقية للشخص الذي تم توظيفه.

ولذلك، ينبغي على الشباب والأسر والمدارس التركيز على التعلم الحقيقي. يحتاج الطلاب إلى تعلم محتوى عملي يتناسب مع قدراتهم واحتياجات المجتمع بدلاً من الاهتمام بنوع الشهادة، الجامعة أو الكلية، المدرسة الكبيرة أو الصغيرة... القطاع الاقتصادي الخاص حالياً ديناميكي للغاية مع وجود عدد كبير من الشركات الصغيرة والمتوسطة الحجم. إنها "أرض" جيدة للشباب لاختبار قدراتهم الحقيقية.

في هذا الفضاء، الدرجات ليست كل شيء. إذا لم تسعى إلى المسار الأكاديمي لتصبح محاضرًا جامعيًا، أو خبيرًا كبيرًا، أو باحثًا، وما إلى ذلك، فلا ينبغي لك التركيز كثيرًا على الدرجات العلمية. يتمكن الشباب من العمل والدراسة في نفس الوقت والحصول على شهادة جامعية بعد العمل في هذا المجال واكتساب الخبرة. وهذا يعني أنه بإمكانهم العودة إلى الكلية لتعلم المهنة التي يمارسونها والحصول على شهادة جامعية. وهذا أمر طبيعي جدًا في مجتمع التعلم.

لا تختار مهنة سهلة

العديد من الشباب ليس لديهم اتجاه محدد، بعد الانتهاء من الدراسة يحصلون على شهادة جامعية ولكنهم غير متأكدين من المستقبل. أين الخطأ أم هو بسبب سوء التوجيه والإرشاد المهني؟

برأيي، هناك العديد من الأسباب، والتي يكون لعلم النفس الاجتماعي والسياق الاجتماعي أيضًا تأثير كبير. إن تقاليد الامتحانات الإمبراطورية، والمعلومات من وسائل الإعلام، وقيم المجتمع والعائلة، كلها تؤثر على اختيارات الشباب. لا يقتصر الأمر على أن الطلاب يختارون الجامعات والكليات والتخصصات بسهولة ثم "يدرسون من أجل المتعة" للحصول على الشهادة. حتى عندما يتعلق الأمر بالتدريب المهني، فإن العديد من الطلاب يختارونه من أجل التدريب المهني وبسهولة.

أي عندما لا يكون الشباب متعلمين جيداً في التفكير والإرادة وكذلك لديهم قيم صحية حول الدراسة والعمل، سواء عند التخرج من المدرسة الثانوية والذهاب إلى العمل، أو الذهاب إلى المدرسة المهنية أو الذهاب إلى الكلية أو الجامعة، فإنهم يفعلون ذلك بعقلية سطحية. إنهم غير مبالين، ينتظرون نفاد الوقت ويتوقعون أن "الحصول على شهادة فقط سيحل كل شيء". لذا فإن القصة هنا أكبر من التدريب المهني أو الكلية أو الجامعة. قصة تربوية عن القيم وفلسفة تربوية…

في سياق التكامل الحالي، هل يعد التعاون في التدريب بين المدارس والمؤسسات الأجنبية (مع الصناعات المناسبة المقابلة) خيارًا ممكنًا؟

هذا هو الشيء الضروري الذي ينبغي فعله. وبما أن صاحب العمل هو شركة، فمن الضروري أن تعرف المدارس ما تتوقعه الشركة من موظفيها. إن الارتباط بالشركات من شأنه أن يساعد المدارس على التدريب بشكل عملي أكثر ويساعد الطلاب على تصور حياتهم المهنية بشكل أفضل.

يمكن للطلاب الجيدين أيضًا العثور على وظائف وكسب المال من الشركات أثناء دراستهم. وفي المقابل، يمكن للشركات أيضًا توظيف واستقطاب الطلاب الجيدين والمتدربين المناسبين. يستفيد الطرفان من هذه الطريقة.

دعني أتحمل مسؤولية حياتي

ما الذي يجب على المرشحين وأولياء الأمور تعلمه حول اختيار المدارس والوظائف خلال موسم القبول في الجامعات والكليات؟ كيف نغير نظرتنا للدرجات العلمية؟

من الضروري ابتكار وتعزيز التعليم المهني في المدارس العامة بمحتوى وأساليب مناسبة في الأنشطة الرئيسية واللامنهجية. بالإضافة إلى ذلك، تحتاج الأسرة إلى العديد من القنوات الأخرى لمساعدة أطفالها مثل قراءة الكتب، والبحث على الإنترنت، وتلقي المعلومات من الشركات والمدارس، وما إلى ذلك.

لا يمكن للوالدين اتخاذ القرار نيابة عن أبنائهم لأنه يتوجب عليهم تحمل مسؤولية حياتهم. لذلك ما يجب على الآباء فعله هو منح أبنائهم العديد من التجارب، وقراءة الكتب، والاطلاع على معلومات متعددة الأبعاد لفهم المجتمع بشكل عميق. ومن هناك، سيكون لديك الاختيار الصحيح للمدرسة والمهنة والمسار بعد التخرج من المدرسة الثانوية. ينبغي على الآباء أن ينظروا إلى القيمة الحقيقية للدراسة والعمل بدلاً من الإعجاب بترف الشهادات أو الألقاب الوهمية.

في كل موسم قبول، يشدد الخبراء دائمًا على أهمية التوجيه المهني للمرشحين، وتحديد مسار تطويرهم الشخصي بوضوح، وعدم مطاردة المهن "الساخنة". برأيك ما هو الحل لمشكلة البطالة الحالية بين الخريجين؟

أعتقد أن هناك سببين لكون الخريجين عاطلين عن العمل. أولا، الاقتصاد ليس قويا بما يكفي لخلق العديد من الوظائف للخريجين. ثانياً، هناك العديد من الوظائف ولكن الطلاب لا تتوفر لديهم الشروط.

في الواقع، أرى الشركات ومنظمات التوظيف غالبًا ما تشكو من عدم قدرتها على توظيف الموظفين المناسبين لأن قدرات المرشحين ليست كافية. عندما لا يمتلك خريجو الجامعات أي خلفية ثقافية عامة أو مهارات مهنية متخصصة أكثر من أولئك الذين لم يذهبوا إلى الجامعة، فمن المؤكد أنهم سيكونون عاطلين عن العمل.

إن هذا الواقع يفرض على الطلاب عند الذهاب إلى المدرسة ضرورة التركيز حقًا على الدراسة، والاستفادة القصوى من كل فرصة تعليمية داخل المدرسة وخارجها لاكتساب أفضل المهارات المهنية والقدرة على العمل بشكل احترافي. حقيقة أن مهنة ما تصبح "رائجة" في وقت معين لا يعني أنها ستظل "رائجة"، حتى لو حدث ذلك، فإن كون قدرة الطالب مناسبة أم لا هي مسألة أخرى.

في الدراسة والعمل يجب عليك اختيار العمل الذي أنت الأكثر قدرة على القيام به، والأكثر شغفاً به، والأكثر احترافاً، والأكثر تنافسية فيه، بدلاً من اختيار عمل يهتم به كثير من الناس. عندما يحظى الأمر بقدر كبير من الاهتمام فهذا يعني أن هناك الكثير من المنافسة.

إذا لم تكن لديك ميزة في هذه المنافسة، فسوف تفشل. يجب عليك اختيار المهنة التي تجيدها لأنها ستكون أكثر ملاءمة لك. بالنسبة للخريجين الذين فقدوا وظائفهم، لا تزال هناك العديد من الفرص. إذا أدركت أن ما تعلمته ليس مفيدًا، فامتلك الشجاعة للتخلي عنه وتعلم مهنة أخرى.

في مجتمع اليوم أصبحت فرص التعلم مفتوحة على مصراعيها مع وجود الكتب والمكتبات والإنترنت... والمهم هو التركيز وفلسفة التعلم الصحيحة والاجتهاد المستمر. إذا توافرت كل هذه العوامل، فلن يكون الخريجون عاطلين عن العمل أبدًا.

شكرًا لك!

قام الباحث والمترجم التربوي نجوين كووك فونج بترجمة وتأليف حوالي 90 كتابًا في التعليم والتاريخ والثقافة. بعض الكتب النموذجية هي:

- الكتب المترجمة: إصلاح التعليم في فيتنام، الشخصية الوطنية، السعادة في الحياة اليومية...

- كتب كتبت: قراءة الكتب والرحلة الشاقة لألف ميل، ما الذي يمكن أن يتعلمه التعليم الفيتنامي من اليابان، التاريخ ليس مملًا كما تعتقد، التفكير في التعليم الفيتنامي في رحلة طويلة، العثور على فلسفة التعليم الفيتنامي...

الجائزة: جائزة الكتاب الجيد 2020 عن كتاب ما يمكن أن يتعلمه التعليم الفيتنامي من اليابان.

[إعلان رقم 2]
مصدر