وزير التربية والتعليم بعد 3 سنوات في «المقعد الساخن»

[إعلان 1]

وفي حديثه عن السنوات الخمس الرئيسية للابتكار في برامج التعليم العام وتحسين حياة المعلمين، قال الوزير نجوين كيم سون إن عامي 2023 و2024 تم تحديدهما باعتبارهما لهما أهمية خاصة في خارطة طريق الابتكار في التعليم، وخاصة التعليم العام مع تنفيذ برنامج التعليم العام الجديد.

ويتم تنفيذ البرنامج حاليا بشكل متزامن في جميع أنحاء البلاد، وفي جميع مستويات التعليم، وقد قطع أكثر من نصف الطريق. إن حجم العمل الذي تقوم به الصناعة ضخم، سواء من خلال التعلم من الخبرة أو الاستمرار في تنفيذ برنامج التعليم العام الجديد مع الصفوف التي تم تنفيذها، وتنفيذ برامج جديدة مع الصفوف 4 و8 و11 وإعداد الظروف للصفوف النهائية الثلاثة.

وفيما يتعلق بزيادة دخل المعلمين، فقد نصحت وزارة التربية والتعليم والتدريب مؤخرا الحكومة ورئيس الوزراء بإصدار وإصدار وثائق قانونية بشأن الأنظمة والسياسات لدعم المعلمين والتغلب تدريجيا على الصعوبات التي يواجهونها.

على وجه الخصوص، يتم منح معلمي ما قبل المدرسة اهتمامًا خاصًا مثل: نظام الرواتب، البدلات التفضيلية، بدلات الأقدمية، البدلات الإقليمية، بدلات الجذب، بدلات العمل الطويل الأجل، بدلات المرة الأولى، البدلات لمرة واحدة عند النقل للعمل خارج المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص.

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون.

تقوم وزارة التربية والتعليم بالتنسيق مع الوزارات والفروع لتقديم مقترح للحكومة لزيادة البدلات التفضيلية لمعلمي رياض الأطفال واقتراح سياسة للرواتب بروح القرار رقم 27-NQ/CP، مع إعطاء الأولوية للمعلمين.

اتفقت وزارة التربية والتعليم ووزارة الداخلية على زيادة العلاوة التفضيلية لمعلمي رياض الأطفال بنسبة 10% ولمعلمي المرحلة الابتدائية بنسبة 5%. جاري حاليا استكمال الوثائق لعرضها على الحكومة.

- كيف تؤدي هذه الجهود إلى تغيير معاملة المعلمين، وخاصة معلمي رياض الأطفال، يا سيدي؟

إن هذه الزيادة ليست كما هو متوقع بنسبة 10 - 25%، ولكنها أيضًا مصدر كبير للتشجيع الروحي لملايين المعلمين لزيادة دخلهم وتأمين حياتهم وحل مشكلة كيفية جذب المعلمين والاحتفاظ بهم للبقاء في المهنة. ولذلك، آمل أن تدرس الوزارات والفروع وتدعم تنفيذ هذا البدل "الصغير ولكن ذو المغزى" في أقرب وقت.

اتفقت وزارة التربية والتعليم مع وزارة الداخلية على تصنيف الرواتب حسب مستويات التدريب القياسية (قانون التعليم 2019). وبناء على ذلك، سيتم تصنيف معلمي ما قبل المدرسة الجدد على أساس معامل راتب ابتدائي يبلغ 2.10 بدلاً من 1.86 كما كان من قبل.

بالإضافة إلى ذلك، لمساعدة معلمي رياض الأطفال غير الحكوميين على التغلب على الصعوبات الناجمة عن تأثير جائحة كوفيد-19، نصحت وزارة التعليم والتدريب الحكومة بإصدار قرار بشأن دعم معلمي رياض الأطفال غير الحكوميين. وقد أدت هذه النتيجة إلى دعم ما يقرب من 50 ألف معلم بميزانية بلغت نحو 160 مليار دونج.

بحلول الأول من يوليو 2024، ستستمر رواتب المعلمين في الارتفاع بعد إصلاح الرواتب. وهذا شيء نتطلع إليه، ونأمل أن تتحسن الحياة ويتمكن المعلمون من كسب لقمة العيش من مهنتهم. ومنذ ذلك الحين، سوف يشعر المعلمون بالأمان في تكريس أنفسهم لمهنة تعليم الناس.

- رغم أن وزارة التربية والتعليم بذلت جهوداً كبيرة لزيادة رواتب ومكافآت المعلمين إلا أن لديكم الكثير من المخاوف؟

وبشكل عام فإن رواتب المعلمين ومخصصاتهم المهنية لا تتناسب مع أنشطتهم المهنية، ولا تكفي لتلبية احتياجات الضمان الاجتماعي، ولا تكفي لضمان مستوى معيشي للمعلمين. إن انخفاض الدخل هو السبب الرئيسي لعدم رضا المعلمين عن عملهم، وتركهم لوظائفهم، وتغيير وظائفهم، وترك وظائفهم، ونقص مصادر التوظيف، وعدم قدرتهم على جذب الأشخاص الجيدين إلى مهنة التدريس.

حتى الآن، لا يزال البلد بأكمله يعاني من نقص قدره 127,583 معلمًا. وهذا العدد في تزايد مستمر لأن عدد الطلاب في بداية العام الدراسي الماضي زاد بشكل كبير (في مقاطعة بينه دونغ وحدها زاد عدد الطلاب بنحو 35 ألف طالب).

علاوة على ذلك، لا تزال حالة المعلمين الذين يتركون وظائفهم ويغيرونها مستمرة. اعتبارًا من سبتمبر 2023، على مستوى البلاد، استقال 17278 معلمًا أو غيروا وظائفهم.

وبحسب إحصاءات وزارة الداخلية، لا يزال لدى المحافظات حاليا أكثر من 74 ألف حصة غير مستخدمة. هناك العديد من الأسباب، بعض الأماكن تستخدمها لخفض 10% من الموظفين، ولكن بعض الأماكن ليس لديها مصدر للتجنيد.

علاوة على ذلك، يبلغ عدد المعلمين المتقاعدين حوالي 10 آلاف شخص سنويًا في المتوسط. يواجه وضع التوظيف في المحليات العديد من الصعوبات. في عام 2022، وافق المكتب السياسي والأمانة العامة وكلف الحكومة بترتيب أكثر من 27 ألف وظيفة / ما مجموعه أكثر من 65 ألف وظيفة مدرس، مما يعوض جزئيًا احتياجات التوظيف.

ومع ذلك، بالمقارنة مع النقص، فإن هذا العدد لا يزال متواضعا ولم يحل مشكلة النقص في المعلمين بشكل جذري. لذلك فإن أهم شيء هو أن يكون لدينا عدد كاف من المعلمين؛ كيف يمكن للمعلمين أن يعيشوا حقًا بمهنتهم، ويشعروا بالتحفيز ويواصلوا السعي إلى الابتكار والابتكار الذاتي؟

- ما هي الحلول التي سيقدمها السيد الوزير والوحدات التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب في الفترة المقبلة لحل مشكلة التراكمات المذكورة أعلاه يا سيدي؟

وستعمل وزارة التربية والتعليم خلال الفترة المقبلة على التغلب على المشكلات المهنية بشكل استباقي لتسهيل عمل المعلمين وتقليل التوتر والضغط. وستعمل الوزارة على تعزيز التوجيه والبحث، وإجراء التعديلات المناسبة لمساعدة المعلمين على تقليل الصعوبات، وخاصة في المواد المتكاملة على مستوى المرحلة الثانوية.

كما وجهت الوزارة بشكل أكبر جامعات إعداد المعلمين لتوفير مصادر كافية للتوظيف؛ تعديل المرسوم 116 وإزالة بعض العوائق المتعلقة بآلية الطلب المحلي ودعم نفقات المعيشة لطلبة التربية.

كما تعمل وزارة التربية والتعليم والتدريب على استكمال الإجراءات اللازمة لتقديم طلب إلى الجمعية الوطنية للحصول على إذن مؤقت لتوظيف معلمين في مرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لمعايير قانون التعليم القديم، والذي يتطلب من المعلمين استيفاء المعايير بحلول عام 2030. ويعتبر أيضًا إجراءً مؤقتًا لتوفير مصدر مرن للمعلمين في علوم الكمبيوتر واللغات الأجنبية.

أعتقد أن الأمر الأكثر أهمية بالنسبة لقطاع التعليم في الوقت الراهن هو قرار يكلف وزارة التعليم والتدريب بإعداد وتقديم خطط إلى الحكومة والجمعية الوطنية لتعزيز الظروف لضمان الابتكار التعليمي.

إذا لم تتوفر الشروط الأساسية مثل وجود عدد كاف من المعلمين والمدارس؛ المدرسة متينة وواسعة؛ توفير ما يكفي من المساكن العامة للمعلمين في المناطق النائية؛ عدد كافٍ من المراحيض للمدارس؛ المرافق التعليمية الكافية؛ إذا لم يكن لدينا ما يكفي من الاستثمار المالي للأنشطة، فمهما حاولنا، سيكون من الصعب تحقيق التوقعات والأهداف الكبيرة.

وزير التربية والتعليم يزور ويشجع الطلاب والمعلمين مع بداية العام الدراسي الجديد 2023-2024.

- بعد مرور ما يقرب من 3 سنوات على تولي منصب "قائد" قطاع التعليم، يمكننا أن نرى أن القطاع قام بالعديد من الأمور المهمة. فما هي القضايا التي سيركز عليها الوزير في الفترة المقبلة ويحاول حلها؟

وتقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بدراسة وتلخيص وتقييم الابتكارات التي تحققت خلال السنوات العشر الماضية واقتراح التوجهات الكفيلة بتعزيز ما تم إنجازه، وفي الوقت نفسه تعديلها للقيام بما هو أفضل من أجل تحقيق هدف التنمية البشرية وتوفير الموارد البشرية عالية الجودة للبلاد في رحلة التنمية الوطنية والتكامل الدولي.

كما تواصل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تنفيذ متطلبات برنامج التعليم العام المبتكر وفق البرنامج الجديد، وفي أكثر من عامين ستكمل الرحلة من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر.

ونحن نرى أن هذه الأعوام مهمة، سواء من حيث تنفيذ المحتويات المتبقية أو من حيث تقييم كل محتوى وكل مهمة عمليا، بحيث نتمكن بحلول عام 2025 من الحصول على رؤية كاملة نسبيا لكامل عملية الابتكار في التعليم العام، على استعداد لإجراء التعديلات للأفضل في المرحلة التالية إذا لزم الأمر.

وعلى مدى السنوات القليلة المقبلة، نحن مصممون على اختبار ووضع برنامج التعليم ما قبل المدرسي الجديد موضع التنفيذ. لا يمكن تحقيق نتائج شاملة للصناعة إلا من خلال الابتكار وتحقيق الجودة التعليمية في المراحل الثلاث من التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام والتعليم العالي في وقت واحد.

- مع حلول العام الجديد 2024 ما الرسالة التي يوجهها الوزير للطلبة والمعلمين وأولياء الأمور؟

وفي العديد من المنتديات الأخيرة لقطاع التعليم، ذكّرت وزارة التربية والتعليم والتدريب المدارس والمعلمين والإداريين التربويين بضرورة الاهتمام بالمشاركة والتعبئة والتبادل مع أولياء الأمور. إن قطاع التعليم في عملية ابتكار، ومن العوامل المهمة لضمان نتائج جيدة للابتكار هو التنسيق والمشاركة والرفقة بين الوالدين.

وأتمنى أن يواصل الآباء في المستقبل الاهتمام بالابتكار في التعليم. يعد التنسيق بين أولياء الأمور والمدارس خطوة مهمة لضمان حصول الطلاب على عام دراسي آمن وتمكن المدارس من تحقيق أهداف العام الدراسي.

شكراً جزيلاً!

[إعلان 2]
مصدر