وفي حديثه عن السنوات الخمس الرئيسية للابتكار في برامج التعليم العام وتحسين حياة المعلمين، قال الوزير نجوين كيم سون إن عامي 2023 و2024 تم تحديدهما باعتبارهما لهما أهمية خاصة في خارطة طريق الابتكار في التعليم، وخاصة التعليم العام مع تنفيذ برنامج التعليم العام الجديد.
ويتم تنفيذ البرنامج حاليا بشكل متزامن في جميع أنحاء البلاد، وعلى جميع مستويات التعليم، وقد قطع أكثر من نصف الطريق. إن حجم العمل الذي تقوم به الصناعة ضخم، سواء من حيث التعلم من الخبرة أو الاستمرار في تنفيذ برنامج التعليم العام الجديد مع الصفوف المنفذة، وتنفيذ برامج جديدة مع الصفوف 4 و8 و11 وإعداد الظروف للصفوف النهائية الثلاثة.
وفيما يتعلق بزيادة دخل المعلمين، فقد نصحت وزارة التربية والتعليم والتدريب مؤخرا الحكومة ورئيس الوزراء بإصدار وتعميم وثائق قانونية بشأن الأنظمة والسياسات لدعم المعلمين والتغلب تدريجيا على الصعوبات التي يواجهونها.
على وجه الخصوص، يتم إعطاء معلمي ما قبل المدرسة اهتمامًا خاصًا مثل: نظام الرواتب، والبدلات التفضيلية، وبدلات الأقدمية، والبدلات الإقليمية، وبدلات الجذب، وبدلات العمل طويل الأمد، وبدلات المرة الأولى، وبدلات لمرة واحدة عند النقل للعمل خارج المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص.
وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون.
تقوم وزارة التربية والتعليم بالتنسيق مع الوزارات والفروع بتقديم مقترح للحكومة لزيادة البدلات التفضيلية لمعلمي رياض الأطفال واقتراح سياسة الرواتب بروح القرار رقم 27-NQ/CP، مع إعطاء الأولوية للمعلمين.
اتفقت وزارة التربية والتعليم ووزارة الداخلية على زيادة العلاوة التفضيلية لمعلمي رياض الأطفال بنسبة 10% ولمعلمي المدارس الابتدائية بنسبة 5%. جاري حاليا استكمال الوثائق لعرضها على الحكومة.
- كيف تساهم هذه الجهود في تغيير معاملة المعلمين وخاصة معلمي رياض الأطفال، سيدي؟
إن هذه الزيادة ليست كما هو متوقع بنسبة 10 - 25%، ولكنها أيضًا مصدر تشجيع روحي كبير لملايين المعلمين لزيادة دخلهم وتأمين حياتهم وحل مشكلة كيفية جذب المعلمين والاحتفاظ بهم للبقاء في المهنة. ولذلك، آمل أن تدرس وتدعم الوزارات والهيئات الحكومية تطبيق هذا البدل "الصغير ولكن ذو المعنى" في أقرب وقت.
اتفقت وزارة التربية والتعليم مع وزارة الداخلية على تصنيف الرواتب حسب مستويات التدريب القياسية (قانون التعليم 2019). وبناء على ذلك، سيتم تصنيف معلمات رياض الأطفال الجدد على أساس معامل راتب ابتدائي يبلغ 2.10 بدلاً من 1.86 كما كان من قبل.
وبالإضافة إلى ذلك، لمساعدة معلمي رياض الأطفال غير الحكوميين على التغلب على الصعوبات الناجمة عن تأثير جائحة كوفيد-19، نصحت وزارة التعليم والتدريب الحكومة بإصدار قرار بشأن دعم معلمي رياض الأطفال غير الحكوميين. وقد أدت هذه النتيجة إلى دعم ما يقرب من 50 ألف معلم بميزانية بلغت نحو 160 مليار دونج.
بحلول الأول من يوليو 2024، ستستمر رواتب المعلمين في الارتفاع بعد إصلاح الرواتب. هذا شيء نتطلع إليه، ونأمل أن تتحسن الحياة وأن يتمكن المعلمون من كسب عيشهم من مهنتهم. ومنذ ذلك الحين، سوف يشعر المعلمون بالأمان في تكريس أنفسهم لمهنة تعليم الناس.
- رغم أن وزارة التربية والتعليم بذلت جهوداً كبيرة لزيادة رواتب ومكافآت المعلمين إلا أن لديكم الكثير من المخاوف؟
وبشكل عام فإن رواتب المعلمين ومكافآتهم المهنية لا تتناسب مع أنشطتهم المهنية، ولا تكفي لتلبية احتياجات الضمان الاجتماعي، ولا تكفي لضمان مستوى معيشي للمعلمين. إن انخفاض الدخل هو السبب الرئيسي لعدم رضا المعلمين عن عملهم، وتركهم لوظائفهم، وتغيير وظائفهم، وترك وظائفهم، ونقص مصادر التوظيف، وعدم قدرتهم على جذب الأشخاص الجيدين لمهنة التدريس.
حتى الآن، لا يزال البلد بأكمله يعاني من نقص 127,583 معلمًا. وهذا العدد في تزايد مستمر لأن عدد الطلاب في بداية العام الدراسي الماضي زاد بشكل كبير (في مقاطعة بينه دونغ وحدها زاد عدد الطلاب بنحو 35 ألف طالب).
علاوة على ذلك، لا تزال حالة المعلمين الذين يتركون وظائفهم ويغيرونها مستمرة. اعتبارًا من سبتمبر 2023، بلغ عدد المعلمين الذين استقالوا أو غيروا وظائفهم على مستوى البلاد 17278 معلمًا.
وبحسب إحصائيات وزارة الداخلية، لا يزال لدى المحافظات حاليا أكثر من 74 ألف حصة غير مستخدمة. هناك العديد من الأسباب، بعض الأماكن تستخدمها لخفض 10% من الموظفين، لكن بعض الأماكن ليس لديها مصدر للتوظيف.
علاوة على ذلك، يبلغ عدد المعلمين المتقاعدين حوالي 10 آلاف شخص سنويًا في المتوسط. يواجه وضع التوظيف في المحليات العديد من الصعوبات. في عام 2022، وافق المكتب السياسي والأمانة العامة وكلف الحكومة بترتيب أكثر من 27 ألف وظيفة / بإجمالي أكثر من 65 ألف وظيفة مدرس، مما يعوض جزئيًا عن احتياجات التوظيف.
ومع ذلك، مقارنة بالنقص، فإن هذا العدد لا يزال متواضعا ولم يحل مشكلة النقص في المعلمين بشكل جذري. لذلك فإن أهم شيء هو أن يكون لدينا عدد كاف من المعلمين؛ كيف يمكن للمعلمين أن يعيشوا حقًا بمهنتهم، ويشعروا بالتحفيز ويواصلوا السعي نحو الابتكار والابتكار الذاتي؟
- ما هي الحلول التي سيقدمها السيد الوزير والوحدات التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب في الفترة المقبلة لحل التراكم المذكور أعلاه يا سيدي؟
وستعمل وزارة التربية والتعليم خلال الفترة المقبلة على التغلب على المشكلات المهنية بشكل استباقي لتسهيل عمل المعلمين وتقليل التوتر والضغط. وستعمل الوزارة على تعزيز التوجيه والبحث، وإجراء التعديلات المناسبة لمساعدة المعلمين على تقليل الصعوبات، وخاصة في المواد المتكاملة على مستوى المرحلة الثانوية.
كما وجهت الوزارة جامعات إعداد المعلمين بشكل أكثر حرصاً على توفير مصادر كافية للتوظيف؛ تعديل المرسوم 116 وإزالة بعض العوائق المتعلقة بآلية الطلب المحلي ودعم نفقات المعيشة لطلبة التعليم.
وتستكمل وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا إجراءات التقدم إلى مجلس الأمة للحصول على إذن مؤقت لتوظيف معلمات رياض الأطفال وفقًا لمعايير قانون التعليم القديم، والذي ينص على ضرورة استيفاء المعلمين للمعايير بحلول عام 2030. ويعتبر أيضًا إجراءً مؤقتًا لتوفير مصدر مرن للمعلمين في علوم الكمبيوتر واللغات الأجنبية.
أعتقد أن الأمر الأكثر أهمية بالنسبة لقطاع التعليم الآن هو قرار يكلف وزارة التعليم والتدريب بإعداد خطط لتعزيز الظروف لضمان الابتكار التعليمي وتقديمها إلى الحكومة والجمعية الوطنية.
إذا لم تتوفر الشروط الدنيا مثل وجود عدد كاف من المعلمين والمدارس؛ المدرسة متينة وواسعة؛ توفير ما يكفي من المساكن العامة للمعلمين في المناطق النائية؛ عدد كاف من المراحيض للمدارس؛ المرافق التعليمية الكافية؛ إذا لم يكن لدينا ما يكفي من الاستثمار المالي للأنشطة، فمهما حاولنا جاهدين، فسيكون من الصعب تحقيق التوقعات والأهداف الكبيرة.
وزير التربية والتعليم يزور ويشجع الطلبة والمعلمين مع بداية العام الدراسي الجديد 2023-2024.
- بعد مرور ما يقرب من ثلاث سنوات على توليه منصب "قائد" قطاع التعليم، يمكننا أن نرى أن القطاع قام بالعديد من الأمور المهمة. فما هي القضايا التي سيركز عليها الوزير في الفترة المقبلة ويعمل على حلها؟
وتقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بدراسة وتلخيص وتقييم السنوات العشر الماضية من الابتكار واقتراح التوجهات لتعزيز ما تم إنجازه، وفي الوقت نفسه تعديله للقيام بما هو أفضل من أجل تحقيق هدف التنمية البشرية، وتوفير الموارد البشرية عالية الجودة للبلاد في رحلة التنمية الوطنية والتكامل الدولي.
كما تواصل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تنفيذ متطلبات برنامج التعليم العام المبتكر وفق البرنامج الجديد، وخلال أكثر من عامين ستكمل الرحلة من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر.
ونحن نرى أن هذه الأعوام مهمة، سواء من حيث تنفيذ المحتويات المتبقية أو من حيث تقييم كل محتوى وكل مهمة على أرض الواقع، بحيث نتمكن بحلول عام 2025 من الحصول على رؤية كاملة نسبيا لكامل عملية الابتكار في التعليم العام، على استعداد لإجراء التعديلات نحو الأفضل في المرحلة التالية إذا لزم الأمر.
وعلى مدى السنوات القليلة المقبلة، نحن عازمون على اختبار ووضع برنامج التعليم ما قبل المدرسي الجديد موضع التنفيذ. لا يمكن تحقيق نتائج شاملة للصناعة إلا من خلال الابتكار وتحقيق الجودة التعليمية في المراحل الثلاث من التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام والتعليم العالي في وقت واحد.
- مع حلول العام الجديد 2024 ما هي الرسالة التي يوجهها الوزير للطلبة والمعلمين وأولياء الأمور؟
وفي العديد من المنتديات الأخيرة لقطاع التعليم، ذكّرت وزارة التربية والتعليم والتدريب المدارس والمعلمين والإداريين التربويين بالاهتمام بالمشاركة والتعبئة والتبادل مع أولياء الأمور. إن قطاع التعليم في طور الابتكار، ومن العوامل المهمة لضمان نتائج الابتكار الجيدة هو التنسيق والمشاركة والرفقة بين الوالدين.
آمل أن يواصل الآباء في المستقبل الاهتمام بالابتكار في التعليم. يعد التنسيق بين أولياء الأمور والمدارس خطوة مهمة لضمان حصول الطلاب على عام دراسي آمن وتمكن المدارس من تحقيق أهداف العام الدراسي.
شكراً جزيلاً!
[إعلان رقم 2]
مصدر
![[صورة] رئيس الوزراء فام مينه تشينه يترأس مؤتمرا حكوميا مع المحليات حول النمو الاقتصادي](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
تعليق (0)