قالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إنها أصدرت وثائق تنظم وتوجه التنفيذ الفعال لإدارة المدارس والابتكار في أساليب التدريس والاختبار والتقييم وتنفيذ امتحانات القبول المبكر وتخرج المدرسة الثانوية ... وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، وفي الوقت نفسه تدعم وتوجه المحليات في تنظيم التنفيذ.

W-student 3.JPG.jpg
الرسم التوضيحي: ثانه هونغ.

لتعزيز إدارة التعليم وتحسين جودة التعليم العام، تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب من اللجان الشعبية على مستوى المحافظات والمدن التي تديرها الحكومة المركزية (المشار إليها فيما يلي باسم اللجان الشعبية على مستوى المحافظات) مواصلة تنفيذ عدد من المحتويات الرئيسية.

- القيام على وجه الخصوص بتوجيه تنفيذ أعمال الاتصال وتنظيم المؤتمرات المتخصصة لنشرها والتوجيه وتوحيد التنظيم والتنفيذ وفقا للأنظمة. إصدار اللوائح والتعليمات الخاصة بالتدريس الإضافي والتعليم الإضافي والقبول في المدارس الابتدائية بما يتوافق مع الواقع المحلي واللوائح السارية.

وتحتاج لجان الشعب الإقليمية إلى تعزيز التفتيش والفحص في التنفيذ للكشف عن المناطق الصعبة وتصحيحها وإيجاد الحلول المناسبة لها على الفور.

كما تطالب وزارة التربية والتعليم باستمرار مراجعة وترتيب وتطوير شبكة مرافق التعليم العام لضمان وجود عدد كاف من المدارس والفصول الدراسية، خاصة في المدن الكبرى والمجمعات الصناعية والمناطق المكتظة بالسكان والمناطق الجبلية.

تنفيذ عملية التوظيف بشكل صحيح وكافٍ لتلبية حصة المعلمين المخصصة.

وتطالب وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا بتعزيز عمل مراجعة المعلمين وتعبئتهم وتدويرهم بين المدارس لضمان جودة المعلمين؛ تنفيذ عملية توظيف العدد الصحيح والكافي من حصص المعلمين المخصصة، وإيجاد حلول للأماكن التي ينقصها المعلمون، وضمان مبدأ "حيث يوجد طلاب، يجب أن يكون هناك معلمون في الفصل الدراسي".

تنفيذ سياسات تفضيلية لجذب المعلمين للعمل والبقاء على المدى الطويل في المحلية؛ مواصلة تعزيز المرافق والمعدات التعليمية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 في المرافق المناسبة للظروف المحلية.

الاختبارات والتقييمات الدورية والمنتظمة؛ وتشترط وزارة التربية والتعليم أن يكون امتحان القبول لطلبة المدارس الابتدائية والثانوية وامتحان القبول للصف العاشر من المرحلة الثانوية متوافقا مع برنامج التعليم العام لعام 2018، ولا يشكل ضغوطا على الطلبة لأخذ دروس إضافية.

لا ينبغي مطلقًا التراخي في تنظيم المراجعة والتدريب للطلاب الذين حصلوا على نتائج تعلم غير مرضية؛ تنظيم تعزيز مراجعة امتحانات القبول ومراجعة امتحانات التخرج لطلبة السنة النهائية وفقًا لخطة التعليم بالمدرسة، وتحديد ذلك كمسؤولية المدارس لمساعدة الطلاب على تلبية المتطلبات وفقًا للوائح البرنامج.

وفقًا للظروف الفعلية للمحلية، توجه اللجنة الشعبية الإقليمية الدعم المالي المناسب للمؤسسات التعليمية لتنظيم المراجعة والتدريب للطلاب، مما يساهم في تحسين جودة التعليم، وخاصة للطلاب الذين لا يزالون يواجهون صعوبات في الدراسة، وطلاب السنة النهائية، والفئات المحرومة، والطلاب من ظروف عائلية صعبة، والطلاب من الأقليات العرقية والمناطق الجبلية، والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص.

تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب من اللجان الشعبية في المحافظات والمدن المركزية الاهتمام وتعزيز اتجاه تنفيذ المحتويات المذكورة أعلاه؛ الإبلاغ الفوري إلى الوزارة عن أي مشاكل أو صعوبات تواجهها أثناء عملية التنفيذ.

توقف عن التدريس الخصوصي: مدير المدرسة يعاني من صداع في محاولة إيجاد حل لـ

توقف عن التدريس الخصوصي: مدير المدرسة يعاني من صداع في محاولة إيجاد حل لـ "حل المشكلة"

لم يعد مسموحًا بتنظيم دروس إضافية جماعية في المدارس وفقًا للتعميم رقم 29، وتقوم العديد من المدارس بحساب الحلول لمساعدة الآباء على التغلب على الحاجة إلى إدارة الطلاب في فترة ما بعد الظهر.

"إن وجهة نظر وزارة التربية والتعليم والتدريب هي التوجه نحو المدارس الخالية من الدروس الخصوصية"

وقال وزير التربية والتعليم إن وجهة نظر الوزارة هي استهداف المدارس التي لا يوجد فيها فصول إضافية أو تدريس إضافي. خلال فترة وجودهم في المدرسة، لا يتعلم الطلاب المعرفة فحسب، بل يتطورون أيضًا بشكل شامل في الشخصية وأسلوب الحياة والقدرة على حل المشكلات.
أعلنت العديد من المدارس أنها ستتوقف عن التدريس في الفصول الإضافية، مما ترك أولياء الأمور في حالة من الارتباك.

أعلنت العديد من المدارس أنها ستتوقف عن التدريس في الفصول الإضافية، مما ترك أولياء الأمور في حالة من الارتباك.

بعد أن أعلنت العديد من المدارس أنها ستتوقف عن تنظيم الفصول الإضافية وفقًا للتعميم رقم 29، أعرب العديد من الآباء عن قلقهم عندما أصبح عليهم فجأة القلق بشأن إدارة أطفالهم في المنزل.