ماذا يقول الأهل والطلاب عن مقترح تدريس وتعلم الذكاء الاصطناعي من الصف الأول؟
فصل دراسي رقمي في مدرسة ابتدائية في مدينة هوشي منه - الصورة: MY DUNG
في الآونة الأخيرة، اقترح السيد ترونج جيا بينه - رئيس مجلس إدارة شركة FPT Corporation - فكرة إدخال الذكاء الاصطناعي في التدريس للطلاب من الصف الأول على أمل أن تصبح فيتنام قريبًا دولة ذات ذكاء اصطناعي. حظي هذا الاقتراح باهتمام كبير من قبل الطلاب وأولياء الأمور في مدينة هوشي منه وأثار مناقشات ساخنة على شبكات التواصل الاجتماعي.
وفي حديثها مع توي تري، قالت السيدة دينه ثي ثوي، من الدائرة العاشرة في مدينة هوشي منه، وهي أم لطفل في المدرسة الابتدائية، إنه في سياق اهتمام العالم بأسره بالذكاء الاصطناعي والتطبيقات الواسعة للذكاء الاصطناعي في الحياة، فإنها تدعم بقوة إدخال الذكاء الاصطناعي في التدريس في المدارس الابتدائية من الصف الأول.
وقالت السيدة ثوي: "أنا أؤيد تعميم الذكاء الاصطناعي من الصف الأول. دع الأطفال يتعرفون على الأشياء الجديدة التي سيحتاجها العالم في وقتهم".
ومع ذلك، يعتقد العديد من الآباء أن تعلم الذكاء الاصطناعي من الصف الأول أمر مبكر للغاية.
"ناهيك عن العوامل الموضوعية التي تجعل من الملائم تنفيذ التعلم بالذكاء الاصطناعي في المدارس أم لا. ما زلت أعتقد أن تعلم الذكاء الاصطناعي من الصف الأول مبكر جدًا بالنسبة للطلاب.
لتعلم كيفية تطبيق الذكاء الاصطناعي في الحياة، يجب على الطلاب معرفة علوم الكمبيوتر الأساسية ومعرفة كيفية استخدام أجهزة الكمبيوتر أو الهواتف أو أجهزة iPad. ماذا يعرف طلاب الصف الأول عن هذه الأشياء؟ وقال السيد نجوين، وهو أحد أولياء الأمور ويعمل مهندسًا في مجال تكنولوجيا المعلومات، لصحيفة توي تري: "من السخيف أن نقترح تعلم الذكاء الاصطناعي من الصف الأول".
وأضاف السيد نجوين أنه ناهيك عن التأثير على صحة تلاميذ المدارس الابتدائية الذين يستخدمون الهواتف وأجهزة الكمبيوتر... وأوضح السيد نجوين أنه "من الجيد للطلاب أن تتاح لهم إمكانية الوصول المبكر إلى الذكاء الاصطناعي، ولكن كيفية التعلم علميًا وفعالًا هي مسألة تحتاج إلى مناقشتها".
وبحسب السيدة تو - وهي أم يدرس طفلها تكنولوجيا المعلومات في مدرسة ثانوية متخصصة مشهورة في مدينة هوشي منه - فقد بدأ طفلها دراسة تكنولوجيا المعلومات في الصف السادس وأحرز الآن تقدماً ملحوظاً فضلاً عن حبه الخاص لتكنولوجيا المعلومات.
"أعتقد أن كل طالب لديه مواهبه واهتماماته الخاصة. في الصف السادس، سيعرف الطلاب ما يحبونه بعد دراسة علوم الكمبيوتر، كما أن لديهم الكثير من المعرفة الاجتماعية التي تجعلهم يرغبون في تطبيق الذكاء الاصطناعي في حياتهم اليومية.
وتبدأ هذه المرة أيضًا مواضيع جديدة تتيح للطلاب فرصة تطوير المهارات والتوجيه المهني بشكل طبيعي. "في الواقع، هذا العمر مناسب، وليس من الصف الأول"، شاركت السيدة تو.
إن تجنب اعتماد الطلاب على الذكاء الاصطناعي وإساءة استخدامه يشكل مصدر قلق كبير
في حديثه مع توي تري، شارك السيد دو تران بينه مينه - المدير العام للتعليم بالذكاء الاصطناعي (الشريك المعتمد لجوجل للتعليم في فيتنام) - ما يلي: انضمت AI Education إلى المعلمين العالميين في مبادرة TeachAI (التي أنشأها المنتدى الاقتصادي العالمي).
لقد أجروا الكثير من المناقشات والأبحاث المتعلقة بعصر تجربة الذكاء الاصطناعي، وهناك العديد من الآراء المختلفة والحذرة للغاية بشأن هذه القضية الجديدة. على سبيل المثال، يحدد تطبيق الذكاء الاصطناعي Gemini التابع لشركة Google الحد الأدنى لسن الاستخدام عند 13 عامًا.
وتقترح المبادرة أيضًا سياسة عالمية مشتركة بشأن الذكاء الاصطناعي في التعليم، حيث تشكل القضايا المتعلقة بالأخلاقيات وإساءة الاستخدام والاعتماد على الطلاب مصدر قلق كبير.
حاليًا، تتعاون AI Education مع جامعة سايجون لتطوير وتجريب برنامج الذكاء الاصطناعي للطلاب من الصف الثالث. يساعد هذا البرنامج الطلاب على التعرف على مفاهيم الذكاء الاصطناعي والبيانات، والأهم من ذلك، تكوين شعور باستخدام الذكاء الاصطناعي بأمان ومسؤولية منذ سن مبكرة جدًا.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://tuoitre.vn/de-xuat-de-hoc-sinh-hoc-ai-tu-lop-1-phu-huynh-nguoi-khoai-nguoi-khong-20250211193216793.htm
تعليق (0)