اقتراح للسماح للطلاب بـ "تعلم الذكاء الاصطناعي من الصف الأول"، الآباء منقسمون

ماذا يقول أولياء الأمور والطلاب عن مقترح تدريس وتعلم الذكاء الاصطناعي من الصف الأول؟

Tranh cãi đề xuất để học sinh 'học AI từ lớp 1' - Ảnh 1. — فصل دراسي رقمي في مدرسة ابتدائية في مدينة هوشي منه - صورة: MY DUNG

في الآونة الأخيرة، اقترح السيد ترونج جيا بينه - رئيس مجلس إدارة شركة FPT - فكرة إدخال الذكاء الاصطناعي في التدريس للطلاب من الصف الأول على أمل أن تصبح فيتنام قريبًا أمة الذكاء الاصطناعي. حظي هذا الاقتراح باهتمام كبير من قبل الطلاب وأولياء الأمور في مدينة هوشي منه وأثار مناقشات ساخنة على شبكات التواصل الاجتماعي.

وفي حديثها مع توي تري، قالت السيدة دينه ثي ثوي، من المنطقة العاشرة في مدينة هوشي منه، وهي أم لطفل في المدرسة الابتدائية، إنه في سياق اهتمام العالم أجمع بالذكاء الاصطناعي والتطبيقات الواسعة للذكاء الاصطناعي في الحياة، فإنها تدعم بقوة إدخال الذكاء الاصطناعي في التدريس في المدارس الابتدائية من الصف الأول.

"أنا أؤيد تعميم الذكاء الاصطناعي ابتداءً من الصف الأول. دعونا نسمح للأطفال بالتعرف على الأشياء الجديدة التي سيحتاجها العالم في عصرهم"، قالت السيدة ثوي.

ومع ذلك، يعتقد العديد من الآباء أن تعلم الذكاء الاصطناعي من الصف الأول هو أمر مبكر للغاية.

ناهيك عن العوامل الموضوعية التي تُسهّل تطبيق تعلم الذكاء الاصطناعي في المدارس أم لا. ما زلت أعتقد أن تعلم الذكاء الاصطناعي من الصف الأول مبكر جدًا للطلاب.

لتعلم كيفية تطبيق الذكاء الاصطناعي في الحياة، يجب على الطلاب معرفة علوم الكمبيوتر الأساسية ومعرفة كيفية استخدام أجهزة الكمبيوتر أو الهواتف أو أجهزة iPad. ماذا يعرف طلاب الصف الأول عن هذه الأشياء؟ وقال السيد نجوين، وهو أحد أولياء الأمور ويعمل مهندسًا في مجال تكنولوجيا المعلومات، لصحيفة توي تري: "من السخيف أن نقترح تعلم الذكاء الاصطناعي من الصف الأول".

وأضاف السيد نجوين أنه ناهيك عن التأثير على صحة طلاب المدارس الابتدائية الذين يستخدمون الهواتف وأجهزة الكمبيوتر... "من الجيد أن يتمكن الطلاب من الوصول المبكر إلى الذكاء الاصطناعي، ولكن كيفية التعلم علميًا وفعالًا هي مسألة تحتاج إلى مناقشة"، حسبما أفاد السيد نجوين.

وبحسب السيدة تو، وهي أم لطفل يدرس تكنولوجيا المعلومات في مدرسة ثانوية متخصصة مشهورة في مدينة هوشي منه، فقد بدأ طفلها دراسة تكنولوجيا المعلومات في الصف السادس وأحرز الآن تقدماً ملحوظاً فضلاً عن حب خاص لتكنولوجيا المعلومات.

أعتقد أن لكل طالب مواهبه واهتماماته الخاصة. في الصف السادس، سيعرف الطلاب ما يفضلونه بعد دراسة علوم الحاسوب، كما أنهم يمتلكون معرفة اجتماعية واسعة تُمكّنهم من تطبيق الذكاء الاصطناعي في حياتهم اليومية.

وتبدأ هذه المرة أيضًا مواضيع جديدة تمنح الطلاب الفرصة لتطوير المهارات والتوجه المهني بشكل طبيعي. في الواقع، هذا العمر مناسب، وليس من الصف الأول،" شاركت السيدة تو.

إن تجنب اعتماد الطلاب على الذكاء الاصطناعي وإساءة استخدامه يعد مصدر قلق كبير

في حديثه مع توي تري، شارك السيد دو تران بينه مينه - المدير العام للتعليم بالذكاء الاصطناعي (الشريك المعتمد لجوجل للتعليم في فيتنام) - ما يلي: انضمت AI Education إلى المعلمين العالميين في مبادرة TeachAI (التي أنشأها المنتدى الاقتصادي العالمي).

لقد أجروا الكثير من المناقشات والأبحاث المتعلقة بعصر تجربة الذكاء الاصطناعي، وهناك العديد من الآراء المختلفة والحذرة للغاية بشأن هذه القضية الجديدة. على سبيل المثال، حدد تطبيق الذكاء الاصطناعي Gemini التابع لشركة Google الحد الأدنى لسن الاستخدام عند 13 عامًا.

وتقترح المبادرة أيضًا سياسة عالمية مشتركة بشأن الذكاء الاصطناعي في التعليم، حيث تشكل قضايا الأخلاق وإساءة الاستخدام والاعتماد على الطلاب مصدر قلق كبير.

حاليًا، تتعاون AI Education مع جامعة سايجون لتطوير وتجريب برنامج الذكاء الاصطناعي للطلاب من الصف الثالث. يساعد هذا البرنامج الطلاب على التعرف على مفاهيم الذكاء الاصطناعي والبيانات، والأهم من ذلك، تكوين شعور باستخدام الذكاء الاصطناعي بأمان ومسؤولية منذ سن مبكرة جدًا.

[إعلان 2]
المصدر: https://tuoitre.vn/de-xuat-de-hoc-sinh-hoc-ai-tu-lop-1-phu-huynh-nguoi-khoai-nguoi-khong-20250211193216793.htm