การเข้าถึงมากกว่ารูปแบบห้องเรียนดิจิทัล

ชั้นเรียนดิจิทัลจะจัดตามหน่วยเกรดและตามตารางเรียนที่ออกแบบมาเป็นพิเศษ เพราะขึ้นอยู่กับตารางเรียนของครูผู้สอน

หลังจากทดลองใช้งานมาหนึ่งปี โมเดลห้องเรียนดิจิทัลของนครโฮจิมินห์ไม่เพียงแต่ช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนครูเท่านั้น แต่ยังช่วยให้นักเรียนในพื้นที่ห่างไกลเข้าถึงความรู้และเทคโนโลยีใหม่ๆ อีกด้วย

ตามข้อมูลของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม (GD-DT) ของนครโฮจิมินห์ ตั้งแต่ภาคเรียนที่ 2 ของปีการศึกษา 2023-2024 เป็นต้นมา โมเดลห้องเรียนดิจิทัลได้ขยายไปสู่โรงเรียนประถมศึกษาทั่วเมือง โดยมีวิชาอื่นๆ อีกมากมายในโรงเรียนประถมศึกษา มีนักเรียนจำนวนมากเข้าร่วมบทเรียนเหล่านี้

นักเรียนมีความตื่นเต้นและกระตือรือร้น

ตั้งแต่ปีการศึกษา 2022-2023 กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์จะเริ่มนำร่องการนำแบบจำลองห้องเรียนดิจิทัลมาใช้เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครูผู้สอนรายวิชาในบริบทของการนำแผนการศึกษาทั่วไป (GEP) มาใช้ ) 2018 .

ในปีแรกของโครงการนำร่อง ได้มีการนำชั้นเรียนดิจิทัลมาใช้ในสองวิชา ได้แก่ ภาษาอังกฤษและไอที ที่โรงเรียนประถม Thanh An (เขต Can Gio) และโรงเรียนประถม Trung Lap Thuong (เขต Cu Chi)

การตัดสินใจนำร่องใช้ห้องเรียนดิจิทัลมีสาเหตุมาจากข้อเท็จจริงที่ว่าเมื่อดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2018 นครโฮจิมินห์ประสบปัญหาหลายประการเนื่องจากขาดแคลนครูในท้องถิ่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูผู้สอนภาษาอังกฤษและไอที ในเขตที่ไกลจากใจกลางเมืองโฮจิมินห์ การจะหาครูมาสอนสองวิชานี้ก็ยิ่งยากขึ้นไปอีก ตามที่ผู้นำของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมกล่าวว่า การใช้ห้องเรียนดิจิทัลเป็นหนึ่งในโซลูชันที่นครโฮจิมินห์นำการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลมาใช้กับการสอนและการเรียนรู้ สร้างความตื่นเต้นและความสนุกสนานให้กับผู้เรียนในกระบวนการเรียนรู้

ห้องเรียนดิจิทัลที่โรงเรียนประถม Trung Lap Thuong (เขต Cu Chi เมืองโฮจิมินห์)

การอธิบายการคัดเลือกโรงเรียนนำร่องทั้งสองแห่งข้างต้น ตามข้อมูลของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ โรงเรียนประถมศึกษาทั้งสองแห่งขาดแคลนครูสอนภาษาอังกฤษและไอที แต่ประสบปัญหาในการสรรหาและโอนย้ายครูจากที่อื่นเนื่องจากตำแหน่งที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ อีกเหตุผลหนึ่งก็คือความสามารถในการเข้าถึงเทคโนโลยีและวิธีการใหม่ๆ ยังไม่สูง การนำการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลมาใช้จะช่วยสนับสนุนการฝึกอบรมระดับมืออาชีพได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมถึงปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนด้วย

นายเหงียน เป่า ก๊วก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในการจัดชั้นเรียนดิจิทัลในโรงเรียนทั้งสองแห่งข้างต้น ครูที่รับผิดชอบชั้นเรียนคือครูที่ได้รับการคัดเลือก ฝึกอบรม และฝึกสอนโดยกรม . นอกจากนี้ ครูจะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดทางวิชาชีพ มีทักษะการสอนที่ดีในสภาพแวดล้อมดิจิทัล เชี่ยวชาญในห้องเรียน และใช้วิธีการแบบไดนามิกต่างๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนสนใจที่จะมีส่วนร่วมในชั้นเรียน ชั้นเรียนดิจิทัลจะจัดตามหน่วยเกรดและตามตารางเรียนที่ออกแบบมาเป็นพิเศษซึ่งขึ้นอยู่กับตารางเรียนของครูผู้สอน ชั้นเรียนดิจิทัลทั้ง 2 หน่วยกิตต้องมีผู้ช่วยสอนคอยติดตามนักเรียนโดยตรง

ในช่วงระยะเวลาการดำเนินการ คุณ Nguyen Van Toi ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา Trung Lap Thuong แสดงความเห็นว่าห้องเรียนดิจิทัลสามารถแก้ปัญหาการขาดแคลนครูประจำวิชาได้อย่างมีประสิทธิภาพในระยะแรก ห้องเรียนดิจิทัลยังช่วยให้ครูในโรงเรียนสร้างสรรค์วิธีการและนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใช้ในการสอนอีกด้วย นักเรียนมีความสนใจในรูปแบบการเรียนรู้ใหม่เป็นอย่างมาก จึงเรียนมาเพื่อทราบและศึกษาอย่างกระตือรือร้น มีความมั่นใจในการทำงานเป็นกลุ่ม และสื่อสารกับครูเป็นภาษาอังกฤษ ครูจำนวนมากได้นำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการออกแบบบทเรียนโดยมีเกมที่น่าสนใจมากมาย เพื่อดึงดูดให้นักเรียนเข้าร่วม

ขยายไปยังหลายสถานที่

ตามข้อมูลของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ ตั้งแต่ภาคเรียนที่ 2 ของปีการศึกษา 2566-2567 เป็นต้นไป โมเดลห้องเรียนดิจิทัลจะไม่เพียงแต่ขยายไปสู่โรงเรียนประถมศึกษาทั่วเมืองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักเรียนในสองเขตของเมืองอีกด้วย จังหวัดเคอองและสีหม่าไก จังหวัดลาวไก เข้าร่วม

รูปแบบห้องเรียนดิจิทัลช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนครูสอนวิชา ดนตรี วิจิตรศิลป์ ภาษาต่างประเทศ และเทคโนโลยีสารสนเทศ ในโรงเรียนตามพื้นที่ดังกล่าวข้างต้นได้ โดยเฉพาะสำหรับชั้นเรียนดิจิทัลที่จัดขึ้นโดยได้รับการสนับสนุนจากศูนย์สนับสนุนการเปลี่ยนแปลงดิจิทัลของนครโฮจิมินห์ ครูจะสอนที่สตูดิโอโดยเชื่อมต่อออนไลน์กับโรงเรียนประถม Thanh An โรงเรียนประถม Trung Lap Thuong และโรงเรียนอีกหนึ่งแห่งในจังหวัดลาวไก ด้วยการเรียนการสอนแบบดิจิทัลแบบ 1 ต่อ 1 ครูจากโรงเรียนในนครโฮจิมินห์สอนผ่านคอมพิวเตอร์ที่มีการเชื่อมต่อออนไลน์ เพื่อสนับสนุนโรงเรียนในท้องถิ่นอื่น

ปัจจุบันโรงเรียนในนครโฮจิมินห์ 6 แห่งเข้าร่วมโมเดลนี้ และมีโรงเรียนประถมศึกษา 8 แห่งในจังหวัดบ่าเรีย-วุงเต่า เหล่าไก และเดียนเบียนได้รับการสนับสนุน

ในปีการศึกษา 2024-2025 กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์จะยังคงสนับสนุนการดำเนินการจัดชั้นเรียนภาษาอังกฤษให้กับโรงเรียนประถมศึกษาหลายแห่งในเขตลาวไก เดียนเบียน และกงด๋าว จังหวัดบ่าเรีย-วุงเต่า . ครูจำนวน 47 คน จาก 8 โรงเรียนประถมศึกษา เข้าร่วมจัดการเรียนการสอน 271 บทเรียน เพื่อสนับสนุนโรงเรียน

ในการประชุมทบทวนโครงการนำร่องรูปแบบห้องเรียนดิจิทัล 1 ปี ผู้แทนโรงเรียนประจำประถมศึกษา Phi Nhu สำหรับชนกลุ่มน้อย (อำเภอเดียนเบียนดง จังหวัดเดียนเบียน) กล่าวว่า ในปีการศึกษา 2567-2568 เขตนี้มีห้องเรียนภาษาอังกฤษ 15 ห้อง ครูเมื่อเทียบกับความต้องการมีขาดแคลนเพียง 19 ราย โรงเรียนประจำประถมศึกษา Phi Nhu สำหรับชนกลุ่มน้อย เปิดสอนวิชาภาษาอังกฤษภาคบังคับสำหรับนักเรียน 11 ห้องเรียน จำนวน 324 คน (ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5) รวมทั้งสิ้น 44 คาบต่อสัปดาห์ โรงเรียนมีครูสอนภาษาอังกฤษเพียง 1 คน แต่เธอกำลังลาคลอดบุตร

ด้วยการสนับสนุนจากภาคการศึกษา

ในนครโฮจิมินห์ โรงเรียนได้จัดชั่วโมงสอนภาษาอังกฤษผ่านห้องเรียนดิจิทัล กรมการศึกษาและฝึกอบรมของเขตเดียนเบียนดงได้ลงทุนในห้องเรียนออนไลน์และติดตั้งโปรเจ็กเตอร์ จอภาพ และอุปกรณ์โสตทัศน์ในห้องเรียน เพื่อให้โรงเรียนสามารถตอบสนองความต้องการขั้นต่ำในการจัดการเรียนการสอนได้

ตั้งแต่เดือนพฤษภาคม 2024 ภายใต้การกำกับดูแลของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา Tan Son Nhi (เขต Tan Phu) ได้มอบหมายให้ครูภาษาอังกฤษของโรงเรียนเชื่อมต่อกับห้องเรียนออนไลน์ของโรงเรียนเพื่อการสอนเชิงทดลอง โรงเรียนประจำประถมศึกษาพีนูสำหรับชนกลุ่มน้อย ทั้งสองโรงเรียนตกลงที่จะมอบหมายงานให้ครูสอนภาษาอังกฤษของโรงเรียนประถมศึกษา Tan Son Nhi จัดทำแผนสนับสนุนการสอนออนไลน์สำหรับนักเรียนของโรงเรียนประจำประถมศึกษา Phi Nhu สำหรับชนกลุ่มน้อยตั้งแต่ภาคเรียนแรกของปีการศึกษา 2567-2568

ทุกสัปดาห์ก่อนถึงวันเรียนภาษาอังกฤษ ครูจากโรงเรียนประถมศึกษา Tan Son Nhi จะส่งลิงค์ชั้นเรียนและเนื้อหาเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับบทเรียน จากนั้นครูประจำชั้นก็ได้ให้การสนับสนุนและช่วยเหลือนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ที่อยู่ห่างออกไปมากกว่า 2,000 กม....

สร้างบทเรียนกับครูที่ดี

นายเหงียน เป่า ก๊วก กล่าวว่า ในอนาคต กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์จะยังคงให้คำแนะนำแก่โรงเรียนต่างๆ ในการประสานงานกับแผนกวิชาชีพและศูนย์สนับสนุนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของเมืองเพื่อพัฒนาหลักสูตรการสอนร่วมกับทีมงานที่มีคุณภาพ ครูและเนื้อหา เนื้อหาที่มีคุณภาพ โดยใช้เทคโนโลยีขั้นสูงเพื่อให้ผู้เรียนสนใจในห้องเรียนแบบดิจิทัล

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ยังจัดให้มีการประเมิน ความคิดเห็น และการแบ่งปันประสบการณ์หลายรอบเกี่ยวกับความเชี่ยวชาญด้านองค์กร การจัดการ การสอน และแพลตฟอร์มสนับสนุน นอกจากนี้ กรมฯ ยังมุ่งมั่นที่จะสร้างห้องเรียนดิจิทัลไม่เพียงแต่สนับสนุนนักเรียนระดับประถมศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาสในนครโฮจิมินห์และจังหวัดห่างไกลเท่านั้น แต่ยังสนับสนุนโรงเรียนประถมศึกษาในท้องถิ่นต่างๆ ทั่วเมืองที่ขาดแคลนครูไอทีอีกด้วย เช่น ศิลปะ ดนตรี ภาษาอังกฤษ .

ที่มา: https://nld.com.vn/vuon-xa-mo-hinh-lop-hoc-so-196250202200929028.htm