หลีกเลี่ยงการกดดันทางวิชาการต่อนักเรียน

เมื่อช่วงบ่ายของวันที่ 8 เมษายน ระหว่างโครงการทำงานในจังหวัดเดียนเบียน นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh และคณะได้มอบของขวัญและทุนการศึกษาจากผู้ให้การสนับสนุนแก่เด็กจากหมู่บ้านเด็ก SOS จำนวน 300 คน และเด็ก ๆ ที่อยู่ในสภาวะยากลำบากเป็นพิเศษในเมืองเดียนเบียนฟูและเขตเดียนเบียน

นายกฯ ฟาม มินห์ จิญ เตือนอย่าสร้างแรงกดดันทางวิชาการต่อนักศึกษา ภาพที่ 1 — นายกรัฐมนตรี เน้นย้ำว่าเด็กคือความสุขของครอบครัว เป็นสิ่งที่สังคมและอนาคตของประเทศให้ความสำคัญ

ยังมีเด็กที่อยู่ในสถานการณ์พิเศษอีกประมาณ 1.7 ล้านคนทั่วประเทศ

นายกรัฐมนตรีแสดงความรู้สึกในการเข้าร่วมโครงการ โดยเน้นย้ำถึงจิตวิญญาณของการ “รับฟังเด็กด้วยหัวใจและปกป้องเด็กด้วยการกระทำ” ด้วยความจริงใจและการกระทำที่เป็นรูปธรรม ขอขอบคุณผู้ให้การสนับสนุนที่มอบของขวัญอันมีคุณค่าให้กับเด็กๆ รวมถึงจักรยานที่ช่วยให้เด็กๆ ได้เดินทางไปโรงเรียนใกล้ๆ

ตามที่นายกรัฐมนตรีได้กล่าวไว้ รัฐบาลและนายกรัฐมนตรีได้ออกและดำเนินการนโยบาย โปรแกรม และโครงการต่างๆ มากมายเกี่ยวกับการคุ้มครอง การดูแล และการศึกษาเด็ก ทุกระดับ ภาคส่วน และท้องถิ่นได้นำไปปฏิบัติอย่างจริงจัง โดยมีองค์กรทางสังคม สหภาพแรงงาน ประชาชน และผู้ใจบุญเข้ามามีส่วนร่วม

ด้วยเหตุนี้ การทำงานด้านการปกป้อง ดูแลสุขภาพ และให้การศึกษาแก่เด็กๆ จึงได้รับความสำเร็จอันน่าทึ่งหลายประการ: การทำงานด้านการคุ้มครองเด็กมีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างมีนัยสำคัญ อัตราเด็กในสถานการณ์พิเศษที่ได้รับความช่วยเหลือเพิ่มขึ้นทุกปี

นายกฯ ฟาม มินห์ จิญ เตือนอย่ากดดันนักศึกษาเรื่องการเรียน ภาพ 2 — นายกรัฐมนตรีมอบของขวัญและทุนการศึกษาให้แก่เด็กจากหมู่บ้านเด็ก SOS และเด็กที่อยู่ในสภาวะยากลำบากเป็นพิเศษจำนวน 300 คน ในเมืองเดียนเบียนฟูและเขตเดียนเบียน

โดยเฉพาะการดูแลสุขภาพเด็กจะดำเนินการอย่างสอดประสานและมีประสิทธิผล (เด็กอายุต่ำกว่า 6 ปี ได้รับบัตรประกันสุขภาพฟรี 100%); โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงการระบาดใหญ่ของโควิด-19 ล่าสุด เด็กๆ ได้รับความสำคัญในการฉีดวัคซีนเป็นอันดับแรก การศึกษาของเด็กประสบผลสำเร็จอย่างสำคัญ; อัตราการเข้าเรียนของเด็กในวัยที่เหมาะสมในทุกระดับชั้นเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง

วัฒนธรรม จิตวิญญาณ ความบันเทิง และชีวิตทางสังคมของเด็กๆ มีความอุดมสมบูรณ์และหลากหลายมากขึ้นเรื่อยๆ สิทธิเด็กในการมีส่วนร่วมยังคงได้รับความสนใจและความสนใจอย่างต่อเนื่อง เสียงและความปรารถนาของเด็กๆ ได้รับการได้ยินและตอบสนอง

นอกจากนี้ นายกรัฐมนตรีกล่าวว่า จำเป็นต้องยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่า การดูแลและการศึกษาเด็กยังคงมีข้อบกพร่อง ความยากลำบาก และความท้าทาย ในระดับประเทศยังมีเด็กที่อยู่ในสถานการณ์พิเศษประมาณ 1.7 ล้านคน...

“ความเป็นจริงดังกล่าวเรียกร้องให้เราดูแลเด็ก ๆ ให้มากขึ้นด้วยความรับผิดชอบ รับฟังเด็ก ๆ ให้มากขึ้นด้วยหัวใจทั้งหมดของเรา และร่วมมือกันปกป้องเด็ก ๆ ให้มากขึ้นด้วยการกระทำที่เป็นรูปธรรมและมีประสิทธิผล เพื่อที่เด็ก ๆ จะได้อยู่ด้วยสันติสุข ความสุข ความรัก และพัฒนาอย่างรอบด้าน” นายกรัฐมนตรีเน้นย้ำ

นายกฯ ฟาม มินห์ จิญ เตือนอย่ากดดันนักศึกษาเรื่องการเรียน ภาพ 3 — นายกรัฐมนตรีเสนอให้แต่ละครอบครัวสร้างสภาพแวดล้อมการใช้ชีวิตที่มีความสุขและปลอดภัย หลีกเลี่ยงการกดดันเด็ก ๆ เพื่อให้เด็ก ๆ จะได้ไม่ประสบความทุกข์ในบ้านของตนเอง

หลีกเลี่ยงการกดดันทางวิชาการต่อนักเรียน

นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh เสนอให้แต่ละครอบครัวสร้างสภาพแวดล้อมการใช้ชีวิตที่มีความสุขและปลอดภัย หลีกเลี่ยงการกดดันเด็ก ๆ เพื่อที่เด็ก ๆ จะไม่ต้องประสบกับความทุกข์ในบ้านของตนเอง

โรงเรียนแต่ละแห่งควรสร้างบรรยากาศที่ “ทุกวันที่โรงเรียนคือวันแห่งความสุข” โดยไม่สร้างความกดดันด้านการเรียนให้กับนักเรียน ชุมชนและสังคม “ควรมีความรับผิดชอบและความรักต่อเด็ก” โดยเฉพาะเด็กที่อยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก

ควบคู่ไปกับนี้ กระทรวง สาขา และหน่วยงานท้องถิ่นต้องรับผิดชอบในการดูแลให้เด็กๆ อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและมีพัฒนาการครบถ้วนทั้งทางร่างกายและจิตใจ

“เราต้องทำงานร่วมกันเพื่อบรรลุเป้าหมายการพัฒนาทั้งด้านร่างกายและจิตใจของเด็กอย่างครอบคลุม เราต้องปฏิบัติต่อเด็กด้วยความรับผิดชอบและความเห็นอกเห็นใจ พร้อมกันนั้นต้องประณามอย่างรุนแรงและจัดการกับการกระทำผิดต่อเด็กอย่างเคร่งครัด” หัวหน้ารัฐบาลกล่าว

สำหรับเด็ก ๆ ที่อยู่ในสภาวะที่ยากลำบาก นายกรัฐมนตรีได้แสดงความหวังและความเชื่อมั่นว่า ด้วยความสนใจของผู้นำทุกระดับ ครอบครัว โรงเรียน และสังคมโดยรวม ด้วยความมุ่งมั่นและความพยายามของพวกเขาเอง พวกเขาจะเดินตามรอยเท้าของบิดาและพี่น้องของตน สืบสานประเพณีอันดีงามของชาวเวียดนามของเราต่อไป มุ่งมั่นที่จะเรียนและปฏิบัติตนให้ดี เป็นลูกที่ดี นักเรียนที่ดี และหลานที่ดีของลุงโฮตลอดไป ในอนาคตจะเป็นพลเมืองที่ดีของสังคม สมควรเป็นเจ้าของประเทศในอนาคต

แหล่งที่มา