หลีกเลี่ยงการใส่ข้อความจากหนังสือเรียนลงในการทดสอบวรรณกรรม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งออกแนวปฏิบัติในการดำเนินงานการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ปีการศึกษา 2567-2568 ซึ่งเป็นปีแห่งการนำหลักสูตรและนวัตกรรมตำราเรียนมาใช้ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 โดยถือเป็นนักเรียนรุ่นแรกที่จะเข้าสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และสอบปลายภาคภายใต้โครงการใหม่ ซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่เมื่อเทียบกับเดิม ทั้งในด้านจำนวนวิชาและวิธีการสร้างคำถามในข้อสอบ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 และ 12 คุ้นเคยกับการปฐมนิเทศการสอบใหม่สำหรับการสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 และการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

สำหรับด้านการทดสอบและประเมินผลสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้ “เสริมสร้างการสร้างคลังคำถามและเมทริกซ์การทดสอบให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตรวิชา เตรียมนักเรียนชั้น ม.3 ให้คุ้นเคยกับการปฐมนิเทศของการสอบเข้าชั้น ม.4 และเตรียมนักเรียนชั้น ม.6 ให้คุ้นเคยกับการปฐมนิเทศของการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย”

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังกำหนดให้มีการประเมินนักเรียนชั้นมัธยมต้นและมัธยมปลายให้เป็นไปตามระเบียบ โดยต้องไม่เกินข้อกำหนดของโครงการ โดยมีเนื้อหาบางประการดังนี้: การพัฒนาแผนการทดสอบและประเมินผลให้สอดคล้องกับแผนการสอน เสริมสร้างการดำเนินการทดสอบและประเมินผลเป็นระยะๆ ด้วยการฝึกปฏิบัติจริงและโครงการการเรียนรู้

“ในส่วนของวรรณกรรม ควรหลีกเลี่ยงการใช้เนื้อหาหรือบทคัดย่อที่เรียนมาจากหนังสือเรียนเป็นเอกสารทดสอบเพื่อประเมินความเข้าใจในการอ่านและทักษะการเขียนในการทดสอบเป็นระยะๆ เพื่อแก้ไขสถานการณ์ที่นักเรียนท่องจำบทเรียนหรือคัดลอกเนื้อหาจากเอกสารที่มีอยู่เพียงอย่างเดียว” กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอแนะ

ก่อนหน้านี้ ในการประเมินผลการดำเนินงานแผนการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 จนถึงสิ้นปีการศึกษา 2566-2567 กรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า การประเมินนักเรียนได้ค่อยๆ เปลี่ยนจากการมุ่งเน้นที่ผลลัพธ์และการจำแนกตามมาตรฐานความรู้ มาเป็นการพิจารณาถึงกระบวนการเรียนรู้ การประเมินความก้าวหน้า ความสามารถ และคุณสมบัติของนักเรียนอย่างครอบคลุม

ดำเนินการประเมินนักเรียนทุกคนเป็นประจำในรูปแบบต่างๆ เช่น การประเมินโดยการสังเกตกิจกรรมในชั้นเรียน การประเมินผ่านแฟ้มสะสมผลงาน สมุดบันทึก หรือผลิตภัณฑ์การเรียนรู้ การประเมินผลโดยการให้นักศึกษารายงานผลโครงการการเรียนรู้ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคนิค การรายงานผลการปฏิบัติและการทดลอง การประเมินโดยการนำเสนอผลการปฏิบัติงานตามภารกิจการเรียนรู้

“จากการสังเคราะห์ผลการประเมินขั้นสุดท้ายประจำปีการศึกษา 2563-2564 จนถึงปัจจุบันจากระดับพื้นที่ พบว่า คุณภาพนักเรียนเป็นไปตามมาตรฐานผลผลิตและความต้องการ มีจุดที่โดดเด่นบางจุดเมื่อเทียบกับโครงการศึกษาธิการทั่วไป ปีการศึกษา 2549” กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกล่าว

อย่างไรก็ตาม ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุ การนำนวัตกรรมมาใช้ในวิธีการสอน การทดสอบ และประเมินผลในสถาบันการศึกษาบางแห่งยังไม่มีประสิทธิภาพ ผู้จัดการและครูการศึกษาจำนวนหนึ่งมีความตระหนักถึงนวัตกรรมในการสอบ การทดสอบ และการประเมินผลไม่เพียงพอ ศักยภาพที่จำกัดในการนำเทคนิคและวิธีการประเมินใหม่ๆ ไปใช้ ศักยภาพในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยียังต่ำ ไม่ตรงตามข้อกำหนดด้านนวัตกรรมในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป

ตามมติของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ตั้งแต่ปี 2568 นักศึกษาชั้นปีที่ 1 จะสำเร็จการศึกษาภายใต้โครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ผู้สมัครจะต้องเรียนเพียง 4 วิชาเท่านั้น โดยมีวิชาบังคับ 2 วิชา คือ วรรณคดี และคณิตศาสตร์ วิชาเลือก 2 วิชา (รวมถึงวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้แก่ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และการศึกษาทางกฎหมาย เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี)

ในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป จะมีการสอบเพียงวิชาเดียวคือ วรรณคดี ในรูปแบบเรียงความ โดยใช้เวลาสอบ 120 นาที การทดสอบประกอบด้วย 2 ส่วน คือ การอ่านทำความเข้าใจ (4 คะแนน) และการเขียน (6 คะแนน) วิชาที่เหลือจะทดสอบในรูปแบบตัวเลือก โดยคณิตศาสตร์ใช้เวลา 90 นาที และวิชาที่เหลือใช้เวลา 50 นาที

ที่มา: https://thanhnien.vn/tranh-dua-van-ban-trong-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240801155908721.htm