คุณเห็นอะไรจากความเป็นจริงของการได้คะแนนเกิน 9 คะแนนในวิชาเดียวแต่ยังไม่ผ่านในตัวเลือกแรก?

จากเรื่องราว "เงินเฟ้อ" คะแนนสูงเกิน 9 คะแนนใน 1 วิชาแต่ยังไม่ผ่านเกณฑ์ตัวเลือกแรก ถือเป็นประเด็นน่าคิดในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยในปีนี้...

ความจริงที่ว่าเราได้คะแนนเกิน 9 คะแนนในหนึ่งวิชาแต่ยังสอบตกในตัวเลือกแรกนั้นเป็นเรื่องที่ควรคำนึงในฤดูกาลรับสมัครมหาวิทยาลัยในปีนี้ (ภาพประกอบ: VGP)

การสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาปี 2567 สิ้นสุดลงพร้อมกับความประหลาดใจมากมาย โดยเฉพาะเรื่องราวเกี่ยวกับคะแนนสอบเข้ามหาวิทยาลัยที่เพิ่มขึ้นอย่างกะทันหัน แม้ว่าผู้สมัครจำนวนมากจะได้คะแนนวิชาละ 9.5 คะแนน ก็ยังไม่สามารถผ่านการสอบเข้าเรียนในสาขาวิชาที่ต้องการได้ เรื่องนี้ก่อให้เกิดการถกเถียงกันมากมาย และตั้งคำถามมากมายเกี่ยวกับความยุติธรรม คุณภาพการศึกษา และแนวโน้มในอนาคตของผู้สมัคร

“แล้วคะแนนวิชาใดวิชาหนึ่งเกิน 9 คะแนน ก็ยังถือว่าสอบเข้ามหาวิทยาลัยไม่ผ่าน จริงหรือที่การสอบปลายภาคไม่ใช่วิธีเดียวในการวัดความสามารถของนักเรียน คะแนนสูงสะท้อนเพียงส่วนหนึ่งของความรู้ของผู้สมัครเท่านั้น ยังมีปัจจัยอื่นๆ อีกมากที่สำคัญมาก เช่น ทักษะ การคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการทำงานเป็นทีม”

ประการแรกต้องยอมรับว่าการแข่งขันเพื่อเข้ามหาวิทยาลัยมีความเข้มข้นเพิ่มมากขึ้น จำนวนผู้สมัครเพิ่มมากขึ้น แต่จำนวนโควตารับสมัครของมหาวิทยาลัยกลับมีจำกัด สิ่งนี้ทำให้เกิดสถานการณ์ "การเผา" โควตาในอุตสาหกรรมที่กำลังร้อนแรงหลายแห่ง ส่งผลให้คะแนนเกณฑ์มาตรฐานเพิ่มสูงขึ้น อย่างไรก็ตาม ความจริงที่ว่าเกณฑ์มาตรฐานเพิ่มขึ้นมากจนผู้สมัครที่มีคะแนนสูงยังคงสอบตก ถือเป็นเรื่องที่ควรคำนึง

สถานการณ์นี้มีสาเหตุหลายประการ ซึ่งอาจเป็นเพราะมีผู้สมัครเข้าเรียนในโรงเรียนชั้นนำเพิ่มมากขึ้น ทำให้เกิดแรงกดดันในการแข่งขันอย่างมาก ในเวลาเดียวกัน เกณฑ์การรับเข้ามหาวิทยาลัยก็มีความหลากหลายมากขึ้น ไม่ได้ขึ้นอยู่กับคะแนนสอบจบมัธยมปลายเพียงอย่างเดียว แต่ยังพิจารณาปัจจัยอื่นๆ เช่น บันทึกทางวิชาการ การประเมินความสามารถ ฯลฯ อีกด้วย

แล้วมันหมายความว่ายังไงที่ถ้าได้คะแนนเกิน 9 คะแนนในหนึ่งวิชายังสอบเข้ามหาวิทยาลัยไม่ผ่าน? เป็นความจริงหรือไม่ที่การสอบวัดผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายไม่ใช่วิธีเดียวและเป็นวิธีเดียวที่จะใช้ประเมินความสามารถของนักเรียน? คะแนนสูงสะท้อนเพียงส่วนหนึ่งของความรู้ของผู้สมัครเท่านั้น ยังมีปัจจัยอื่นๆ อีกมากที่มีความสำคัญ เช่น ทักษะ ความคิด ความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการทำงานเป็นทีม การมุ่งเน้นคะแนนสอบมากเกินไปจะทำให้เด็กนักเรียนมุ่งเน้นแต่การท่องจำความรู้เพื่อให้ได้คะแนนสูงเท่านั้น โดยไม่ได้ใส่ใจพัฒนาตนเองอย่างครอบคลุม

ความจริงแล้วแรงกดดันในการเรียนของนักศึกษาเพิ่มมากขึ้น เพื่อให้ได้คะแนนสูง นักเรียนหลายคนต้องเรียนหนักทั้งวันทั้งคืน บางทีอาจถึงเวลาที่เราจะต้องเปลี่ยนวิธีการประเมินนักเรียน แทนที่จะมุ่งเน้นแต่เพียงการถ่ายทอดความรู้ โรงเรียนควรให้ความสำคัญกับการพัฒนาความคิด ความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนมากกว่านี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ควรมีนโยบายลดภาระหลักสูตร สร้างเงื่อนไขให้นักศึกษาได้เข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตร และพัฒนาทักษะ

นอกจากนี้ โรงเรียนต้องให้คำแนะนำและให้ข้อมูลที่สมบูรณ์และถูกต้องเกี่ยวกับอาชีพและมหาวิทยาลัยแก่เด็กนักเรียน โดยช่วยให้เด็กนักเรียนเลือกสาขาวิชาที่เหมาะกับความสามารถและความสนใจของตนเองได้

การแก้ไขปัญหาข้อบกพร่องในการรับเข้ามหาวิทยาลัยเป็นกระบวนการระยะยาวและต้องใช้ความพยายามจากหลายฝ่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องสร้างสรรค์วิธีการสอนและการเรียนรู้โดยมุ่งเน้นการพัฒนาความคิด ความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียน แทนที่จะมุ่งเน้นแค่ความรู้จากหนังสือเพียงอย่างเดียว การสร้างฐานข้อมูลความสามารถของนักศึกษาช่วยให้มหาวิทยาลัยมีมุมมองที่ครอบคลุมมากขึ้น ปรับโควตาการรับสมัครและปรับสมดุลโควตาการรับสมัครระหว่างสาขาวิชาหลัก เพื่อหลีกเลี่ยงการรับนักศึกษาเกินจำนวนในบางสาขาวิชาและการขาดแคลนนักศึกษาในสาขาวิชาหลักอื่นๆ

นอกจากนี้ รัฐจำเป็นต้องลงทุนด้านการศึกษาอย่างหนัก โดยเฉพาะอย่างยิ่งการยกระดับคุณภาพครู การสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกที่ทันสมัย ​​และการสร้างสรรค์โปรแกรมการฝึกอบรมใหม่ๆ จากนั้นจึงสามารถสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ยุติธรรมและมีคุณภาพเพื่อพัฒนาศักยภาพของแต่ละบุคคลได้อย่างแท้จริง

ทันทีหลังจากมหาวิทยาลัยหลายแห่งประกาศคะแนนรับเข้าเรียนตามคะแนนสอบจบมัธยมปลาย ข้อบกพร่องและข้อจำกัดในการรับเข้าเรียนก็ได้รับการเปิดเผยเช่นกัน สาขาวิชาหลักหลายสาขาวิชาของโรงเรียนหลายแห่งมีคะแนนเกณฑ์มาตรฐานเพิ่มขึ้น โดยทั่วไปสูงกว่า 28 คะแนน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สาขาวิชาการสอนวรรณคดีและประวัติศาสตร์ของมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย มีคะแนนมาตรฐานสำหรับการผสมผสาน C00 (วรรณคดี - ประวัติศาสตร์ - ภูมิศาสตร์) ที่ 29.3 ซึ่งถือเป็นคะแนนสูงสุดเป็นประวัติการณ์ของโรงเรียนแห่งนี้ด้วย

นักศึกษาสาขาวิชาการสื่อสารมวลชนและการประชาสัมพันธ์ของสถาบันการสื่อสารมวลชนและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) มีคะแนนมาตรฐานสำหรับค่า C00 รวมกันเท่ากับ 29.03 และ 29.1 ตามลำดับ คะแนนเกณฑ์มาตรฐานของมหาวิทยาลัยวัฒนธรรมฮานอยเพิ่มขึ้นอย่างมากเมื่อสาขาวิชาหลัก 6/18 พิจารณาคะแนน C00 จาก 23.85 ให้ต่ำกว่า 26.98 คะแนน วิชาเอกที่เหลืออีก 12 วิชามีคะแนนเกณฑ์มาตรฐานสูงกว่า 27 โดยวิชาเอกที่สูงที่สุดมีคะแนนสูงสุดถึง 28.9 คะแนน...

ที่มา: https://baoquocte.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2024-thay-gi-tu-thuc-trang-hon-9-diem-mot-mon-van-truot-nguyen-vong-1-283448.html