หลายโรงเรียนตั้งคำถามถึงเกณฑ์ในการเป็นมหาวิทยาลัยสำคัญ

โรงเรียนหลายแห่งอยากทราบวิธีการเป็นมหาวิทยาลัยหลักระดับชาติ รองปลัดกระทรวง Hoang Minh Son กล่าวว่าไม่มีมาตรฐานเฉพาะเจาะจง แต่มีหลายปัจจัยที่ต้องพิจารณา

รายชื่อและเกณฑ์การคัดเลือกมหาวิทยาลัยหลักระดับชาติเป็นประเด็นที่น่าสนใจของผู้แทนในการหารือเพื่อรวบรวมความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างแผนการดำเนินงานเครือข่ายอุดมศึกษาและสถาบันการสอนในช่วงปี 2564-2566 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2593 จัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในช่วงเช้าของวันที่ 7 ธันวาคม

ตามร่างดังกล่าว ระบุว่า ภายในปี 2030 ประเทศจะมีสถาบันอุดมศึกษาประมาณ 250 แห่ง รวมถึงโรงเรียนสำคัญระดับชาติ 30 แห่ง (มหาวิทยาลัยระดับชาติ 5 แห่ง มหาวิทยาลัยระดับภูมิภาค 5 แห่ง โรงเรียนอุตสาหกรรมสำคัญ 18-20 แห่ง)

รองศาสตราจารย์ Tran Thi My Dieu อธิการบดีมหาวิทยาลัย Van Lang ตั้งคำถามถึงมาตรฐานเฉพาะสำหรับโรงเรียนในการก้าวขึ้นเป็นมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาคและมหาวิทยาลัยหลักของอุตสาหกรรม เธอกล่าวในร่างดังกล่าวว่า กระทรวงได้กล่าวถึงเกณฑ์ต่างๆ เช่น ขนาดของนักศึกษา อาจารย์ จำนวนศาสตราจารย์ และพื้นที่ แต่ไม่ได้ระบุเจาะจง นอกจากนี้ รายชื่อโรงเรียนสำคัญของกระทรวงอาจทำลายความพยายามของโรงเรียนได้

“เราตั้งเป้าว่าโรงเรียน A จะต้องเป็นมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาค โรงเรียนนี้เองจะถือว่าไม่ต้องทำอะไรอีกหรือ ถ้าโรงเรียนอื่นก็พยายามและบรรลุมาตรฐานนั้นเช่นกัน ทำไมโรงเรียนเหล่านั้นถึงไม่เลือก” นางสาวดิวได้หยิบยกประเด็นนี้ขึ้นมา

รองศาสตราจารย์ ดร. เดียป ทันห์ ตุง รองอธิการบดีมหาวิทยาลัย Tra Vinh เสนอให้เพิ่มมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาคในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำโขงเข้าไปในแผนเพื่อสร้างความสมดุลกับภูมิภาคอื่นๆ เขาอธิบายในร่างว่าพื้นที่นี้มีมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาคเพียงแห่งเดียวคือ มหาวิทยาลัยกานโธ ซึ่งไม่สมดุลกับขนาด กำลังคน และนักศึกษา

ตัวแทนจากมหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัช Can Tho และมหาวิทยาลัย Dong Thap เสนอที่จะเพิ่มโรงเรียนของพวกเขาไว้ในรายชื่อโรงเรียนสำคัญด้วย

[รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน ทิ มี ดิ่ว ถามคำถามในช่วงเสวนาเมื่อเช้าวันที่ ๗ ธันวาคม ๒๕๕๐] ภาพ : เล เหงียน — รองศาสตราจารย์ Tran Thi My Dieu ถามคำถามในช่วงการอภิปรายเมื่อเช้าวันที่ 7 ธันวาคม ภาพ : *เล เหงียน*

รองปลัดกระทรวง Hoang Minh Son กล่าวตอบว่าไม่มีมาตรฐานเฉพาะเจาะจงในการกำหนดมหาวิทยาลัยแห่งชาติ ระดับภูมิภาค และระดับอุตสาหกรรมหลัก โรงเรียนที่ดีที่สุดและมีศักยภาพมากที่สุดจะได้รับการคัดเลือกจากเกณฑ์ด้านปริมาณ ขนาด การกระจายตามภูมิภาค และปัจจัยอื่นๆ อีกมากมาย เพื่อการวางแผน

เขายกตัวอย่างว่าเมื่อกำหนดมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาค จะต้องพิจารณาปัจจัยระดับภูมิภาคและภูมิรัฐศาสตร์ แต่เมื่อเลือกมหาวิทยาลัยหลักสำหรับภาคส่วนใดภาคส่วนหนึ่ง ปัจจัยที่สำคัญที่สุดคือมหาวิทยาลัยใดมีศักยภาพและศักยภาพแข็งแกร่งที่สุดในสาขาหรือภาคส่วนนั้น

“หากเราตั้งมาตรฐานแล้วยอมรับว่าใครก็ตามที่ตรงตามมาตรฐานนั้น นั่นไม่ถือว่าเป็นการวางแผน” นายซอน กล่าว

ไม่กี่วันที่ผ่านมา ในการประชุมที่คล้ายกันในกรุงฮานอย นายซอนกล่าวว่าทรัพยากรการลงทุนของรัฐนั้นมีจำกัด มีโรงเรียนที่มีผลงานดีมาก แต่เราจำเป็นต้องดูว่านั่นเป็นพื้นที่สำคัญที่รัฐต้องลงทุนหรือไม่ หลักการคัดเลือกเป็นสาขาและภาคส่วนที่สำคัญ โดยปฏิบัติตามมติของพรรคอย่างใกล้ชิด โดยให้ความสำคัญกับสถานศึกษาทางการสอน สถานศึกษาทางการแพทย์ สถานศึกษาทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สถานศึกษาทางกฎหมาย...

อย่างไรก็ตาม รองปลัดกระทรวงฯ เน้นย้ำว่าไม่ใช่เฉพาะโรงเรียนในรายชื่อสำคัญเท่านั้นที่จะได้รับการลงทุน โรงเรียนสำคัญระดับชาติ 30 แห่งเป็นโรงเรียนที่มีการลงทุนที่เข้มข้นและมีชื่อเสียงระดับประเทศ นอกจากนี้แต่ละกระทรวงและท้องถิ่นยังมีแผนการลงทุนและพัฒนาโรงเรียนของตนเองอีกด้วย

นายซอน กล่าวว่า การวางแผนเครือข่ายมหาวิทยาลัยและสถานศึกษาทางการศึกษาเป็นปัญหาที่ยาก ชุดการวางแผนสร้างขึ้นจากระบบที่มีอยู่ โดยรับประกันการหยุดชะงักให้น้อยที่สุดในขณะที่ยังคงมีประสิทธิภาพสูงสุด

“ทางออกสุดท้ายของการวางแผนนี้ต้องเรียกได้ว่าเหมาะสมที่สุดเท่านั้น ไม่ใช่ดีที่สุด และไม่สามารถบรรลุเป้าหมายและความคาดหวังของฝ่ายต่างๆ ที่เกี่ยวข้องได้ทั้งหมด” รองรัฐมนตรีกล่าว

รองปลัดกระทรวง ฮวง มินห์ ซอน กล่าวสุนทรพจน์ในงานสัมมนา ภาพ : เล เหงียน — รองปลัดกระทรวง ฮวง มินห์ ซอน กล่าวสุนทรพจน์ในงานสัมมนาเมื่อวันที่ 7 ธันวาคม ภาพ : *เล เหงียน*

เวียดนามวางแผนสร้างเครือข่ายมหาวิทยาลัยในปี 2013 โดยมีเป้าหมายบางประการภายในปี 2020 คือ ประเทศจะมีสถาบันอุดมศึกษา 460 แห่ง (มหาวิทยาลัย 224 แห่ง วิทยาลัย 236 แห่ง) โดยมีนักศึกษา 2.2 ล้านคน นอกจากนี้ ในสถานศึกษาฝึกอบรมแห่งหนึ่งที่อยู่ในอันดับ 200 อันดับแรกของโลก มีนักศึกษาประมาณร้อยละ 3 ของจำนวนทั้งหมดเป็นชาวต่างชาติ

ในปัจจุบันประเทศไทยมีสถาบันอุดมศึกษาประมาณ 650 แห่ง (รวมมหาวิทยาลัย 244 แห่ง ที่เหลือเป็นวิทยาลัย) โดยมีนักศึกษา 2.1 ล้านคน ในจำนวนนี้ มี 4 โรงเรียนที่ติดอันดับ 1,000 อันดับแรกจากการจัดอันดับมหาวิทยาลัยระดับโลกอันทรงเกียรติสองแห่ง ได้แก่ THE และ QS โดยอันดับสูงสุดอยู่ที่อันดับ 514 จำนวนนักศึกษาต่างชาติในเวียดนามมีอยู่ประมาณ 45,000 คน คิดเป็นมากกว่า 2% ของจำนวนนักศึกษาทั้งหมด

เป้าหมายของการวางแผนเครือข่ายมหาวิทยาลัยถึงปี 2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2050 คือการรวบรวมและพัฒนาระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามในทิศทางที่สอดประสาน ทันสมัย และสอดประสานกัน โดยสร้างระบบที่เปิดกว้าง ยุติธรรม และมีคุณภาพในขนาดและโครงสร้างที่สมเหตุสมผล ในระยะยาวแผนนี้จะช่วยให้เวียดนามอยู่ในอันดับประเทศที่มีระบบการศึกษาระดับสูงที่ก้าวหน้าในภูมิภาค

เล เหงียน

ลิงค์ที่มา