หลายๆ คนพักการเรียนและดิ้นรนเพื่อหางาน

ใน The Conversation กลุ่มนักเขียนชาวเวียดนามที่กำลังศึกษาในระดับปริญญาเอกและทำงานอยู่ในมหาวิทยาลัยในออสเตรเลียได้ร่วมสนับสนุนร่างปฏิรูปการศึกษาของประเทศ "การปรับโครงสร้างและคิดใหม่เกี่ยวกับการศึกษาระดับสูง เพื่อปูทางไปสู่ทศวรรษหน้าและอนาคต"

กลุ่มผู้เขียนประกอบด้วย Cuong Hoang ซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการวิจัยที่มหาวิทยาลัย Victoria อาจารย์บิญห์ ทา อาจารย์มหาวิทยาลัยโมนาช อาจารย์หาง คง และอาจารย์ตรัง ดัง ผู้ช่วยสอนคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยโมนาช

ผู้เขียนได้สังเคราะห์แหล่งข้อมูลหลายแหล่งและระบุว่าจำนวนชาวออสเตรเลียที่มีปริญญาเอกทั้งหมดเพิ่มขึ้นจากประมาณ 135,000 คน (ในปี 2016) เป็นประมาณ 185,000 คน (ในปี 2021)

แรงจูงใจประการหนึ่งในการศึกษาระดับปริญญาเอกคือการประกอบอาชีพทางวิชาการโดยทำงานในสถาบันวิจัยและมหาวิทยาลัย

นักศึกษาปริญญาเอกเพิ่มขึ้น 10,000 คนต่อปี: หลายคนต้องพักการเรียนเพื่อหางาน - 1 — ในปีพ.ศ. 2564 ออสเตรเลียมีผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกประมาณ 185,000 ราย โดยเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง 4,000 - 10,000 รายต่อปี

อย่างไรก็ตาม ความฝันนี้เริ่มห่างไกลออกไปมากขึ้นเนื่องจากตำแหน่งว่างทางวิชาการลดลง และจำนวนชาวออสเตรเลียที่กำลังศึกษาระดับปริญญาเอกเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา จำนวนผู้ได้รับปริญญาเอกเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องจากประมาณ 4,000 รายเป็นประมาณ 10,000 รายต่อปี

ขณะเดียวกันมหาวิทยาลัยต่างๆ กำลังลดจำนวนพนักงานเนื่องจากต้นทุน โดยเฉพาะในบริบทของการระบาดของโควิด-19 จำนวนคณาจารย์ลดลงจาก 54,086 คน ในปี 2559 เหลือ 46,971 คน ในปี 2564

ในทางกลับกัน รัฐบาลกลางยังจัดสรรเงินทุนบางส่วนให้กับมหาวิทยาลัยด้วย โดยขึ้นอยู่กับจำนวนนักศึกษาปริญญาเอกที่สำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร การศึกษานั้นยังฟรีอย่างสมบูรณ์สำหรับนักเรียนในประเทศ

ด้วยเหตุนี้โรงเรียนจึงกดดันคณาจารย์ให้คอยชี้นำและกำกับดูแลให้นักศึกษาปริญญาเอกทำวิทยานิพนธ์เสร็จตรงเวลา นี่ถือเป็นเกณฑ์หนึ่งในการประเมินการเลื่อนตำแหน่งอีกด้วย

มีเพียง 25% เท่านั้นที่มีงานที่เหมาะสม ส่วนที่เหลือดิ้นรนหางาน

ไม่มีข้อมูลอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับจำนวนบัณฑิตปริญญาเอกที่ทำงานในสถาบันการศึกษา จากการสำรวจขนาดเล็กในปี 2011 พบว่าผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกเพียงประมาณ 25% เท่านั้นที่อยู่ในอาชีพที่ถูกต้อง

การประมาณการของผู้เขียนชาวเวียดนามแสดงให้เห็นว่าตัวเลขนี้ไม่เปลี่ยนแปลงมากนักตั้งแต่ปี 2021 หากมีผู้มีปริญญาเอกประมาณ 185,000 คน (ในปี 2021) ตัวเลขนี้จะสูงกว่าจำนวนตำแหน่งทางวิชาการที่มีอยู่ (46,971 ตำแหน่ง) ถึง 4 เท่า

ผลที่ตามมาคือ ผู้มีปริญญาเอกจำนวนมากต้องดิ้นรนเพื่อหางานนอกสถาบันการศึกษา แม้ว่าพวกเขาจะมีปริญญาอันทรงเกียรติก็ตาม

มีเพียงประมาณ 25% ของผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกเท่านั้นที่ทำงานในสายอาชีพที่เหมาะสม การสำรวจในปี 2022 โดยโครงการตัวบ่งชี้คุณภาพการเรียนรู้และการสอน (QILT) ของกระทรวงศึกษาธิการออสเตรเลียพบว่าผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านการวิจัย 84.7% (รวมทั้งปริญญาโทและปริญญาเอกด้านการวิจัย) มีงานทำเต็มเวลาภายในหกเดือนหลังจากสำเร็จการศึกษา เมื่อเทียบกับผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีที่มี 78.5%

นักศึกษาปริญญาเอกไม่ใช่ทุกคนอยากจะประกอบอาชีพในแวดวงวิชาการ ผลการสำรวจระดับประเทศปี 2019 แสดงให้เห็นว่า 51% ของผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกในออสเตรเลียต้องการหางานในภาครัฐหรือภาคธุรกิจ

อย่างไรก็ตาม ความคาดหวังด้านงานจะมีข้อแตกต่างมากมาย ขึ้นอยู่กับสาขาการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักศึกษาปริญญาเอกสองในสามในสาขา STEM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์) หวังที่จะทำงานในสาขาต่างๆ นอกเหนือจากแวดวงวิชาการ โดยกลุ่มธุรกิจที่มีความสำคัญสูงสุด ได้แก่ ธนาคาร วิศวกรรมโยธา เหมืองแร่ พลังงาน และการดูแลสุขภาพ/เภสัชกรรม

ในขณะเดียวกัน นักศึกษาปริญญาเอกสองในสามในสาขาสังคมศาสตร์ (รวมถึงประวัติศาสตร์ การเมือง การศึกษา สังคมวิทยา จิตวิทยา เศรษฐศาสตร์ และมานุษยวิทยา) ต้องการทำงานในด้านวิชาการ

“สังคมควรเลิกยึดหลักที่ว่า การมีปริญญาเอกหมายถึงการมีงานทำ”

ผลการสัมภาษณ์เชิงลึกโดยกลุ่มนักเขียนชาวเวียดนามที่มีผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก 23 คนจาก 5 มหาวิทยาลัยในออสเตรเลียเมื่อ 5 ปีก่อน ได้ข้อสรุปหลัก 2 ประการ ได้แก่ ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกพบว่าการหางานที่มั่นคงในแวดวงวิชาการเป็นเรื่องยาก และพวกเขาไม่พร้อมสำหรับสภาพแวดล้อมการทำงานนอกแวดวงวิชาการ

“สังคมจำเป็นต้องเลิกคิดว่าการที่คุณมีปริญญาเอกนั้นจะทำให้คุณได้งานโดยอัตโนมัติ ซึ่งไม่เป็นความจริง มีนักศึกษาปริญญาเอกจำนวนมากที่หางานไม่ได้ หรือทำสิ่งที่เราเรียกว่างานใช้แรงงานหรืองานรับจ้างปากท้อง” นักศึกษาปริญญาเอกคนหนึ่งกล่าว

“นายจ้างไม่ค่อยประทับใจกับสิ่งพิมพ์มากนัก แต่กลับสนใจทักษะที่ฉันมีมากกว่า ฉันจึงลงเรียนหลักสูตรข้อมูลออนไลน์บางหลักสูตร เช่น หลักสูตรบน LinkedIn จากนั้นจึงพยายามสมัครงานที่มีทักษะเหล่านั้น และก็เลือกงานนั้น”

ในปัจจุบันไม่มีข้อจำกัดในการฝึกอบรมระดับปริญญาเอกในออสเตรเลีย เนื่องจากยิ่งมหาวิทยาลัยมีนักศึกษาระดับปริญญาเอกมากเท่าใด ก็จะได้รับเงินทุนจากรัฐบาลกลางมากขึ้นเท่านั้น

เพื่อสร้างสมดุลระหว่างอุปทานและอุปสงค์ ทีมวิจัยแนะนำให้รัฐบาลออสเตรเลียพิจารณาโควตาเงินทุนสำหรับนักศึกษาปริญญาเอกในแต่ละสาขา สิ่งนี้ช่วยให้คัดเลือกผู้สมัครปริญญาเอกที่เหมาะสมที่สุดตามกฎระเบียบที่เข้มงวดในการวิจัยระดับปริญญาเอก

(ที่มา: Vietnamnet/The Conversation)

มีประโยชน์
อารมณ์
ความคิดสร้างสรรค์
มีเอกลักษณ์

แหล่งที่มา