การศึกษาของเวียดนามจะก้าวสู่ระดับโลกภายในปี 2045

เมื่อวันที่ 19 มีนาคม รองนายกรัฐมนตรี Tran Hong Ha เป็นประธานการประชุมสภาแห่งชาติเพื่อการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ เพื่อแสดงความคิดเห็นต่อร่าง "ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาในระยะเวลาถึงปี 2030 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2045"

ประชุมสภาการศึกษาแห่งชาติและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ 19 มี.ค.

ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาในระยะเวลาถึงปี 2573 และมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 ประกอบด้วย 5 ส่วน ได้แก่ มุมมอง เป้าหมายและวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 ภารกิจหลักและแนวทางแก้ไข; ต้นทุนการดำเนินการ องค์กรการดำเนินการ

ยุทธศาสตร์ดังกล่าวได้ระบุมุมมอง 5 ประการ โดยมีเป้าหมายโดยรวมคือ การพัฒนาคนเวียดนามอย่างครอบคลุม เพิ่มศักยภาพและความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลให้สูงสุด สร้างคนเวียดนามรุ่นใหม่ที่ดำเนินชีวิตอย่างซื่อสัตย์ มีความปรารถนา มีคุณสมบัติครบถ้วน ทั้งสติปัญญาและความสามารถ และจัดหาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง เพื่อบรรลุเป้าหมายของคนร่ำรวย ประเทศที่เข้มแข็ง ประชาธิปไตย ความยุติธรรม อารยธรรม และประเทศที่เจริญรุ่งเรืองและมีความสุขได้สำเร็จ การสร้างระบบการศึกษาที่เปิดกว้าง ยุติธรรม และเท่าเทียม รองรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต มุ่งสู่การสร้างมาตรฐาน ความทันสมัย ความเป็นประชาธิปไตย การเข้าสังคม และการบูรณาการระหว่างประเทศ และภายในปี 2030 จะบรรลุระดับขั้นสูงของภูมิภาคเอเชีย

bo-truong-bo-gddt-nguyen-kim-son-trao-doi-tai-phien-hop-9055.jpg — รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน กล่าวในการประชุม

จากเป้าหมายทั่วไป กลยุทธ์ได้กำหนดเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงสำหรับการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป การศึกษาระดับมหาวิทยาลัย และการศึกษาต่อเนื่อง ภายในปี 2568 และ 2573

เกี่ยวกับวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 ร่างยุทธศาสตร์ระบุว่าการศึกษาของเวียดนามจะพัฒนาไปในรูปแบบที่ทันสมัย สืบทอดค่านิยมดั้งเดิมอันดีงามของชาติ ดูดซับอารยธรรมของมนุษยชาติ และมีส่วนสนับสนุนการสร้างและพัฒนาประเทศที่เจริญรุ่งเรืองและมีความสุข การศึกษาของเวียดนามจะก้าวสู่ระดับขั้นสูงของโลกภายในปี 2045

ในการประชุม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน กล่าวถึงกระบวนการที่ซับซ้อนและยากลำบากในการสร้างยุทธศาสตร์ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ทำงานหลายครั้งเพื่อรวบรวมความคิดเห็นจากกระทรวงและสาขาต่าง ๆ เกี่ยวกับเป้าหมายแต่ละเป้าหมายของยุทธศาสตร์ ส่วนอัตราการสตรีมหลังจบมัธยมศึกษาตอนปลาย รัฐมนตรีกล่าวว่า ขณะนี้ยังไม่มีหลักฐานที่น่าเชื่อถือที่รองรับอัตราดังกล่าว

รัฐมนตรีเผยว่า แนวทางการแนะแนวอาชีพต้องยึดหลักความสมัครใจของนักเรียนเป็นหลัก และรัฐต้องรับประกันสถานที่ให้เรียน 100% หากนักเรียนมีความจำเป็น ดังนั้น จึงจำเป็นต้องชี้แจงอัตราส่วนของระบบสตรีมมิ่งและการแนะนำอาชีพในพื้นที่ เพื่อให้แน่ใจว่ามีการลงทุนเพียงพอในโรงเรียนสำหรับนักเรียน 100%

รัฐมนตรีชี้แจงความเห็นว่าวิสัยทัศน์การพัฒนาการศึกษาถึงปี 2588 จำเป็นต้องมีความเฉพาะเจาะจงมากขึ้น โดยระบุว่า ยิ่งวิสัยทัศน์ไปไกลเท่าใด ความเฉพาะเจาะจงก็จะยิ่งน้อยลงเท่านั้น จำเป็นต้องรวมสิ่งที่เป็นนิรันดร์และไม่เปลี่ยนแปลงในระบบการศึกษาให้เป็นหนึ่ง และการเสริมความรู้พื้นฐาน ความสามารถในการปรับตัว และการปรับตัวให้กับนักเรียนจนถึงปี 2045 ถือเป็นสิ่งสำคัญ "การใช้สิ่งที่ไม่เปลี่ยนแปลงเพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องในระบบการศึกษา"

ในช่วงสรุปการประชุม รองนายกรัฐมนตรี Tran Hong Ha เน้นย้ำว่ามุมมองและเป้าหมายของมติ 29-NQ/TW เกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมนั้นถูกต้อง และต้องนำไปปฏิบัติอย่างต่อเนื่องจนถึงที่สุด ในบริบทใหม่ กลยุทธ์สามารถเพิ่มมุมมองและเป้าหมายเพิ่มเติมได้ แต่จะต้องมีความละเอียดรอบคอบและคำนวณอย่างรอบคอบ เนื่องจากเหลือเวลาถึงปี 2568 เพียงปีเดียว รองนายกรัฐมนตรีจึงเห็นด้วยที่จะให้ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษามีการกำหนดเป้าหมายจนถึงปี 2573

เพื่อพัฒนายุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาในระยะเวลาถึงปี 2573 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 รองนายกรัฐมนตรีได้เรียกร้องให้มีการทบทวนและระบุเป้าหมายที่บรรลุและไม่บรรลุในช่วงก่อนหน้าให้ชัดเจน โดยเสนอวิธีการแก้ปัญหาแบบพร้อมกันและเลือกสรร ควบคู่ไปกับนั้น ให้กำหนดความจำเป็นในการประสานงานระหว่างภาคส่วนทั้งในแนวตั้งและแนวนอนให้ชัดเจน ความรับผิดชอบของกระทรวง สาขา และท้องถิ่น บทบาทการบริหารงานของรัฐของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม...ในการจัดการดำเนินงานตามยุทธศาสตร์

พันท้าว

แหล่งที่มา