เสนอ 8 สมรรถนะในกรอบสมรรถนะดิจิทัลสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

(NLDO)- โรงเรียนต้องมีกลยุทธ์การจัดการที่ครอบคลุมเพื่อพัฒนาทักษะดิจิทัลสำหรับนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับเป้าหมายทางการศึกษา

เมื่อวันที่ 27 พฤศจิกายน ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง "การพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลที่เกี่ยวข้องกับศักยภาพการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และแนวทางอาชีพของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย" ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ผู้เชี่ยวชาญและครูจำนวนมากกล่าวว่าการพัฒนาและปรับปรุงศักยภาพด้านดิจิทัลสำหรับนักเรียนนั้นมีความจำเป็นและสำคัญมาก

การประชุมเชิงปฏิบัติการนี้ดึงดูดความคิดเห็นจากผู้เชี่ยวชาญและครูจำนวนมาก

นายโฮ ตัน มินห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและฝึกอบรม กทม. กล่าวว่า ในยุคดิจิทัลที่มีข้อมูลมหาศาล ผู้เรียนจำเป็นต้องมีความสามารถในการวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลและคิดอย่างมีวิจารณญาณ เพื่อประเมินข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งศักยภาพทางดิจิทัลเป็นปัจจัยสำคัญต่อการประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาอาชีพ

นายมินห์ กล่าวว่า ทักษะดิจิทัลบางประการสำหรับนักเรียนเพื่อที่จะเป็นพลเมืองดิจิทัลของโลก ได้แก่ ความสามารถในการคิดเกี่ยวกับข้อมูลและข้อมูล ซึ่งแสดงให้เห็นผ่านความสามารถในการค้นหา ทำความเข้าใจ และใช้ข้อมูลและข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ...

นายโฮ ทัน มินห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่าศักยภาพด้านดิจิทัลเป็นปัจจัยสำคัญในการบรรลุความสำเร็จในการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนาอาชีพในอนาคต

ทักษะการสื่อสารและการทำงานร่วมกัน: ความสามารถในการสื่อสารและทำงานร่วมกับผู้อื่นโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล...

ความสามารถในการสร้างและแบ่งปันเนื้อหาดิจิทัล: ใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อสร้างข้อความ รูปภาพ วิดีโอ และเนื้อหาประเภทอื่น ๆ...

ดร. เล วัน เทียน จากโรงเรียนมัธยมศึกษาเจียดิ่ญ (เขตบิ่ญถัน) กล่าวว่า เพื่อพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับเป้าหมายของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 โรงเรียนจำเป็นต้องมีกลยุทธ์การจัดการที่ครอบคลุม โดยเน้นที่ปัจจัยต่างๆ เช่น การกำหนดเป้าหมายและแผนการพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลของนักเรียนมัธยมศึกษา เป้าหมายแรกคือการช่วยให้นักเรียนเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัลได้อย่างมีประสิทธิภาพ และรู้วิธีการค้นหา วิเคราะห์ และประเมินข้อมูลจากสภาพแวดล้อมดิจิทัล

ดร. เลอ วัน เทียน โรงเรียนมัธยม Gia Dinh

ควบคู่ไปกับนั้น นักเรียนยังต้องได้รับการเสริมทักษะในการปกป้องความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคลและสุขภาพจิตเมื่อเข้าถึงเทคโนโลยี โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสนับสนุนให้นักเรียนใช้เทคโนโลยีในการสร้างและแก้ไขปัญหาในทางปฏิบัติ จะช่วยส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณและพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองและการทำงานเป็นทีม แผนการพัฒนาสมรรถนะด้านดิจิทัลเริ่มต้นด้วยการบูรณาการเนื้อหาเทคโนโลยีเข้าสู่หลักสูตรและการบูรณาการความรู้ด้านดิจิทัลเข้ากับรายวิชาต่างๆ

นายเทียน กล่าวว่า โรงเรียนยังจำเป็นต้องมีการจัดเซสชันเกี่ยวกับความปลอดภัยทางดิจิทัลและการดูแลสุขภาพจิต เพื่อช่วยให้นักเรียนปกป้องตนเองจากความเสี่ยงจากสภาพแวดล้อมดิจิทัล และรู้วิธีจัดการเวลาที่ใช้ไปกับการใช้อุปกรณ์ต่างๆ

ในที่สุด การประเมินและปรับปรุงแผนพัฒนาความรู้ด้านดิจิทัลผ่านการทดสอบปฏิบัติและข้อเสนอแนะจากนักเรียนและผู้ปกครองจะช่วยให้กระบวนการนี้เสร็จสมบูรณ์...

8 สมรรถนะในกรอบสมรรถนะด้านดิจิทัล

นายเหงียน เป่า ก๊วก รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์

นายเหงียน เป่า ก๊วก รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ เสนอกรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย (รวมถึงวัฒนธรรมดิจิทัล) ซึ่งประกอบด้วยความสามารถ 8 ประการ ดังนี้

- ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับอุปกรณ์ดิจิทัล : เลือกอุปกรณ์และเทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะสมเพื่อแก้ไขสถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริง ติดตามข้อมูลใหม่เกี่ยวกับแอปพลิเคชันและเทคโนโลยีใหม่ ๆ เพื่อตอบสนองความต้องการและวัตถุประสงค์ของคุณ

- สารสนเทศและการประมวลผลข้อมูล : ความยืดหยุ่นในการค้นหา การใช้และการจัดการข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ การประเมินและเปรียบเทียบความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลที่แตกต่างกัน

- การสื่อสารและความร่วมมือ : ผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลในสภาพแวดล้อมดิจิทัล เพื่อสื่อสารและร่วมมือกัน มีส่วนร่วมในสังคมดิจิทัลในฐานะบุคคลตามมาตรฐานการสื่อสาร และรู้วิธีการจัดการการระบุตัวตนส่วนบุคคลเมื่อมีส่วนร่วมออนไลน์

- การสร้างเนื้อหาดิจิทัล : กระบวนการพัฒนาและสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ บริการ และโซลูชั่นเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อตอบสนองความต้องการส่วนบุคคลและสังคมในสภาพแวดล้อมดิจิทัลบนพื้นฐานของการเคารพลิขสิทธิ์และความลับ

- ความปลอดภัยดิจิทัล : ปกป้องข้อมูล ระบบข้อมูล และระบบเทคนิคจากความเสี่ยง การโจมตี และการสูญเสีย รวมถึงให้ความรู้เกี่ยวกับความปลอดภัยทางดิจิทัล ในเวลาเดียวกันก็ให้ความสำคัญกับสุขภาพส่วนบุคคลและการปกป้องสิ่งแวดล้อมเมื่อใช้อุปกรณ์ดิจิทัล

- การแก้ปัญหา : ระบุลักษณะของปัญหา มีความยืดหยุ่น สร้างสรรค์ในการแก้ไขปัญหาทางเทคนิคขณะเข้าร่วมในสภาพแวดล้อมดิจิทัล...

- วัฒนธรรมดิจิทัล : นักเรียนแสดงออก ประพฤติ คิด และสื่อสารในสภาพแวดล้อมดิจิทัลอย่างไร การสร้างสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมในยุคการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

- ความสามารถที่เกี่ยวข้องกับอาชีพ : การใช้งานอุปกรณ์ดิจิทัลและเทคโนโลยีดิจิทัลเฉพาะด้านที่กำหนดอย่างเชี่ยวชาญ ปฏิบัติงานอุปกรณ์ดิจิทัลและเทคโนโลยีดิจิทัลที่เฉพาะเจาะจงกับสาขาเฉพาะได้อย่างชำนาญ: ระบุและเลือกอุปกรณ์ดิจิทัลและเทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะสมกับสาขาเฉพาะ

ที่มา: https://nld.com.vn/tp-hcm-de-xuat-8-nang-luc-trong-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-thpt-196241127160045088.htm