ผู้มีสิทธิลงคะแนนเสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมพิจารณาปรับการสอนวิชาบูรณาการในระดับมัธยมศึกษา

TPO - ผู้มีสิทธิลงคะแนนเสียงได้ให้ความเห็นและข้อเสนอแนะต่อกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพื่อพิจารณาปรับการสอนวิชาบูรณาการในระดับมัธยมศึกษาให้มีประสิทธิภาพในการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอนและสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

TPO - ผู้มีสิทธิลงคะแนนเสียงได้ให้ความเห็นและข้อเสนอแนะต่อกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพื่อพิจารณาปรับการสอนวิชาบูรณาการในระดับมัธยมศึกษาให้มีประสิทธิภาพในการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอนและสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ตอบกลับความคิดเห็นของผู้มีสิทธิเลือกตั้ง Thanh Hoa ที่ส่งไปยังการประชุมสมัยที่ 8 ของสมัชชาแห่งชาติชุดที่ 15 เกี่ยวกับปัญหาการปรับวิชาบูรณาการในระดับมัธยมศึกษา

ตามมติของสมัชชาแห่งชาติที่ 88/2014/QH13 ลงวันที่ 28 พฤศจิกายน 2557 ว่าด้วยนวัตกรรมของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปและตำราเรียน ได้กำหนดเนื้อหาของนวัตกรรมไว้อย่างชัดเจน รวมถึง: "ในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา โรงเรียนบูรณาการเนื้อหาที่เกี่ยวข้องของหลายสาขาวิชาและวิชาต่างๆ เข้ากับหลักสูตรปัจจุบันเพื่อจัดเป็นวิชาแบบบูรณาการ “ดำเนินการปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้ หลีกเลี่ยงเนื้อหาการศึกษาที่ซ้ำซ้อน และลดจำนวนวิชาลงอย่างเหมาะสม”

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนที่ 32/2018 เรื่อง โครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 เพื่อระบุเป้าหมายและเนื้อหาของมติสภานิติบัญญัติแห่งชาติฉบับที่ 88

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน (ภาพ : นู๋ยุ้ย)

หลักสูตรการศึกษาทั่วไป ระดับมัธยมศึกษา ปีการศึกษา 2561 มีวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่บูรณาการร่วมกับวิชาฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยา วิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ถูกบูรณาการเข้ากับวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์เพื่อให้สามารถใช้ประโยชน์จากเนื้อหาการสอนเฉพาะได้อย่างครอบคลุมจากหลายแง่มุม

หลักสูตรประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ประกอบด้วยวิชาประวัติศาสตร์และวิชาภูมิศาสตร์ โดยแต่ละวิชาได้รับการออกแบบตามวงจรเนื้อหาของตัวเอง โดยเนื้อหาการสอนที่เกี่ยวข้องหลายๆ ประการจะถูกจัดเรียงไว้ใกล้กันเพื่อสนับสนุนซึ่งกันและกัน เนื้อหาประวัติศาสตร์จะถูกรวมเข้าในส่วนที่เหมาะสมของเนื้อหาภูมิศาสตร์ และเนื้อหาภูมิศาสตร์จะถูกรวมเข้าในส่วนที่เหมาะสมของเนื้อหาประวัติศาสตร์

หลักสูตรวิทยาศาสตร์ธรรมชาติประกอบด้วยหัวข้อต่อไปนี้: สสารและการเปลี่ยนแปลง สิ่งมีชีวิต พลังงานและการเปลี่ยนแปลง โลกและท้องฟ้า

หัวข้อต่างๆ จะถูกจัดเรียงตามหลักตรรกะเชิงเส้นเป็นหลัก ผสมผสานกับโครงสร้างแบบรวมศูนย์ในระดับหนึ่ง และในขณะเดียวกันก็มีหัวข้อแบบสหวิทยาการและบูรณาการบางส่วนเพื่อสร้างหลักการและกฎทั่วไปของโลกธรรมชาติ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดให้วิชาเหล่านี้เป็นวิชาใหม่ และได้แนะนำให้โรงเรียนต่างๆ ปรับปรุงนวัตกรรมในวิธีการสอน การทดสอบ และการประเมิน เพื่อพัฒนาศักยภาพของนักเรียน จากโครงการปัจจุบันที่มีการนำเนื้อหาบทเรียนจากหลายแง่มุมมาประยุกต์ใช้อย่างบูรณาการ (ความรู้ภูมิศาสตร์ในบทเรียนประวัติศาสตร์และในทางกลับกัน ความรู้เคมีและชีววิทยาในบทเรียนฟิสิกส์และในทางกลับกัน) ได้ถูกนำไปใช้งานมานานหลายปีแล้ว

นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ให้คำแนะนำและฝึกอบรมแก่ครูผู้สอนทั้ง 2 วิชานี้ทั่วประเทศอีกด้วย

โดยเฉพาะอย่างยิ่งการมอบหมายให้ครูสอนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ จะเป็นการรับประกันว่าศักยภาพทางวิชาชีพที่ครูได้รับการฝึกอบรมนั้นเหมาะสมกับเนื้อหาการสอนที่ได้รับมอบหมาย

ตัวอย่างเช่น ในวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ครูจะถูกมอบหมายตามเนื้อหา ครูที่ยังไม่พร้อมสำหรับการเรียนอย่างมืออาชีพจะไม่จำเป็นต้องสอนเนื้อหาวิชาทั้งหมด

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดไว้ การมอบหมายครูที่ได้รับการฝึกอบรมและพัฒนาทางวิชาชีพให้สอนเนื้อหา 2 สาขาวิชาหรือหลักสูตรวิชาทั้งหมดจะต้องดำเนินการทีละขั้นตอน โดยต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านความสามารถทางวิชาชีพของครู ประกันคุณภาพการสอน; การทดสอบและประเมินผลจะดำเนินไปตามกระบวนการสอนและการเรียนรู้ ครูที่สอนวิชาใดวิชาหนึ่งจะทำการทดสอบและประเมินผลในวิชานั้นๆ

ก่อนหน้านี้ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน ยอมรับว่า หลังจากดำเนินการโครงการใหม่มาระยะหนึ่ง การสอนแบบบูรณาการกลายเป็นอุปสรรคและประสบปัญหาต่างๆ มากมาย หลังจากนั้นกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะต้องจัดประชุมหารือเพื่อหาแนวทางแก้ไขปัญหาให้กับท้องถิ่นและสถานศึกษา

ฮาลินห์

ที่มา: https://tienphong.vn/cu-tri-de-nghi-bo-gddt-xem-xet-dieu-chinh-day-mon-tich-hop-o-bac-thcs-post1713941.tpo