ครู 8X ช่วยเด็กออทิสติกไม่ "พิเศษ" อีกต่อไป

นางสาว Nguyen Thi Hoa (เกิดในปี 1987 จากเมือง Nghe An) สำเร็จการศึกษาปริญญาโทด้านการศึกษาพิเศษจากมหาวิทยาลัยการสอนฮานอย และตัดสินใจเดินทางไปยังพื้นที่สูงเพื่อสอนเด็กออทิสติก เมื่อปี 2559 เมื่อเธอมาที่เมืองซอนลา เนื่องจากเห็นว่าไม่มีโรงเรียนสำหรับเด็กที่เป็นโรคนี้ นางสาวฮัวจึงอยู่ที่นั่นเพื่อช่วยให้พวกเขาปรับตัวเข้ากับชีวิตได้

อย่าหยุดเมื่อเผชิญกับความยากลำบาก

บนถนนโตฮิเออ เมืองซอนลา จังหวัดซอนลา ปัจจุบันมีศูนย์การศึกษาพิเศษสำหรับเด็กออทิสติก ชื่อว่ามินห์ทัม มินห์ทัม แปลว่า จิตใจที่สดใส นั่นคือความตั้งใจของนางสาวฮัวที่ต้องการนำจิตใจที่สดใสของเธอไปสู่เด็กออทิสติก

นางสาวฮัว เล่าว่าระหว่างศึกษาสาขาการทำงานสังคมสงเคราะห์ที่มหาวิทยาลัยการศึกษาวินห์ เธอโชคดีที่ได้เข้าร่วมโครงการต่างๆ เพื่อสนับสนุนเด็กที่เปราะบาง เช่น เด็กที่มีบาดแผลทางจิตใจอันเนื่องมาจากเหตุการณ์ในชีวิต หรือเด็กที่ถูกทารุณกรรม หลังจากเรียนจบ แต่งงาน และเป็นแม่ เธอรู้สึกเสียใจมากที่เห็นว่าในชั้นเรียนของลูกเธอมีเด็กเล็ก ๆ ที่ไม่สามารถเข้ากับคนอื่นได้ นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมเธอจึงหวังเสมอว่าวันหนึ่งเธอจะสามารถทำอะไรบางอย่างเพื่อเด็กๆ ได้

เมื่อมาถึงซอนลา ตอนแรกคุณฮวาจะพาเด็กๆ ไปสอนที่บ้านเท่านั้น และพาเด็กๆ ไปโรงเรียนอนุบาลเพื่อช่วยให้เด็กๆ ปรับตัวเข้ากับสังคมได้ ภายในสิ้นปี 2560 เด็กๆ จำนวนมากมีอาการดีขึ้น ผู้ปกครองต่างบอกต่อกัน ทำให้จำนวนนักเรียนเพิ่มมากขึ้น เธอจึงตัดสินใจก่อตั้งศูนย์ Minh Tam เพื่อสนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวม

ครูฮวาอยู่ที่ซอนลาเพื่อปลูกเมล็ดพันธุ์แห่งความหวังให้เด็กออทิสติกสามารถเติบโตและเติบโตเข้ากับชีวิตได้

เพื่อจะมีบ้านให้กับเด็กออทิสติกเหมือนในปัจจุบัน เธอต้องเผชิญกับความยากลำบากและความท้าทายมากมาย จังหวัดซอนลาเป็นจังหวัดที่มีภูเขา ภูมิประเทศส่วนใหญ่เป็นเนินเขาและภูเขาสูงสลับซับซ้อน ทำให้การเดินทางค่อนข้างลำบาก การศึกษาพิเศษเป็นอาชีพที่ครูต้องเรียนรู้อย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาความเชี่ยวชาญและสอนเด็กได้ดีขึ้น ดังนั้นคุณฮัวจึงต้องกลับฮานอยหรือโฮจิมินห์บ่อยครั้งเพื่อศึกษาต่อ

ไม่เพียงเท่านั้น ผู้ปกครองบางส่วนยังตระหนักถึงโรคออทิซึม ความล่าช้าทางพัฒนาการ หรือความพิการอื่นๆ ได้อย่างจำกัด ดังนั้นในช่วงแรกเธอจึงพยายามอย่างเต็มที่ในการส่งเสริมและอธิบายถึงความสำคัญของการแทรกแซงในระยะเริ่มต้นสำหรับเด็กพิเศษโดยเฉพาะต่อผู้ปกครอง

นอกจากนี้ ประชาชนในบางพื้นที่ของจังหวัดซอนลาค่อนข้างยากจน เศรษฐกิจส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการเกษตรกรรม ต้นไม้ผลไม้ ไม่มีเขตอุตสาหกรรม และบริการต่างๆ ยังไม่ได้รับการพัฒนาอย่างดี ดังนั้นหลายครอบครัวรู้ว่าบุตรหลานของตนมีปัญหาแต่ไม่ยอมให้เข้ามาแทรกแซง ดังนั้นเพื่อให้การสนับสนุนที่ดีที่สุดแก่เด็กพิเศษ เธอจึงมีโครงการลดค่าเล่าเรียนมากมายสำหรับผู้ที่อยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก อย่างไรก็ตาม เนื่องจากเป็นศูนย์ที่ใช้เงินทุนของตนเอง สภาพเศรษฐกิจจึงยังคงจำกัดอยู่ ถึงแม้งานจะเครียดมาก แต่รายได้ของครูก็ต่ำและไม่มั่นคง

ค่าเล่าเรียนแพง ครอบครัวบนที่สูงประสบปัญหาทางเศรษฐกิจ เด็กๆ จำนวนมากมาจากครอบครัวที่ยากจนหรือเกือบยากจน นางสาวฮัวรู้สึกสงสารนักเรียนของตน จึงใช้เงินของตัวเองช่วยเหลือพวกเขา เด็กกำพร้าและเด็กป่วยบางคนได้รับการยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาหรือถูกเรียกเก็บเพียงเล็กน้อยเพื่อให้ผู้ปกครองสามารถรับผิดชอบต่อบุตรหลานของตนได้...

ในนักเรียนที่มีความพิเศษ เด็กแต่ละคนจะมีปัญหาที่แตกต่างกัน ซึ่งต้องการการสนับสนุนเฉพาะบุคคล แผนการสอนเฉพาะบุคคล และบทเรียนเฉพาะบุคคล ดังนั้นจึงต้องใช้เวลาในการลงทุนมากขึ้น ไม่ต้องพูดถึงว่าเด็กๆ มีแนวโน้มที่จะทำร้ายครูได้ด้วย ในหลายกรณีที่ร้ายแรง หากครูไม่พากเพียร ไม่รักงาน ไม่รักเด็ก พวกเขาจะท้อถอยได้ง่าย

การที่เธอเอาชนะความยากลำบากเหล่านั้นได้ เป็นสิ่งที่ทำให้เธอไม่ยอมแพ้และก้าวต่อไปจนสุดทาง นั่นก็คือความรักที่เธอมีต่อเด็กๆ และความหลงใหลในอาชีพนี้ “ฉันยังคงกังวลเกี่ยวกับสิ่ง “พิเศษ” ในตัวเด็กๆ เพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่ “พิเศษ” อีกต่อไป ฉันอาสาและอุทิศตนให้กับงานที่ยากลำบากนี้ ฉันอยากเขียนเรื่องราวของตัวเองในฐานะครูพิเศษ” นางสาวฮัวเผย

ความสุขของเธอคือการได้เห็นเด็กๆ พัฒนาขึ้นมากหลังจากเข้ามาที่ศูนย์ สามารถพูด สื่อสาร อ่าน เขียน และพัฒนาทักษะของตัวเองได้ นอกจากนี้เด็ก ๆ ยังมีโอกาสที่จะกลายเป็น “เอกลักษณ์” ได้ตามใจเธออีกด้วย

ความพยายามที่จะบูรณาการเด็กออทิสติก

อย่างไรก็ตาม ตามที่นางสาวฮัว กล่าว เส้นทางสู่การปรับตัวสำหรับเด็ก "พิเศษ" ยังคงมีปัญหาอยู่มาก และปัญหาของการตีตราและการเลือกปฏิบัติก็ยังคงอยู่ที่ไหนสักแห่ง ยังมีเรื่องอีกมากมายที่พ่อแม่ที่มีลูกออทิสติกต้องแบ่งปัน

“ครูพิเศษ” เป็นอาชีพที่สมกับชื่อจริงๆ คือ เป็นอาชีพที่ยาก ลำบาก กดดัน และต้องใช้ความพยายาม ความเพียร และความทุ่มเทเป็นพิเศษ เพื่อที่จะยึดมั่นและรักในอาชีพนี้ ด้วยปริมาณงานที่มากมายและยังต้องรับบทบาทเป็นที่ปรึกษาที่ช่วยแบ่งเบาภาระทางจิตใจและบางครั้งก็เป็นอาการซึมเศร้าของพ่อแม่ด้วย ทำให้เธอต้องพยายามอยู่ตลอดเวลา

ความสุขของคุณครูฮวาและคุณครู คือการได้เห็นเด็กๆ พัฒนาขึ้นมากหลังจากมาที่ศูนย์

เนื่องจากใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่กับ “คนอื่น” คุณนายฮัวจึงต้องเสียสละความสุขส่วนตัวไปด้วย ทุกคืนเธอต้องเตรียมแผนการสอนและพูดคุยกับผู้ปกครองของเด็กออทิสติก รวมถึงคอยแนะนำคุณแม่เกี่ยวกับการบ้านให้ลูกๆ ของพวกเธอ...

“ลูกๆ ทั้งสองของฉันเข้าใจถึงธรรมชาติของงานของแม่ พวกเขาจึงค่อนข้างเป็นอิสระ ฉันจัดตารางเวลาให้พวกเขาได้นึกภาพและทำงานบ้านและเรียนหนังสือด้วยตัวเอง ญาติๆ ในครอบครัวก็สนับสนุนฉันทั้งทางจิตใจและทางอาชีพ ทุกคนให้กำลังใจฉันเสมอให้พยายามทำหน้าที่ที่มีความหมายนี้ให้ดีที่สุด ฉันมีความสุขและรู้สึกขอบคุณสำหรับสิ่งดีๆ เหล่านี้” คุณฮัวเล่าอย่างซาบซึ้ง

นางฮัวสารภาพว่าเธอหวังเพียงว่าเด็กออทิสติกหรือเด็กที่มีความเสี่ยงต่อออทิสติกทุกคนจะได้รับการตรวจพบในระยะเริ่มต้น ได้รับการแทรกแซงที่เหมาะสมและเหมาะสม เพื่อที่พวกเขาจะได้รับการยอมรับและเคารพในทุกสภาพแวดล้อม เธอยังหวังว่าครอบครัวที่มีลูกออทิสติกจะเข้าใจปัญหานี้ดีขึ้น ยอมรับมัน และร่วมกับลูกๆ ของพวกเขาในการเดินทางอันยากลำบากนี้

ศูนย์มินห์ทัมเพื่อสนับสนุนการพัฒนาการศึกษาบูรณาการเป็นศูนย์แห่งเดียวที่ได้รับอนุญาตให้ดำเนินงานโดยคณะกรรมการประชาชนจังหวัดเซินลา เนื่องจากมีศักยภาพเพียงพอ ปัจจุบันศูนย์มีนักเรียนจำนวน 60 คน และครูจำนวน 20 คน เด็ก ๆ ส่วนใหญ่เป็นชนกลุ่มน้อยในเมืองซอนลาและเขตทวนจาว สปคอป ซองมา มายซอน มวงลา... ซึ่งป่วยด้วยโรคออทิสติก พัฒนาการล่าช้า ความบกพร่องทางสติปัญญา สมาธิสั้น ดาวน์ซินโดรม สมองพิการ และสูญเสียการได้ยิน

ด้วยความพยายามอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยของนางสาวฮัวและทีมครูผู้เชี่ยวชาญ จนถึงปัจจุบัน เด็กออทิสติกเกือบ 1,000 คนได้ก้าวหน้าและกลายเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/co-giao-8x-giup-tre-tu-ky-khong-con-dac-biet-nua-20240906133209318.htm