บ่ายวันที่ 12 กันยายน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) เหงียน ซวน ถั่น และตัวแทนจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดบิ่ญเซือง ด่งนาย บิ่ญเฟื้อก บาเรีย-วุงเต่า เตย จังหวัดนิญและกานโธ และเมืองดานังเข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์เรื่อง "การสร้างโซลูชันเพื่อระบุหน่วยความรู้และสถิติของสื่อการเรียนรู้แบบดิจิทัลสำหรับโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561" ซึ่งจัดโดยกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์
จำเป็นต้องระบุหน่วยการเรียนรู้
นายเหงียน บ๋าว ก๊วก รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวเปิดงานสัมมนาว่า โครงการการศึกษาทั่วไป (GEP) 2018 ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อสร้างและพัฒนาคุณภาพและศักยภาพของนักเรียน ถือเป็นก้าวสำคัญอีกก้าวหนึ่ง จุดเปลี่ยนด้านนวัตกรรมวิธีการสอน การทดสอบ และการประเมินผลในโรงเรียนทั่วไป
“ด้วยการตระหนักถึงแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของอุตสาหกรรมทั้งหมด นครโฮจิมินห์ได้ดำเนินการริเริ่มนวัตกรรมต่างๆ มากมายอย่างจริงจังเพื่อนำเทคโนโลยีมาใช้กับการสอน การเรียนรู้ และการจัดการการศึกษา โดยมุ่งหวังที่จะทำให้ขั้นตอนการสอนและการเรียนรู้เป็นมาตรฐานในลักษณะที่สอดประสานและสอดคล้องกัน ขั้นตอนการเตรียมการบรรยาย กระบวนการสอนและเรียนรู้โดยตรง ไปจนถึงการทดสอบและประเมินผลที่ได้รับระหว่างและหลังบทเรียน” นายเหงียน เป่า ก๊วก กล่าว
นายโฮจิมินห์ ตัน มินห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ กล่าวว่าจากข้อมูลทางสถิติ พบว่าภาคส่วนการศึกษาและการฝึกอบรมทั้งหมดของนครโฮจิมินห์ได้สร้างสื่อการเรียนรู้ไปแล้วเกือบ 350,000 หน่วย
ผู้แทนกรมสามัญศึกษา ยอมรับว่า ในปัจจุบันแหล่งสื่อการเรียนรู้บนอินเตอร์เน็ตมีมากเกินไป ทำให้ครูผู้สอนลำบากในการค้นหาสื่อการเรียนรู้ โดยไม่ทราบว่ามีแหล่งใดที่ได้มาตรฐานบ้าง
สื่อการเรียนรู้ที่แบ่งปันกันส่วนใหญ่เป็นเนื้อหาการสอนแบบสมบูรณ์ บรรจุไว้ล่วงหน้าและอัปโหลดไปยังระบบ และไม่สามารถนำไปใช้ซ้ำได้
ในทางกลับกัน เนื่องจากไม่ได้จัดระบบให้เป็นระบบ หน่วยงานบริหารจัดการจึงไม่สามารถประเมินได้ว่าสื่อการเรียนรู้ถูกนำไปใช้อย่างไร ครูใช้สื่อการเรียนรู้อย่างไร และไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมการใช้สื่อการเรียนรู้ของนักเรียน ดังนั้น จึงควรประเมินประสิทธิผลของสื่อการเรียนรู้ซึ่งมีส่วนสนับสนุน การพัฒนาความสามารถและคุณสมบัติของนักเรียน
จากความเป็นจริงดังกล่าว กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ได้เสนอให้สร้างระบบเพื่อระบุหน่วยสื่อการเรียนรู้ เพื่อเป็นพื้นฐานในการพัฒนาคลังสื่อการเรียนรู้ร่วมกันสำหรับอุตสาหกรรมทั้งหมด เมื่อครูสร้างบทเรียน พวกเขาสามารถใช้สื่อการเรียนรู้แต่ละรายบุคคลในที่เก็บข้อมูลที่ใช้ร่วมกัน และใช้เครื่องมือเทคโนโลยีสารสนเทศเพิ่มเติมเพื่อสร้างบทเรียนเพื่อตอบสนองความต้องการในการสอน
รองศาสตราจารย์ ดร. Chu Cam Tho หัวหน้าแผนกวิจัยประเมินผลการศึกษา (สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม) ชื่นชมข้อเสนอของนครโฮจิมินห์เป็นอย่างยิ่ง โดยกล่าวว่าการระบุข้อมูลการเรียนรู้ช่วยเข้ารหัสข้อมูล ซึ่งทำหน้าที่เป็นพื้นฐานในการแปลงข้อมูลดิจิทัล ข้อมูลอันเป็นการสร้าง “เส้นทางการพัฒนา” การเรียนรู้องค์ความรู้ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายการพัฒนาโปรแกรม
ซึ่งการระบุตัวตนไม่หยุดอยู่แค่ข้อกำหนดทางเทคนิคเท่านั้น แต่ต้องคำนึงถึงปัจจัยอื่นๆ เช่น วิธีที่ครูและนักเรียนใช้มันด้วย การกำหนดเกณฑ์และตัวชี้วัดช่วยให้สามารถวัดผลความสามารถของผู้เรียนได้
การจัดระบบข้อมูลช่วยให้มีข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับบันทึกการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยความน่าเชื่อถือที่สูงขึ้นผ่านการติดตามการใช้งาน การประเมินพฤติกรรม ระดับความสามารถ และประสิทธิผลในการเรียนรู้ ไม่ว่าจะเป็น นี่เป็นหนึ่งในตัวแปรที่ซ่อนอยู่ซึ่งมีส่วนช่วยในการประเมินความสามารถของผู้เรียน
- รองศาสตราจารย์ ดร. ชู กาม โธ กล่าวว่า
ส่งเสริมความคิดริเริ่มของผู้ใช้
หัวหน้าแผนกการศึกษาและฝึกอบรมของ Thu Duc City Nguyen Thai Vinh Nguyen กล่าวว่าในความเป็นจริง ครูในอุตสาหกรรมทั้งหมดมีส่วนร่วมอย่างมากในการพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบดิจิทัล แต่เนื่องจากไม่มีมาตรฐานการประเมิน หน่วยงานบริหารจึงไม่สามารถประเมินนักเรียนได้ ซึ่ง วัสดุมีคุณภาพดีและวัสดุใดบ้างที่ไม่ตรงตามข้อกำหนด?
ผู้แทนกรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองทูดึ๊กเสนอว่าควรมีสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล 2 ประเภท คือ สื่อการเรียนรู้แบบครบชุดเพื่อให้ครูไม่ต้องเสียเวลากับสื่อเหล่านั้นมากนัก และควรมีสื่อการเรียนรู้แบบรายบุคคลเพื่อจัดเตรียมสื่อการเรียนรู้ให้ สำหรับคุณครู สร้างการบรรยายด้วยความคิดสร้างสรรค์ของตัวคุณเอง
รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ซวน ถัน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ยอมรับว่าในบริบทของการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ ครูและนักเรียนสามารถค้นหาข้อมูลจำนวนมากได้ด้วยการคลิกเพียงครั้งเดียว ข้อมูล
ดังนั้นคลังทรัพยากรทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้ร่วมกันจะต้องไม่เพียงแต่ตอบสนองความต้องการในเรื่องความเพียงพอเท่านั้น แต่ยังต้องมีมาตรฐาน เหมาะสมกับการใช้งาน เข้าถึงได้ง่าย สามารถแบ่งปันและถ่ายโอนได้ และในเวลาเดียวกันยังประหยัดเวลาสำหรับผู้ใช้อีกด้วย
ผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาชื่นชมความคิดริเริ่มของนครโฮจิมินห์ในการเป็นผู้นำในการสร้างระบบการระบุและมาตรฐานการประเมินสำหรับสื่อการเรียนรู้ โดยมุ่งหวังที่จะเพิ่มการใช้งานจริง เพื่อปรับปรุงประสิทธิผลของการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้จะต้องติดตามเนื้อหาหลักสูตรของแต่ละวิชาอย่างใกล้ชิด ในกระบวนการสร้างสื่อการเรียนรู้ ระบบจะแยกแยะสื่อการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับข้อกำหนดในการดำเนินการอย่างชัดเจน จึงกำหนดทักษะต่างๆ สำหรับผู้เรียน และตอบสนองข้อกำหนดของโปรแกรม
- รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ซวน ทานห์ แสดงความคิดเห็น
นายเหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ รับทราบความคิดเห็นทั้งหมด โดยกล่าวว่า ฝ่ายจะดำเนินการร่างระบบเพื่อระบุหน่วยวัสดุการเรียนรู้และจัดทำเกณฑ์ในการระบุให้เสร็จสมบูรณ์ต่อไป
หลังจากนั้นองค์กรได้หารือกับผู้เชี่ยวชาญและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อดำเนินการให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด และสร้างแหล่งข้อมูลการเรียนรู้แบบเปิดมาตรฐานเพื่อช่วยปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิภาพของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในโรงเรียน
ความสนใจ
ที่มา: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dat-danh-gia-cao-de-xuat-xay-dung-he-thong-dinh-danh-hoc-lieu-cua-tphcm- โพสต์758619.html
การแสดงความคิดเห็น (0)