ความเชื่อมโยงอันวุ่นวายในการสอนทักษะชีวิต: ห้ามหรือจัดการ?

ด้านมืดของการสร้างเครือข่ายทักษะชีวิต

เมื่อเปิดภาคเรียนใหม่ ผู้ปกครองหลายคนบ่นว่าทางโรงเรียนเรียกเก็บเงินเกิน โดยมีการสร้างรายได้เพื่อให้บริการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้และการพัฒนาทักษะชีวิตให้แก่นักเรียน ในความเป็นจริง ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 เน้นการสอนทักษะชีวิตให้กับนักเรียน ดังนั้นโปรแกรมจึงได้รับการออกแบบมาเพื่อให้ผู้เรียนมีเวลาเรียนรู้ทักษะชีวิตและประสบการณ์ต่างๆ มากมายเพื่อสร้างคุณลักษณะและความสามารถของตนเอง

ด้วยเหตุนี้ โรงเรียนจึงได้นำโปรแกรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์และสอนทักษะชีวิตให้กับนักเรียนโดยการเชื่อมโยงกับธุรกิจและศูนย์กลางภายนอกโรงเรียน โปรแกรมทักษะชีวิตหลายโปรแกรมมีคุณค่าและความหมายบางอย่างมาฝาก อย่างไรก็ตาม นอกเหนือไปจากโปรแกรมที่มีความหมายมากมายแล้ว ยังมีโปรแกรมจำนวนมากที่มีธรรมชาติเป็นเชิงพาณิชย์ ซึ่งมีการเรียกเก็บเงินเกินราคาด้วยซ้ำ

ลิงค์กระโดดที่นี่ ทักษะสดหรือรูปภาพ 1 — การเรียนรู้ทักษะชีวิตเป็นสิ่งจำเป็นแต่ไม่ควรทำอย่างไม่มีการเลือกปฏิบัติ แต่ควรเลือกอย่างมีการคัดเลือก ที่มาของภาพ จากอินเตอร์เน็ต.

การเชื่อมโยงเพื่อสอนทักษะชีวิตเป็นเรื่องผิดกฎหมายหรือไม่?

หนังสือเวียนที่ 04/2014/TT-BGDDT ลงวันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2557 ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เรื่อง การออกกฎเกณฑ์เกี่ยวกับการบริหารจัดการกิจกรรมการศึกษาทักษะชีวิตและกิจกรรมการศึกษาเสริมหลักสูตร ตามที่รัฐบาลกำหนดในพระราชกฤษฎีกา 24/2021/ND-CP ลงวันที่ 23 มีนาคม 2021 เพื่อควบคุมการบริหารจัดการในโรงเรียนอนุบาลของรัฐและสถาบันการศึกษาทั่วไป ดังนั้น มาตรา 6 วรรคสอง แห่งพระราชกฤษฎีกา 24 จึงบัญญัติว่า “สถานศึกษาต้องดำเนินการเชิงรุกในการร่วมมือกับมหาวิทยาลัย สถาบันวิจัย สถาบันฝึกอาชีพ สถานประกอบการ ครัวเรือนธุรกิจ องค์กร บุคคล และครอบครัวนักศึกษา เพื่อจัดกิจกรรมการศึกษาให้เหมาะสมกับสภาพท้องถิ่นให้สอดคล้องกับบทบัญญัติของกฎหมาย” ดังนั้นการเชิญหน่วยงานภายนอกโรงเรียนมาสอนนักเรียนถือเป็นนโยบายที่ได้รับอนุญาต

“ ฉันแปลกใจว่าทำไมเราต้องจ้างศูนย์ภายนอกมาสอนนักเรียน ทั้งที่ทักษะเหล่านั้นควรได้รับการสอนโดยครู ” – นางสาวฮวง ทิ โลน ในบาดิญห์ ฮานอย เล่าเมื่อเธอรู้ว่าโรงเรียนของลูกเธอมีโครงการทักษะชีวิต ในช่วงหลายปีที่ผ่านมามีการจัดทริปสำหรับนักเรียนโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสอนทักษะชีวิตและประสบการณ์ โรงเรียนหลายแห่งได้จัดทัศนศึกษาค้างคืนให้กับนักเรียนมัธยมปลาย โดยทัศนศึกษาดังกล่าวมีค่าใช้จ่ายเกือบ 1 ล้านดองต่อคน คุณค่าทางการศึกษาสำหรับเด็กนั้นมีจำกัดมาก แต่จำนวนเงินที่เสียไปก็ถือเป็นการสิ้นเปลือง

นางสาวเหงียน ทู ฮันห์ ในเมืองทานห์ซวน กรุงฮานอย กล่าวว่า การใช้เงินเกือบ 1 ล้านดองเพื่อให้ลูกของเธอได้สัมผัสประสบการณ์กับเพื่อนๆ เป็นเวลา 2 วันหนึ่งคืนนั้นไม่ใช่สิ่งที่พ่อแม่ทุกคนจะมีเงินมากพอจะจ่าย ทุกปีโรงเรียนจะจัดโครงการดังกล่าวมากมายภายใต้ข้ออ้างว่าเป็นโครงการอาสาสมัคร แต่ในความเป็นจริงแล้ว ก็ไม่ต่างจากการบังคับแต่อย่างใด “ หากใครไม่ลงทะเบียนเข้าร่วม ครูจะรีบดำเนินการแก้ไขทันที” นางสาวเหงียน ทู ฮันห์ กล่าว ตามบันทึกของผู้รายงาน ยังมีโรงเรียนบางแห่งที่มีการลงโทษนักเรียนที่ไม่ได้ลงทะเบียนเพื่อเข้าร่วมกิจกรรมนี้ เช่น บังคับให้ทำความสะอาดในขณะที่เพื่อนร่วมชั้นเรียนกำลังเดินทาง

ประโยชน์ของการเดินทางเหล่านี้สำหรับนักเรียนนั้นมหาศาลมาก แต่ผลที่ตามมาก็น่าเศร้าใจเช่นกัน มีอุบัติเหตุที่ทำให้มีนักเรียนเสียชีวิตอันมีสาเหตุมาจากการเดินทางที่แอบอ้างว่าเป็นการเรียนรู้ทักษะชีวิต เช่น การจมน้ำ และอุบัติเหตุ โดยเฉพาะในปี 2021 โรงเรียนมัธยมดงอันห์ ฮานอย ได้ส่งนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 และ 11 จำนวน 896 คน ไปสัมผัสประสบการณ์กิจกรรมที่แหล่งท่องเที่ยวเกาะง็อกซาน (ฟูเถา) มีนักเรียน 3 คนประสบอุบัติเหตุ เสียชีวิต 1 คน และบาดเจ็บสาหัส 2 คน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนประถมศึกษาดูองลาน (HCMC) เสียชีวิตที่แหล่งท่องเที่ยวไดนาม นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Thi Minh Khai สำหรับผู้มีพรสวรรค์ (Soc Trang) เสียชีวิตขณะเดินทางท่องเที่ยวในเมืองดาลัต เด็กก่อนวัยเรียนเสียชีวิตหลังถูกตู้ทับขณะเยี่ยมชมห้องสมุดโรงเรียนแห่งใหม่… ไม่ต้องพูดถึงการที่นักเรียนไปทัศนศึกษาเป็นกลุ่มซึ่งทำให้ต้องคำนึงถึงการจัดการด้านโลจิสติกส์ด้วย มีหลายกรณีที่เกิดการวางยาพิษเป็นจำนวนมาก เด็กๆ จำนวนมากต้องถูกนำตัวส่งห้องฉุกเฉินขณะที่เข้าร่วมทัวร์กับครู

ผู้ปกครองหลายคนในไฮฟองเล่าว่าในช่วงต้นปีการศึกษา ในระหว่างการประชุมผู้ปกครอง ครูจะเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับวิชาเสริมหลักสูตรที่โรงเรียนดำเนินการ รวมถึงทักษะการใช้ชีวิต แม้ว่าฉันต้องการที่จะเสริมทักษะเพิ่มเติมให้กับลูกของฉัน นอกเหนือจากความรู้ทางวัฒนธรรมที่เรียนรู้ที่โรงเรียน แต่ฉันก็กังวลมากเกี่ยวกับการฝึกทักษะที่โรงเรียนเช่นกัน เมื่อครูที่สอนลูกของฉันได้รับการว่าจ้างจากศูนย์อื่น และฉันไม่รู้ถึงคุณภาพของพวกเขา

แบนหรือจัดการ?

เมื่อเร็วๆ นี้ นายไท วัน ถัน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม (GD&DT) ในเมืองเหงะอาน แจ้งว่าในอนาคตอันใกล้นี้ สมาคมศูนย์ที่สอนทักษะชีวิตในสถาบันการศึกษาของรัฐจะถูกระงับเป็นการชั่วคราว โดยในระหว่างนี้ ศูนย์ต่างๆ จะถูกตรวจสอบและประเมินโปรแกรมการสอนทักษะชีวิต และนำไปปฏิบัติเมื่อตรงตามเงื่อนไข พร้อมทั้งรับประกันว่าเป็นไปตามกฎระเบียบ การสอนทักษะชีวิตให้กับนักเรียนยังคงได้รับการดำเนินการโดยโรงเรียนผ่านการบูรณาการเข้ากับวิชาและกิจกรรมเชิงประสบการณ์...

นายเหงียน วัน ควาย รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน กล่าวด้วยว่า การนำเนื้อหานี้ไปปฏิบัติยังคงมีข้อบกพร่องอยู่มาก รายรับและรายจ่ายที่ไม่ชัดเจนทำให้ผู้ปกครองหลายคนเป็นกังวล โดยเฉพาะ: การจัดการเรียนการสอนทักษะชีวิตในรูปแบบความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษาและศูนย์ ต้องมีการรวมพลังเข้าสังคมเพื่อดำเนินการ (นักเรียนมีส่วนร่วมโดยสมัครใจและด้วยความยินยอมของผู้ปกครอง) ในการจัดองค์กร ศูนย์-โรงเรียน-ผู้ปกครอง จะประชุมร่วมกันเพื่อตกลงเรื่องรายรับและรายจ่าย

จำเป็นต้องตรวจสอบโปรแกรมพันธมิตรทั้งหมด

ตามข้อมูลของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน ในปัจจุบันมีศูนย์ฝึกอบรมทักษะชีวิตหลายแห่งที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาที่ไม่เหมาะสม ขาดพื้นที่สำหรับกิจกรรมกลางแจ้ง สนามเด็กเล่น พื้นที่สัมผัสประสบการณ์ ฯลฯ การลงทุนซ้ำในสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์สำหรับการสอนทักษะชีวิตจากแหล่งรายได้ยังไม่ได้รับความสนใจอย่างเพียงพอ ศูนย์หลายแห่งไม่มีครูประจำเพียงพอที่จะสอน ชี้แนะ และให้คำปรึกษาแก่ครูคนอื่น ๆ ที่ศูนย์ว่าจ้างให้สอน การฝึกอบรมและส่งเสริมครูทักษะชีวิตยังไม่ได้รับความสนใจมากนัก การโฆษณาชวนเชื่อและการประสานงานระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และศูนย์ไม่ดี ไม่ได้รับความเห็นพ้องจากผู้ปกครอง นักเรียน รวมถึงความคิดเห็นของประชาชน ดังนั้น กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดเหงะอานจึงหยุดดำเนินการชั่วคราว เมื่อพิจารณาจากทั้งประเทศแล้ว ศูนย์ที่มีคุณภาพต่ำมีอยู่มากมาย ดังนั้นท้องถิ่นจำเป็นต้องมีการตรวจสอบทั่วไป การหลีกเลี่ยงสถานการณ์ “ปิดประตูคอกเมื่อม้าหนีไป” และการหลีกเลี่ยงอุบัติเหตุอันน่าเศร้าเมื่อนักเรียนไปทัศนศึกษาและเรียนรู้ทักษะชีวิต เป็นสิ่งที่ต้องป้องกันตั้งแต่เนิ่นๆ

นายเหงียน ตุง ลัม (ประธานสมาคมจิตวิทยาและการศึกษาฮานอย) ให้สัมภาษณ์กับนักข่าวจากหนังสือพิมพ์นักข่าวและความคิดเห็นสาธารณะว่า การที่โรงเรียนเชื่อมโยงการสอนทักษะชีวิตกับศูนย์ภายนอกนั้น เป็นผลมาจากการที่ครูในโรงเรียนทั่วไปไม่ได้รับการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานในการสอนทักษะ ครูควรได้รับการเตรียมความพร้อมและการฝึกอบรมเพื่อสอนนักเรียน แต่ในปัจจุบันพวกเขายังไม่ได้รับการเตรียมความพร้อมอย่างมืออาชีพ อย่างไรก็ตาม นายตุง ลัม ยังกล่าวอีกว่า ปัจจุบันศูนย์ต่างๆ หลายแห่งมีโครงการดีๆ มากมาย ดังนั้นความร่วมมือจึงมีความจำเป็นเพื่อส่งเสริมบทบาทขององค์กรที่ไม่ใช่โรงเรียนในการให้การศึกษาและฝึกอบรมนักเรียนต่อไป

ไม่แนะนำให้ท้องถิ่นห้ามการรวมกลุ่มการสอนทักษะชีวิต แต่ควรทำการประเมินผลโครงการแทน หากศูนย์หรือธุรกิจใดตรงตามข้อกำหนดก็ให้อนุญาตการเชื่อมต่อได้ อย่าปล่อยสาขานี้ไว้เพียงลำพังเพื่อให้มีการนำโปรแกรมที่ไม่ดีเข้ามาในโรงเรียน แม้กระทั่งอุบัติเหตุร้ายแรงก็เกิดขึ้นในกระบวนการจัดประสบการณ์ให้กับนักศึกษา นั่นมันน่าเสียดาย.

ตรินห์ฟุก

แหล่งที่มา