Мнение педагога-психолога

Начальная школа Ле Куи Дон, район Го Вап, Хошимин

Реакция сообщества

Соответственно, во время церемонии поднятия флага в начале прошлой недели начальная школа Le Quy Don (район Го Вап, Хошимин) организовала церемонию вручения почетных грамот учащимся, участвовавшим в кампании в поддержку жителей Севера, пострадавших от шторма № 3.

По информации школы, для получения наград ученики были разделены на две группы. Учащиеся, пожертвовавшие 100 000 донгов или более, получат похвальную грамоту, подписанную директором школы, в то время как учащиеся, пожертвовавшие менее 100 000 донгов, получат только похвальное письмо, подписанное классным руководителем.

Эти действия начальной школы Le Quy Don сразу же вызвали негативную реакцию со стороны родителей и общественности. Многие считают, что дискриминация по размеру вносимых студентами денег неуместна, особенно в образовательной среде.

Многие родители считают, что такая форма поощрения не способствует обучению, может нанести психологический вред учащимся и создать ненужную дискриминацию среди учащихся.

Столкнувшись с волной общественного несогласия, представитель начальной школы Le Quy Don объяснил: «Основная причина в том, что почетных грамот слишком много, а директор находится в командировке и не может их все подписать».

Негативное влияние на образовательную среду

Педагог-психолог Нонг Тхи Нгует заявила, что действия начальной школы Le Quy Don были неправильными, поскольку школа является образовательным учреждением, местом подготовки будущего поколения молодых людей, талантов и национального духа. Использование больших и малых номиналов денег для различения богатых и бедных учащихся наносит вред детям, находящимся в трудных жизненных обстоятельствах, и не способствует воспитанию детей. В младшем школьном возрасте дети очень чувствительны к сравнениям и оценкам со стороны взрослых. Получение различных форм вознаграждения может нанести непредсказуемый психологический ущерб.

Дискриминация в вознаграждениях может иметь множество негативных психологических последствий для учащихся, например, создавая чувство неполноценности у тех, кто вносит меньший вклад, оказывая ненужное финансовое давление на семьи учащихся и снижая их мотивацию к участию в общественной деятельности в будущем.

Наряду с этим, такой способ вознаграждения может также создавать ложные представления о ценностях в обществе, такие как: приравнивание человеческой ценности к финансовым возможностям, создание идеи о том, что за деньги можно купить признание и почет, размывание истинного смысла благотворительности и помощи обществу.

Это противоречит ценностям, которые образование пытается сформировать, таким как сострадание, взаимная любовь и ценность каждого человека независимо от экономических условий.

Благодаря этому инциденту мы ясно видим важность создания справедливой образовательной среды, в которой каждый ученик оценивается на основе его реальных усилий и достижений.

Источник: https://kinhtedothi.vn/y-kien-cua-chuyen-gia-tam-ly-giao-duc.html