Ликвидировать колледжи, сократить университеты

Согласно планированию сети высших учебных заведений и педагогических учреждений к 2030 году педагогические колледжи должны будут объединиться, а количество педагогических вузов также резко сократится.

Объединение педагогических колледжей и сокращение числа вузов, осуществляющих педагогическую подготовку, являются одними из важных пунктов Постановления премьер-министра № 452/QD-TTg об утверждении плана сети высших учебных заведений и педагогических учреждений на период 2021–2030 годов с перспективой до 2050 года.

Соответственно, к 2030 году ожидается, что сеть педагогических вузов будет насчитывать от 48 до 50 учреждений, что представляет собой резкое сокращение по сравнению с нынешним уровнем. В настоящее время в стране функционируют 103 педагогических вуза, в том числе 15 педагогических вузов (6 педагогических вузов, 6 техникумов, 2 училища физкультуры, 1 педагогическое училище искусств), 50 многопрофильных вузов и специализированных вузов, готовящих учителей, 20 педагогических колледжей и 18 многопрофильных колледжей, готовящих учителей.

В частности, согласно плану, к 2030 году сеть высших учебных заведений, готовящих учителей, достигнет масштаба в 180 000–200 000 учащихся, из которых около 85% будут на уровне университетов и 15% на уровне колледжей. Распределение масштабов по регионам следующее:

Структура педагогических училищ включает три группы: группа ключевых училищ составляет 64% объема подготовки, группа местных училищ составляет 30% объема подготовки, группа училищ, связанных с конкретными направлениями, составляет 4% объема подготовки.

В частности, к основным высшим учебным заведениям, готовящим учителей, относятся два основных педагогических университета и 12 других высших учебных заведений, находящихся в ведении Министерства образования и подготовки кадров, национальные университеты и региональные университеты. Эти университеты играют ключевую роль в сети, уделяя особое внимание исследованиям, развитию науки, образовательных технологий, высококачественной подготовке и повышению квалификации учителей, составляя около 64% ​​от общенационального масштаба подготовки учителей, удовлетворяя потребности каждого региона и всей страны. Перечень и масштабы подготовки основных высших учебных заведений, готовящих педагогические кадры, следующие:

Высшие учебные заведения, находящиеся в ведении провинциальных народных комитетов, и ряд других государственных высших учебных заведений с традициями подготовки учителей участвуют в подготовке и содействии учителям во многих областях, составляя около 30% от общенационального масштаба подготовки учителей, в основном удовлетворяя местные потребности.

Некоторые высшие учебные заведения, специализирующиеся в области технологий, сельского хозяйства, лесного хозяйства, языков, физического воспитания, спорта и искусств, участвуют в подготовке учителей по конкретным педагогическим специальностям, составляя около 6% от общенационального масштаба подготовки учителей.

Учреждения по подготовке учителей организованы и развиты в соответствии с планом: Ханойский педагогический университет и Хошиминский педагогический университет модернизированы и преобразованы в ключевые национальные высшие учебные заведения в области педагогики, ориентированные на высококачественные исследования и обучение, играющие основную и ведущую роль в сети высших учебных заведений, готовящих учителей.

Университеты физической культуры и спорта, а также университеты художественного образования организуются по следующим вариантам: слияние с педагогическим университетом или многопрофильным, многопрофильным университетом со школой, факультетом педагогики или фундаментальных наук; Объединяться или консолидироваться друг с другом или со специализированными школами физического воспитания, спорта и искусств с целью развития многопрофильного университета, включающего педагогику физического воспитания, спорта и искусств.

Педагогические колледжи организуются и реорганизуются по следующим вариантам: объединение в педагогический университет или многопрофильный, многопрофильный университет со школой, факультетом педагогики или фундаментальных наук; объединиться в местное или региональное высшее учебное заведение; Объединиться и объединиться с некоторыми другими местными образовательными учреждениями.

Реструктуризация и развитие технических педагогических университетов в многопрофильные, многопрофильные высшие учебные заведения с упором на технологии и инженерию; Продолжать играть ключевую роль в подготовке учителей и преподавателей профессионального образования в целях удовлетворения потребностей развития сети учреждений профессионального образования.

Источник: ВНП

Источник: https://phunuvietnam.vn/quy-hoach-khoi-nganh-su-pham-den-nam-2030-xoa-truong-cao-dang-giam-dai-hoc-2025030311221218.htm