Не выбирайте один и тот же предмет более 3 лет подряд.
Министерство образования и профессиональной подготовки подчеркивает: требованием фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и профессиональной подготовке является всестороннее образование на этапе базового образования. Таким образом, обязанностью школ при обучении учащихся на уровне средней школы является обеспечение всестороннего обучения учащихся и предоставление им базовых общих знаний в качестве основы для продолжения обучения, повышения квалификации и хорошей профессиональной ориентации.
Соответственно, если регулирование третьего предмета будет зафиксировано, это приведет к тому, что ученики с начала 6 класса будут очень внимательны и сосредоточены на предмете, по которому им предстоит сдавать экзамен, что скажется на времени и качестве их обучения. другое предметы
В это время студенты не могут учиться всесторонне, что создает препятствия для накопления знаний, развития их собственных способностей к обучению на более высоком уровне, а также для участия на рынке труда в будущем.
«Например, если есть 3 предмета: математика, литература, английский язык, то учащиеся будут сосредоточены только на этих 3 предметах, не тратя время на другие предметы, такие как история, география, природа, что приведет к тому, что учащиеся не будут в полной мере оснащены естественными и социальными знаниями. знания для обучения на более высоких уровнях. Это является недостатком для студентов, поскольку для того, чтобы хорошо использовать иностранный язык (аудирование, говорение, чтение и письмо), студенты должны использовать естественные и социальные знания при аудировании, говорении, чтении и письме на иностранном языке. , представитель Министерства Проведен анализ образования и обучения.
Рассказывая о постановлении об объявлении третьего предмета экзамена после окончания первого семестра, но не позднее 31 марта каждого года, Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что это делается для того, чтобы сбалансировать внимание студентов к сдаче всех экзаменов. Все предметы в соответствии с программой, но при этом иметь достаточно времени для повторения, подготовки как знаний, так и психологии для предметов экзамена, обеспечивая баланс и справедливость между населенными пунктами по всей стране для обучения студентов. практика и повторение
Четко объясните, что такое прямой набор, приоритеты и стимулирующие темы.
Что касается прямого приема, ранее в циркуляре № 05/2018/TT-BGDDT указывалось, что к предметам прямого приема относятся «студенты, получившие национальные и международные награды в области культуры; искусство; спорт; Национальный конкурс по науке и технике для учащихся средних и старших классов. Поскольку положения об «организации общенационального масштаба» отсутствуют, процесс внедрения на местах не одинаков.
Таким образом, в новом циркуляре Министерство образования и профессиональной подготовки устанавливает, что субъектами прямого приема в среднюю школу являются: учащиеся младших классов средней школы, которые стали победителями национальных премий, организованных Министерством образования и профессиональной подготовки или по согласованию с министерствами и ведомствами -организации «выше» «национального масштаба» для проведения конкурсов, экзаменов и фестивалей по культуре, искусству и спорту; Национальный конкурс научно-исследовательских работ в области науки и технологий для учащихся старших классов.
Это положение направлено на объединение цели: конкурсы, организованные Министерством образования и профессиональной подготовки, должны быть широко объявлены по всей стране, чтобы Департаменты образования и профессиональной подготовки и провинции могли объявить о них, чтобы все учащиеся знали и понимали их. публично, все учащиеся знать, как участвовать, формировать провинциальные команды для участия в национальных соревнованиях. Конкурс должен проводиться в «национальном масштабе», чтобы гарантировать всем учащимся равные возможности доступа к конкурсу, демонстрации своих способностей и открытого и прозрачного отбора.
Что касается субъектов, получающих бонусные баллы, то это учащиеся средних школ, которые выигрывают призы провинциального уровня, организованные Департаментом образования и профессиональной подготовки или в сотрудничестве с департаментами и филиалами, организованными в масштабе провинции. Фактически, для того чтобы студенты могли участвовать в национальных соревнованиях, провинция организует провинциальные соревнования с целью отбора студентов для участия в национальных соревнованиях. А если выиграете призы в провинциях, вас поощрят.
Министерство образования и профессиональной подготовки также четко устанавливает: «Поощрительные баллы добавляются к общему баллу при поступлении, рассчитываемому по 10-балльной шкале по каждому предмету и экзамену. В котором, за первое место добавляется 1,5 балла; Второе место – 1 балл; За третье место добавляется 0,5 балла». Это общенациональное правило, призванное обеспечить справедливость между населенными пунктами.
Министерство образования и профессиональной подготовки далее пояснило: экзамен для отличников по предметам общеобразовательной программы не предназначен для учащихся средних школ. Таким образом, данное положение о поощрительных баллах не будет распространяться на учащихся, занявших призовые места по предметам культуры в общеобразовательной программе средней школы.
В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки не имеет положений об экзаменах для одаренных учащихся на уровне средней школы, равно как и положений о специализированных школах на уровне средней школы. Кроме того, целью этапа базового образования является всестороннее образование. Если местные органы власти организуют конкурсы среди отличников средней школы для поощрения одаренных учеников, им не разрешается включать поощрительные баллы в баллы при поступлении в старшие классы. Это помогает обеспечить справедливость для всех студентов.
Новый циркуляр строже, чем прежде, в некоторых политических рамках, регулирующих создание советов по разработке тестов, наблюдение за экзаменами, оценку экзаменов и проверку экзаменов, а также работу, которую необходимо выполнить на всех этапах, обеспечивая качество, безопасность и надежность. . В то же время циркуляр также назначает конкретные правила для населенных пунктов, подпадающих под полномочия населенных пунктов. Населенные пункты издают политику для надлежащего внедрения, но должны по-прежнему обеспечивать предписанные рамки политики.
Источник: https://kinhtedothi.vn/ky-thi-lop-10-vi-sao-khong-chon-cung-mot-mon-qua-3-nam-lien-tiep.html
Comment (0)