Город Хошимин предлагает решения, несмотря на нехватку учителей

В КАЖДОМ МЕСТЕ НЕ ХВАТАЕТ СОТЕН УЧИТЕЛЕЙ

В конце недавнего раунда набора учителей округ Бинь Тан набрал более 300 учителей и сотрудников, что составило около 60% от цели. Округ также планирует набрать второй раунд из 177 учителей и сотрудников для дошкольных учреждений, начальных и средних школ для обслуживания преподавания во втором семестре учебного года 2023-2024. Из которых самая большая цель — для средних школ с 89 учителями и 3 сотрудниками; Далее следует начальная школа с 58 учителями и 1 сотрудником; В детском саду работают 17 воспитателей и 8 сотрудников…

Г-н Нго Ван Туен, глава Департамента образования и профессиональной подготовки округа Бинь Тан, сказал, что основная нехватка учителей приходится на предметы, по которым имеются ограниченные источники набора, такие как английский язык, ИТ, изобразительное искусство, музыка, а также предметы, по которым реализуется общеобразовательная программа 2018 года, такие как история, география, естественные науки...

Аналогичным образом, школам округа 4 необходимо набрать 99 учителей во втором туре, в том числе 49 учителей дошкольных учреждений, 32 учителя начальной школы и 18 учителей средней школы. В частности, количество учителей, которых необходимо набрать в начальную школу, составляет около 10 учителей по каждому предмету для английского языка и информатики, 6 учителей по изобразительному искусству и 5 учителей по музыке. Руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки округа 4 сообщил, что в этом году число учителей, набранных во втором туре, увеличилось по сравнению с прошлым годом. Это показывает, что спрос на привлечение учителей для преподавания одаренным детям будет по-прежнему высоким и в то же время редким.

Спрос на преподавателей английского языка, информационных технологий, музыки и изобразительного искусства высок, однако число претендентов невелико.

В округе Ку Чи в учебном году 2023-2024 необходимо набрать 498 учителей и сотрудников для трех уровней: дошкольное учреждение, начальная школа и средняя школа. Однако после одного раунда набора квота все еще не выполнена. Согласно плану, в ближайшее время Департамент образования и профессиональной подготовки совместно с районным управлением внутренних дел разработает план второго тура набора.

Руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки округа Ку Чи заявил, что проблема округа заключается в том, что школы в отдаленных районах испытывают трудности с набором учащихся из-за больших расстояний, поэтому ощущается нехватка кадров, особенно по таким предметам, как английский язык, музыка, изобразительное искусство и информационные технологии. Во многих школах нет постоянных учителей английского языка. Некоторым школам приходится «охотиться» за недавно окончившими вузы учителями, проживающими в округе, чтобы нанять их, некоторым школам приходится «просить» другие школы пригласить приглашенных учителей...

N ПРИЧИН ДЛЯ НАБОРА, НО ВСЕ ЕЩЕ НЕТ

Г-н Луу Хонг Уен, глава Департамента образования и профессиональной подготовки округа 6, сказал, что в настоящее время каждый населенный пункт проводит набор в разное время, поэтому кандидат может подать заявку во многих местах, что приводит к тому, что кандидата принимают во многих местах, и он имеет право выбрать наиболее подходящее место преподавания. Это создает трудности для других подразделений по набору персонала, поскольку источник набора имеет только эту степень, но успешные кандидаты являются «поддельными». По словам представителя, отвечающего за кадровую организацию Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, это также является причиной трудностей с набором учителей в городе Хошимин.

По некоторым специальностям, таким как иностранные языки, информационные технологии, музыка и изобразительное искусство, существует высокая потребность в наборе кадров (в основном в начальных и средних школах), но число абитуриентов невелико или их вообще нет.

Кроме того, существует разница в количестве учебных часов в неделю для учителей на разных уровнях, например, 23 часа для начальной школы, 19 часов для средней школы и 17 часов для старших классов. Поэтому большинство выпускников решают поступить в среднюю школу.

В частности, по словам этого чиновника, из-за отсутствия привлекательной политики большинство выпускников предпочитают работать в сфере фриланса или устраиваться на работу в частные организации и подразделения, чтобы иметь высокий доход.

По-прежнему ощущается нехватка 696 педагогов дошкольного образования.

В 2023-2024 учебном году Хошимину необходимо нанять 1207 педагогов дошкольных учреждений. Однако пока набрано всего 511 человек. По-прежнему ощущается нехватка 696 педагогов дошкольных учреждений, и необходимо нанять дополнительных специалистов. На самом деле, уже почти закончился первый семестр 2023-2024 учебного года, но во многих местах в Хошимине все еще идет набор учителей дошкольных учреждений.

На пресс-конференции, посвященной социально-экономическим проблемам в Хошимине, состоявшейся во второй половине дня 4 января, г-н Хо Тан Минь, начальник управления Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, заявил, что нехватка учителей в дошкольных учреждениях обусловлена ​​рядом причин. Во-первых, количество выпускников недостаточно для набора, ученики не заинтересованы в регистрации в дошкольные учебные заведения для обучения. В то же время, хотя в Хошимине и проводится политика по привлечению учителей дошкольных учреждений, она все равно не может удовлетворить потребности города в жилье, особенно учителей из провинций, которым приходится снимать жилье.

Туй Ханг

СЕРИЯ РЕШЕНИЙ

Столкнувшись с этой ситуацией, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин г-н Нгуен Бао Куок заявил, что Департамент разработал краткосрочные и долгосрочные решения.

Прежде всего, направить государственные службы в подчинение Департамента образования и профессиональной подготовки и поручить Департаментам образования и профессиональной подготовки консультировать Народный комитет города Тхудык и районов по вопросам инициативной организации и распределения человеческих ресурсов на местах или в профессиональных кластерах путем привлечения приглашенных лекторов или подписания краткосрочных трудовых договоров при соблюдении стандартных условий обучения и повышения квалификации, а также профессиональных и технических возможностей, соответствующих уровню обучения. В частности, в отношении музыки, изобразительного искусства и информационных технологий следует рассмотреть возможность привлечения учителей начальной и средней школы с высшим или высшим образованием для преподавания в средней школе. Поэтому Хошимин по-прежнему следит за тем, чтобы учащиеся изучали достаточное количество предметов и учебных часов.

Город Хошимин предлагает множество мер по привлечению учителей.

В то же время организация осуществляет гибкий набор государственных служащих посредством множества форм экзаменов, отбора или принятия на государственную службу. В частности, Департамент не децентрализовал аффилированные государственные службы, чтобы организовать набор персонала в несколько этапов. Этап 1: Организация вступительных экзаменов на государственную службу или организация вступительных экзаменов для выпускников с отличными результатами обучения в соответствии с положениями Постановления Правительства № 140/2017/ND-CP от 5 декабря 2017 года о политике привлечения и создания источников кадров из числа выпускников с отличными результатами обучения и молодых ученых. Если количество вакансий по-прежнему недостаточно по сравнению со спросом, организация организует повторный набор в форме экзамена или приема на государственную службу.

20 подразделениям государственных услуг при Департаменте поручено организовать набор кадров, а подразделения государственных услуг при Народном комитете города Тхудык и округах будут организовывать регулярный набор кадров до тех пор, пока не будет удовлетворен спрос на набор кадров.

Столкнувшись с нынешней нехваткой источников набора одаренных людей, г-н Нгуен Бао Куок заявил, что Департамент образования и профессиональной подготовки будет координировать работу с Департаментом внутренних дел, чтобы представить на рассмотрение Городского народного комитета стандарты обучения для сертификата о педагогической подготовке для лиц, имеющих степень бакалавра в области музыки, изобразительного искусства и информационных технологий, но не работающих в секторе подготовки учителей. Эти два департамента координируют свою деятельность с целью представления в городской народный комитет для рассмотрения и вынесения решения относительно сроков перевода рабочих мест для государственных служащих и сроков организации первого тура набора государственных служащих во всем городе.

Кроме того, разработать привлекательную политику для факультетов, которые в течение многих лет испытывают нехватку преподавателей из-за невозможности их нанять. Усилить координацию с учебными заведениями для разработки политики привлечения студентов к обучению по дефицитным профессиям.

Многие политики обеспечивают благоприятные условия и среду для работы учителей.

По словам г-на Нгуен Бао Куока, Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин продолжает консультировать Народный совет и Народный комитет по разработке политики, обеспечивающей благоприятные условия и среду для работы учителей. В том числе: политика поддержки начального образования; политика привлечения и создания кадровых ресурсов из числа отличных выпускников и молодых ученых; Политика поддержки подготовки докторантов и магистров с целью поощрения управленческого персонала и преподавателей к участию в обучении и развитии с целью повышения их профессиональной и управленческой квалификации; политика в области подготовки, поддержки, использования и управления учителями для удовлетворения требований образовательных инноваций и международной интеграции в контексте промышленной революции 4.0, чтобы создать условия для того, чтобы учителя имели академическую свободу и непрерывное профессиональное развитие, тем самым имея возможности для международного сотрудничества на практической и эффективной основе; Политика отношения к учителям (уважение и вознаграждение учителей) является мотивацией для привлечения талантливых людей в качестве учителей, создавая мотивацию для учителей, которые пришли в профессию, посвятить себя и быть преданными своей профессии.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/tuyen-ma-van-thieu-giao-vien-tphcm-de-ra-giai-phap-185240107191421655.htm