В городе Хошимин внедряют набор критериев «Счастливой школы»

SGGPO 20 октября 2023 г. 11:56

Утром 20 октября Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин провел конференцию, на которой были представлены критерии и план внедрения модели «Счастливая школа». На мероприятии присутствовали заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук, представители Департамента культуры и общества (Народный совет Хошимина), департаментов, отделений и секторов города.

Целью конференции является реализация проекта «Формирование культуры поведения в школах на период 2019–2025 гг.» Народного комитета города Хошимин, изданного 20 декабря 2019 г., и Директивы премьер-министра № 08 от 1 июня 2022 г. об усилении реализации формирования культуры поведения в школах.

18 критериев «Счастливой школы»

По словам г-жи Као Тхи Тьен Фук, главы Департамента политических и идеологических вопросов (Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин), набор критериев «Счастливая школа» внедряется для детских садов, начальных школ, средних школ, лицеев, негосударственных образовательных учреждений, центров непрерывного образования, профессионально-технических учебных заведений - центров непрерывного образования, колледжей и промежуточных школ, реализующих программы непрерывного образования на уровне старших классов в городе.

В набор критериев входят 18 критериев, разделенных на 3 группы стандартов: 6 критериев по людям, 8 критериев по учебно-воспитательной деятельности и 4 критерия по окружающей среде.

Целью счастливых школ является развитие культуры поведения с целью развития способностей и формирования совершенной личности; повысить качество образования и обучения; Способствовать формированию образа жителей Хошимина как добрых, цивилизованных, современных, ласковых, динамичных и творческих.

Руководство Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин требует от учебных заведений внедрять критерии «Счастливой школы», установленные синхронно, в соответствии с реальными условиями, без формальностей и достижений.

Учащиеся средней школы Тан Бинь (округ Тан Бинь) принимают участие в оказании помощи и общении с людьми, находящимися в трудных жизненных обстоятельствах.

Оценка критериев основана на опросе мнений преподавателей и учащихся. Каждый критерий включает 3 уровня: требует улучшения, удовлетворительно, хорошо.

Исходя из этого, любые цели, которые были достигнуты успешно, необходимо поддерживать, а те, которые не были достигнуты, должны иметь цели и направления для улучшения.

Образовательные учреждения разрабатывают руководящие принципы для руководителей, преподавателей, сотрудников и студентов по внедрению каждого контента в соответствии с критериями, установленными в соответствии с условиями материально-технической базы, кадровыми ресурсами, учебным пространством...

В частности, организуйте диалоги с кадрами, преподавателями, сотрудниками и студентами, чтобы выслушать, понять потребности и проанализировать ситуацию для улучшения невыполненных критериев.

Развертывание на основе потребностей, а не производительности

Выступая на конференции, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук заявил, что Хошимин является первым населенным пунктом в стране, где систематически реализуется строительство «счастливых школ».

По словам замминистра, многие статистические данные и исследования показывают, что материальное благополучие не приносит счастья. В последние годы около 30% населения недовольны, а уровень самоубийств в некоторых странах вызывает тревогу.

Исходя из этой тревожной реальности, в 2012 году впервые в мире был опубликован глобальный отчет о счастье. На сегодняшний день имеются ежегодные отчеты по данному контенту. В частности, с 2013 года Организация Объединенных Наций провозгласила 20 марта Международным днем ​​счастья. Некоторые страны также используют национальные индексы счастья. Однако политика в отношении этого контента ограничена. В сфере образования и обучения критериям оценки «Счастливых школ» стали уделять внимание с 2016 года.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук выступает на конференции

Во Вьетнаме с 2019 года Министерство образования и профессиональной подготовки совместно с Вьетнамским профсоюзом работников образования запускает модель «Счастливая школа».

«Счастливая школа не означает, что ученики будут меньше учиться, но что они будут учиться с энтузиазмом и максимально использовать свои способности и качества», - сказал заместитель министра образования и профессиональной подготовки; В то же время было подтверждено, что строительство «счастливых школ» должно осуществляться в соответствии с внутренними потребностями образовательных учреждений, а не на основе достижений, а на основе изучения опыта стран по всему миру.

«Реализация должна основываться на духе добровольности, истинных интересах подразделения, при этом мы должны извлекать уроки из опыта, основанного на реальных условиях, мы не должны администрировать это, мы не должны включать это в ежегодные критерии соревнования, мы не должны быть поспешными и мы должны избегать создания давления», - предложил заместитель министра Нгуен Ван Фук.

Представители Департамента образования и профессиональной подготовки города Тху Дук и 21 района, а также руководители профессиональных кластеров подписали план реализации «Счастливой школы»

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Ван Хьеу сообщил, что процесс разработки и внедрения критериев «Счастливой школы» осуществлялся поэтапно, тщательно, с учетом мнений экспертов и школьных подразделений.

Г-н Нгуен Ван Хьеу предложил образовательным учреждениям при внедрении Критериев уделять внимание родителям и включать их в число важных субъектов, влияющих на процесс построения «Счастливой школы».

Источник: https://www.sggp.org.vn/tphcm-trien-khai-bo-tieu-chi-truong-hoc-hanh-phuc-post710563.html