Что получают студенты за участие в конкурсах по науке и технике?

Преподаватели утверждают, что научно-исследовательская и техническая деятельность помогает учащимся оттачивать навыки и учиться применять знания в реальной жизни.

Освойте новые навыки

На прошлой неделе были объявлены результаты городского конкурса по науке и технологиям среди старшеклассников на 2024-2025 учебный год, организованного Департаментом образования и профессиональной подготовки города Хошимин.

Студенческое занятие со сценкой, демонстрирующей влияние мобильных телефонов на современную молодежь.

В области социальных и поведенческих наук Нгуен Тхай Хонг Нгок, ученица класса 11A02 средней школы Фу Нхуан (HCMC), объединила свой интерес к социальным сетям и истории Вьетнама, чтобы разработать тему «Влияние исторических видеоклипов с использованием цифровых технологий на любовь к национальной истории среди современной молодежи».

В ходе исследования Нгок освоил новые навыки, такие как проведение интервью и обработка данных. Для Нгока обработка данных — самый сложный навык. «Формула обработки данных отличается от формулы в математике, физике или химии. Кроме того, при большом масштабе исследования, до 1200 образцов, мне нужно найти способ синтезировать, вычислять и анализировать соответствующим и последовательным образом», — сказал Нгок.

Нгок добавила, что она также применяет навыки критического мышления как в исследованиях, так и в жизни. Проводя личные исследования, Нгок считает, что преимущество заключается в избегании конфликтов и споров. Однако Нгоку пришлось выполнять все задачи самостоятельно, и у него не было рабочей силы для расширения масштабов исследования. По итогам конкурса проект студентки занял второе место.

7 декабря студенческая группа Хюинь Ви Кханг и Нгуен Чиеу Тхао Куинь приняли участие в финальном туре городского конкурса по науке и технологиям.

Также завоевавшая второе место в категории «Химия» группа учеников 12-го класса, специализирующихся на химии в средней школе Нгуен Хыу Хуан (Хошимин), Хюинь Ви Кханг и Нгуен Чиеу Тхао Куинь применили знания по этому предмету для выполнения работы по теме «Использование технологии стерилизации в автоклаве и метода высаливания низкой концентрации для извлечения витамина B12 и фикоцианина из водоросли Spirulina platensis, применяемой в качестве функционального продукта питания для профилактики анемии и укрепления иммунной системы».

Представляя исследовательскую группу, Кханг рассказал, что провел лето перед 12-м классом, изучая проблему, изучая и читая специализированные научные статьи.

В процессе исследования группе не удалось избежать трудностей. Кханг поделился: «В ходе эксперимента мы использовали спектрофотометр УФ-ВИД. Поскольку мы использовали его впервые, мы были в замешательстве относительно настройки параметров и эксплуатации машины. К счастью, нас направлял учитель, а также мы прочитали больше документов, поэтому в итоге группа смогла эффективно использовать машину в исследовании».

Несмотря на множество неудачных экспериментов, группа Ханга не сдалась на полпути. «Каждый раз, когда я терплю неудачу в эксперименте, я пытаюсь найти причину и способ ее исправить, а затем использовать это как урок на будущее. Важно то, что мне нужно извлечь уроки из этих неудач», — сказал Ханг.

Что делают учителя, чтобы побудить учащихся изучать науку и технологии?

Мастер Нгуен Тран Куинь Фыонг, заведующий кафедрой химии в средней школе Нгуен Хыу Хуан, на протяжении многих лет участвующий в руководстве учащимися на конкурсах по науке и технике, считает, что учителя должны не только учить, но и наблюдать и открывать для себя страсть учащихся к науке и технике. Кроме того, г-жа Фуонг также считает, что учителям необходимо постоянно внедрять инновации и инвестировать в педагогическую деятельность, чтобы вызывать интерес у учащихся, тем самым мотивируя их к участию в исследованиях.

В учебной программе по химии г-жа Фуонг реализует небольшие проекты для студентов, такие как дистилляция эфирных масел, извлечение соединений из растений... «Вместо того, чтобы просто изучать теорию и выполнять упражнения, студенты могут практиковаться, чтобы усвоить знания в классе. Это помогает повысить интерес студентов к практике химии и химии в целом. Студенты, которые хотят применять знания для создания полезных продуктов в жизни, могут участвовать в научных и технических исследованиях», - сказала г-жа Фуонг.

По словам г-жи Фуонг, школы должны популяризировать среди учащихся преимущества исследовательской деятельности. «Преимущества исследовательской деятельности — это не просто награды или преимущества при поступлении в университет, но, что еще важнее, навыки, которые студенты приобретают в ходе исследований. Студентам сложно приобрести эти навыки, если они сосредоточены только на учебе. Как только они осознают преимущества, у них появится страсть и решимость довести дело до конца», — сообщила г-жа Фуонг.

Мастер Нгуен Тхи Ха Дием, преподаватель средней школы Фу Нхуан, которая была наставником ученика Нгока на недавнем конкурсе по науке и технологиям, отметила, что исследовательская деятельность помогает учащимся приобретать различные навыки, такие как планирование исследований, обработка данных, проведение глубинных интервью и т. д.; благодаря которым студенты могут познакомиться с будущими профессиями.

Студенты представляют виртуальный музей на уроке истории

Чтобы помочь студентам познакомиться с исследовательской деятельностью, г-жа Дием знакомит их с процессом исследования, направляет их в изучении тем и учит анализировать данные в Интернете. «На уроках истории я призываю студентов использовать цифровые технологии для получения знаний. Например, студентам предлагается выполнить проект по созданию виртуальной музейной системы. Они использовали ИИ для воссоздания истории и изобретений. Эти мероприятия стимулируют креативность и мышление у студентов», — сообщила г-жа Дием.

Что касается литературы, то учитель средней школы Киен Луонг (Киензянг) мастер Хюинь Тхи Хонг Хоа отметила, что нынешняя программа способствует формированию у учащихся исследовательских навыков. «С 10 класса ученики знакомятся с процессом исследования и тем, как писать отчеты по предмету «литература». Хотя область исследования ограничивается только предметом «литература», в ходе этой деятельности ученики знакомятся с исследовательской деятельностью и отрабатывают свои навыки», — сообщила г-жа Хоа.

Для развития исследовательских навыков учащихся г-жа Хоа предложила школе организовать исследовательский конкурс между классами. «Когда школа создает площадку для занятий, появляется конкуренция, мотивирующая учеников вкладывать больше и создавать продукты с большей точностью. Благодаря этому ученики не только занимаются исследовательской деятельностью, но и имеют возможность продемонстрировать собственные способности.

Г-жа Хоа добавила: «Сегодняшние ученики очень креативны и имеют иные перспективы по сравнению с поколением учителей, они даже открывают перспективы, которые такой учитель, как она, не ожидал. Благодаря школьной игровой площадке, где ученики представляют новые инициативы и идеи, учителя могут обнаружить факторы, обладающие потенциалом для проведения научных исследований».

Источник: https://thanhnien.vn/thi-khoa-hoc-ky-thuat-hoc-sinh-nhan-duoc-gi-185241223081726753.htm