Г-н Нгуен Тхань Тунг, родившийся в 1995 году, является одним из самых молодых учителей, удостоенных звания «Преданный своему делу и креативный учитель Ханоя» в 2024 году. Несмотря на то, что он работает всего 6 лет, г-ну Тунгу доверили задачу руководства командой выдающихся студентов в области естественных наук и химии района Бактылием.
Но его заслуги в воспитании отличных учеников — не главная причина его исключительности. Учитель 9X вкладывает большую часть своей страсти и креативности в обычных учеников, помогая им перестать быть равнодушными и бояться химии, а начать любить ее, быть увлеченными ею и воспринимать изучение химии как развлечение.
Изучение химии с помощью игр: почему бы и нет?
В общеобразовательной программе 2018 года химия, физика и биология объединены в один общий предмет — естествознание. Значительная часть знаний по естественным наукам в целом и по химии в частности относительно абстрактна, трудна для понимания и запоминания.
Когда молодой учитель Нгуен Тхань Тунг, только что окончивший среднюю школу Фу Дьен, начал преподавать, он осознал, с какими психологическими трудностями сталкиваются его ученики на уроках естествознания.
Учитель Нгуен Тхань Тунг (стоит в центре, в коричневой рубашке) со своими учениками (Фото: NVCC).
«Дети могут учиться только тогда, когда им это интересно. Больше всего детям интересна игра. Но во что им нравится играть, мне нужно найти ответ», — сказал г-н Тун о своем пути к поиску метода обучения, который помогает ученикам играть и при этом хорошо учиться.
На первом этапе г-н Тун познакомился со своими учениками. Когда расстояние между учителем и учеником стало достаточно близким, учитель спросил учеников, как заинтересовать их уроком. Студент честно ответил: «Учиться — это здорово, но иногда нам очень хочется поиграть в игры».
Учитель спросил ученика, в какие игры он любит играть. Ученик ответил: «Оборотень», «Уно», «Взрывающиеся котята»... Поэтому учитель попросил его поиграть с ним, чтобы узнать об играх.
Играя со своими учениками в настольные игры, г-н Тун быстро усвоил правила и «точки соприкосновения» каждой игры. Молодому учителю пришла в голову идея сделать колоду карт с похожими правилами, но включающую в себя естественнонаучные знания по химии, чтобы дети могли изучать ее в игровой форме.
Так появились на свет наборы настольных игр «Сделано господином Тангом». Он исследовал графическое программное обеспечение для преобразования колод, разрабатывая дизайн карт в «подростковом» стиле, юмористическом и «бессмысленном», но на самом деле очень познавательном.
Игра в оборотня превращается в игру в клетку. Uno превращается в игру о химических элементах. «Взрывные котята» превращаются в игру о химических соединениях. Сухие и трудные для понимания KNO3, CaC03, NaCl внезапно становятся простыми и интересными, когда они становятся названиями карточек с остроумными определениями.
Например: « Вот взрывчатка, вот взрывчатка! Моя смесь с C и S немедленно взорвется » (KNO3), « Безжизненный известняк часто встречается на улице. Я тоже в яичной скорлупе » (CaCO3), « Мой океан. Я — необъятный владыка. Куда бы я ни пошел, люди хвалят меня как: Соленого » (NaCl).
Каждый раз, когда наступает соответствующий урок, г-н Тун предлагает ученикам настольную игру. Настольные игры учителя привлекательны, новы и бесплатны, поэтому они нравятся всем ученикам.
«Дети с большим интересом брали уроки домой, чтобы поиграть, и были очень активны. Они не только играли во время уроков и перемен, но и приносили их домой, чтобы поиграть с ними.
Обучение во время игры, игра во время обучения делают предмет более близким и интересным. Например, вместо того, чтобы называть карточку ее настоящим названием, дети называют ее по химическому названию неорганического соединения, изображенного на карточке. Вся игра была наполнена звуками возбуждения, говорящими: «Я играл на основе, ты играл на кислоте».
«Естественные знания по химии автоматически проникают в головы детей, и их не нужно заставлять их запоминать», — поделился г-н Тун.
Добившись успеха в использовании настольных игр в обучении, г-н Тун продолжил исследования и изучение способов преобразования сложного познавательного контента в игры. На сегодняшний день он разработал 5 весьма полезных настольных игр. Есть 1 игра для учеников 6-го класса, 2 игры для учеников 7-го класса и 2 игры для учеников 8-го класса.
Для 9-го класса, ввиду особого характера переводного экзамена, учитель Тун изучает подходящие методы.
Страсть — забота обо всех учениках, помощь слабым ученикам в обучении
В заявке, поданной в Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя для участия в Премии Ханоя для страстных и креативных учителей, учитель Нгуен Тхань Тунг дал следующее определение двум словам «страсть» и «творчество»:
« Страсть — это забота обо всех студентах ».
« Творчество должно рождаться из наблюдения за потребностями студентов ».
Г-н Нгуен Тхань Тунг родился в 1995 году, окончил Ханойский педагогический университет по специальности «химия» (Фото: NVCC).
Несмотря на то, что он является учителем, руководящим командой отличных учеников, г-н Тун по-прежнему уделяет много внимания обычным ученикам. Для слабых учеников учителя используют множество гибких методов обучения, основанных на проектах, которые способствуют развитию практики естественного исследования. Его цель — чтобы каждый студент усвоил материал и выполнил требования программы.
Разработанные им настольные игры больше ориентированы на эту группу студентов. Он также разработал 15 экспериментальных симуляций по 15 темам программы по естественным наукам для учащихся 6–8 классов с использованием инструментов PowerPoint. Цель состоит в том, чтобы дать возможность учащимся использовать компьютеры для проведения экспериментов, аналогичных реальным наблюдениям, в условиях, когда школьные лаборатории еще не оснащены современным оборудованием.
Кроме того, г-н Тунг использует 5 программных приложений виртуальной реальности для более чем 100 уроков, чтобы помочь учащимся в щадящем режиме изучать биологию, физику и химию.
Например, прямо в пространстве класса дети могут своими глазами увидеть волшебный и яркий мир животных или огромную вселенную с вращающимися по орбитам планетами. Каждый такой урок виртуальной реальности пробуждает и подпитывает у учащихся страсть к научным открытиям.
Учитель Тун верит: «Страсть — это забота обо всех учениках» (Фото: NVCC).
Работая над воспитанием отличных учеников, г-н Тун уделяет особое внимание пониманию способностей и сильных сторон каждого ученика. В то же время преподаватели создают базу данных тестов, отслеживают тенденции тестирования и прогнозируют вопросы тестов, чтобы иметь соответствующие стратегии проверки.
Будучи молодым учителем и бывшим учеником средней школы для одаренных детей Ханой-Амстердам, г-н Тунг понимает академическое давление, с которым сталкиваются сегодняшние ученики. Чем больше я понимаю препятствия, с которыми сталкиваются мои ученики, тем больше я стараюсь изучать современные методы обучения по всему миру и расширять применение технологий в школах, чтобы помочь ученикам достичь своих целей. Он также делится новыми методами обучения, поддерживает их и вдохновляет своих коллег.
Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/thay-giao-9x-choi-ma-soi-cung-tro-de-thiet-ke-bo-dung-cu-hoc-tap-doc-dao-20250126131616068.htm
Комментарий (0)