В 1960-х годах в Южном Вьетнаме группа молодых людей была отправлена на учебу за границу в развитые страны мира.
Позже они стали известными людьми и внесли большой вклад в развитие страны.
Они пролетели более половины земного шара, оказавшись в таких далеких местах, как Америка, Франция, Англия, Германия, Италия, Бельгия... в надежде получить там образование и стать талантливыми людьми. Некоторые другие, включая Тран Ван Тхо, выбрали более короткий путь — в Японию, также веря, что там они получат современное образование.
Поездка в Японию для изучения экономики, как у Чан Ван Тхо, — это идеальное сочетание «небесного времени, географического преимущества и гармонии между людьми». Потерпевшая поражение после Второй мировой войны, опустошенная физически и морально, Япония подавила боль и унижение, возродила национальный дух, чтобы возродить страну, стала ведущей развитой рыночной экономикой в мире и завоевала уважение человечества.
Япония и Вьетнам находятся в одном регионе «Восточноазиатской цивилизации». Образовательные связи между двумя странами существуют с начала XX века, когда движение Донг Ду, инициированное Фан Бой Чау, отправило первых 200 вьетнамских юношей на учебу в Японию.
Иллюстрация
Получивший образование и самостоятельное образование как эрудированный экономист, профессор Тран Ван То не останавливается на теоретических знаниях, а всегда стремится применить их в важных областях общественной жизни.
После объединения Вьетнама профессор Тран Ван Тхо вернулся во Вьетнам, принял участие во многих семинарах и конференциях и был приглашен читать лекции в ряд университетов. Он предложил множество рекомендаций и решений для экономического развития страны, творчески усваивая уроки Японии и мира.
По словам профессора Чан Ван То, двумя ключевыми факторами, ведущими к чудесному прогрессу Страны восходящего солнца, являются социальный потенциал, включающий патриотизм, национальную гордость и чувство ответственности, а также институты как состояние развития. Прожив в японском обществе 56 лет, он стал свидетелем и размышлял над конкретными вопросами, такими как способность привлекать высококачественные прямые иностранные инвестиции (ПИИ), строительство высокоскоростных железных дорог, решения для экзаменов на государственную службу и т. д.
Однако профессор Тран Ван То не является сторонником экономического рационализма или экономического либерализма. Обсуждая экономические вопросы, он всегда связывает их с культурными и человеческими основами, в которых культура является движущей силой развития, а образование направляет будущее культуры.
Фактически, на протяжении многих лет не только профессор Тран Ван То, но и многие современные интеллектуалы, независимо от их опыта и успехов в какой-либо области, интересовались размышлениями и давали советы по вьетнамскому образованию. Потому что они понимают, что образование — это область, которая связана со всеми другими областями. Более того, предметное образование может кардинально решить проблемы человеческих ресурсов, творческих знаний и рынка труда.
Автор (профессор Хюинь Ню Фыонг) во время встречи и обсуждения с профессором Тран Ван То (слева) в Хошимине. (Фото предоставлено автором)
В этом духе стоит задуматься над мнением профессора Чан Ван То о системе государственных и частных университетов, организации обучения и присуждении докторских степеней, выборе специальностей для реализации стратегии индустриализации...
Читая книги и статьи профессора Тран Ван То, мы видим, что направление жизни каждого человека является как результатом воздействия объективных обстоятельств, так и кристаллизацией его собственных качеств, способностей и амбиций.
По словам автора, получив степень бакалавра по философии, молодой человек из Хойана - Куангнама отправился в Сайгон с намерением пройти подготовительный курс по литературе на факультете вьетнамской литературы, а затем перевестись в педагогический университет, чтобы стать учителем средней школы. Однажды он случайно проходил мимо ворот Министерства национального образования на улице Ле Тхань Тон и прочитал объявление о наборе студентов для обучения за рубежом по стипендиям от японского правительства. Он подал заявку, сдал экзамен и был принят.
Приехав в Токио в 1968 году, профессор Тран Ван То вернулся лишь спустя полвека, чтобы посетить Университет литературы (ныне Университет социальных и гуманитарных наук в Хошимине). Именно здесь он слушал лекции по литературе в первый год обучения.
В тот день, когда профессор Тран Ван То посетил свою старую школу, мы сидели вместе за журнальным столиком на крыше факультета литературы, вспоминая учителей, которых уже нет в живых: Нгуен Кхак Хоача, Фам Вьет Туена и Луу Кхона. Самым трогательным моментом является упоминание учителя Хюинь Нгок Хоа, также известного как Хюинь Фан, названного брата, который помогал Тран Ван То в его первые дни в университете.
Хюинь Фан, автор книги «Истории учителей и учеников», дал обширное интервью о реформе образования, когда он был студентом педагогического факультета. Это одна из моих любимых книг, которую я цитировал в статье, написанной в 1972 году в средней школе Чан Куок Туан (Куанг Нгай), и в недавно опубликованной книге «Стремления к школам».
Подобно Хюинь Фану и Тран Ван Тхо, вьетнамские студенты, куда бы они ни пошли, всегда помнят совет Фан Чау Трина: «Лучше учиться». Учись, чтобы стать хорошим человеком и внести свой скромный вклад в жизнь. Они могут быть разными по обстоятельствам и возрасту, могут не знать друг друга, но их все равно объединяют одни и те же стремления, стремления и амбиции в отношении гуманного, либерального образования с национальным и современным духом.
Как и профессор Тран Ван Тхо, вьетнамские студенты, куда бы они ни пошли, всегда помнят совет Фан Чау Триня: «Лучше учиться». Учись, чтобы стать хорошим человеком и внести свой скромный вклад в жизнь.
Источник: https://nld.com.vn/tam-long-voi-que-huong-ngan-dam-196250122103019153.htm
Комментарий (0)