Скоро рассмотрю и приму решение о корректировке интегрированных предметов.

На мероприятии «Министр образования и профессиональной подготовки встречается с учителями, руководителями и работниками сферы образования», состоявшемся сегодня утром, 15 августа, многие учителя на местах продолжали выражать обеспокоенность по поводу преподавания интегрированных предметов на уровне средней школы в условиях отсутствия учителей, подготовленных по интеграции, а также учителей, преподающих отдельные предметы, после непродолжительного периода обучения переходят на интегрированное преподавание, в результате чего качество преподавания не соответствует ожидаемому...

Министр Нгуен Ким Сон заявил, что рассмотрит решение о корректировке интегрированных предметов в ближайшем будущем.

Министр Нгуен Ким Сон согласился с вышеизложенными комментариями и сказал, что это новый момент, сложный момент, тупиковая ситуация, узкое место в инновациях общеобразовательной программы в последнее время.

По словам г-на Сона, при разработке программы мы хотим развить всесторонние способности учащихся. Однако в процессе внедрения населенные пункты, образовательные учреждения и преподаватели сталкиваются с определенными трудностями.

Имеются квалифицированные преподаватели, способные преподавать комплексно, с учетом всех компонентов. Однако многие учителя все еще пребывают в замешательстве, и это представляет большую проблему, особенно для учителей в сложных областях, даже если они прошли обучение и получили образование.

Министр Нгуен Ким Сон сообщил: «Основываясь на реальности, руководители Министерства образования и профессиональной подготовки в ближайшем будущем примут решение рассмотреть вопрос о корректировке преподавания интегрированных предметов на уровне средней школы. Это можно сохранить в начальной школе, но что касается средней школы, мы проконсультируемся с экспертами, тщательно рассмотрим и, скорее всего, внесем коррективы в интегрированные предметы».

Однако г-н Сон также подтвердил, что какие бы изменения ни были внесены, он постарается не нарушить работу нынешней команды, особенно той, которая была обучена и воспитана; Изменения только лучше и эффективнее для инноваций. Если это так, то это будет серьезное изменение, но соответствующее требованиям образовательных инноваций.

Недавно газета «Тхань Ниен» опубликовала серию статей, отражающих мнения и предложения учителей и экспертов по внедрению интегрированного обучения. В частности, статья преподавателя Нгуен Суан Кханга, директора школы Марии Кюри (Ханой): «Следует исключить интеграцию некоторых предметов, чтобы «вернуться к старому» получила особое одобрение со стороны педагогической профессии».

После подробного анализа недостатков интегрированного обучения преподаватель Нгуен Суан Кханг сказал, что внедрение интеграции трех предметов: физики, химии и биологии в предмет естествознания; Интеграция двух предметов — истории и географии — в историю и географию слишком натянута; Я не вижу никаких преимуществ, только проблемы для учителей естественных наук.

«Я предлагаю, чтобы после замены всех учебников с 1 по 12 класс (в 2025 году) Национальная ассамблея и правительство провели оценку всей общеобразовательной программы 2018 года и используемых учебников. По моему мнению, нам следует отказаться от интеграции некоторых предметов в средних школах. Старый способ таков: физика, химия, биология, история, география являются самостоятельными предметами, и для каждого предмета печатаются отдельные учебники», — написал учитель Нгуен Суан Кханг.

После выхода этой статьи газета Thanh Nien получила мнения, публикации и рекомендации по корректировке интегрированных предметов от многих учителей по всей стране.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-se-xem-xet-quyet-dinh-dieu-chinh-mon-tich-hop-som-185230815112115976.htm