На конференции по подведению итогов работы по проверке и проведению выпускных экзаменов в средней школе за период 2020-2024 гг., подготовке к выпускному экзамену в средней школе 2025 г. в конце октября Министерство образования и профессиональной подготовки официально объявило, что будут проводиться нет Добавлять баллы за сертификат о профессиональном образовании к результатам выпускных экзаменов в средней школе.
СТАРАЯ ПРОГРАММА: ПРЕПОДАВАТЬ ПРИЗВАНИЕ — ЭТО КАК «ЕЗДИТЬ НА ЛОШАДИ, ЧТОБЫ ПОСМОТРЕТЬ НА ЦВЕТЫ»
Г-н Хюинь Ван Бинь, заместитель директора средней школы Хоанг Хоа Тхам (район Бинь Тхань, город Хошимин), сказал, что в общеобразовательной программе 2006 года общепрофессиональные предметы организованы в 10-х и 11-х классах с такими профессиями, как электричество, информационные технологии, кулинария, фотография и т. д. Это предмет, который не учитывается при подсчете среднего балла при оценке рейтинга, но является достаточным условием для окончания средней школы. В частности, согласно положениям Программы общего образования 2006 года, после завершения 105 уроков в 10 и 11 классах, если учащиеся примут участие в экзамене на получение общеобразовательного аттестата, они получат бонусные баллы. баллы за выпускной экзамен в средней школе Таким образом, целью профессиональных предметов является предоставление студентам возможности применить полученные знания на практике и снизить экзаменационную нагрузку.
В рамках Программы общего образования 2018 года общие профессии заменяются обучением жизненным навыкам и мероприятиями по профориентации.
ИЛЛЮСТРАЦИЯ: ДАО НГОК ТХАЧ
Однако, поскольку это обязательно, некоторые студенты выбирают «легкие» профессиональные предметы, такие как шитье и кулинария, потому что они не хотят изучать «более сложные» предметы, даже те, которые имеют практическое применение, такие как электричество и информатика. Поэтому во многих школах считают, что общепрофессиональные предметы организованы «краткосрочно». Потому что условия и возможности для практики не могут соответствовать правильным целям.
Когда-то T был предметом-«СПАСАТЕЛЕМ» для студентов, готовящихся к окончанию школы.
Эта реальность заставляет руководителей средних школ полагать, что профессиональные предметы не являются практичными и существенными, поскольку у учащихся нет в них потребности. А при выходе на рынок труда выданный сертификат об общем профессиональном образовании также бесполезен. Поэтому заместитель директора откровенно сказал: «Общепрофессиональные предметы являются «спасательным» решением для учащихся, которые находятся под угрозой сдачи выпускных экзаменов в средней школе. Поэтому учащиеся с хорошей успеваемостью, лучшие школы часто только «Для учащихся с низкой успеваемостью успеваемости, школы с более низким рейтингом часто предпочитают сдавать экзамен на получение сертификата после завершения содержания курса».
Г-н Хюинь Тхань Фу, директор средней школы Буй Тхи Суан (округ 1, Хошимин), сказал, что время профессионального обучения часто организуется в дополнительные периоды или в то время, которое школа может организовать. ранжируется, не считается существенной частью программы. Часто предметами являются кулинария, шитье, ремонт бытовой электротехники, земледелие и животноводство, фотография...
Директор школы признал, что большинство преподавателей профессионального образования сталкиваются с определенными трудностями. Из-за отсутствия оборудования и условий обучения передача знаний и навыков не гарантируется. Между тем, некоторые студенты, похоже, безразличны или относятся легкомысленно к тому, что профессиональные предметы не учитываются в итоговом балле. Для детей, живущих в сельской местности, освоение навыков земледелия или животноводства иногда бывает полезным и имеет практическое значение в жизни. В городских районах многие студенты посещают занятия только ради самих занятий, не проявляя по-настоящему интереса или понимания ценности предмета.
Школам также необходимо помогать учащимся самостоятельно оценивать и проверять свои способности, сильные стороны и условия для профессиональной подготовки и участия на рынке труда позитивным и надлежащим образом.
ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ
C НОВАЯ ПРОГРАММА: T OR С ЖИЗНЕННЫМИ НАВЫКАМИ
За последние 3 года, с принятием Программы общего образования 2018 года, общие профессии больше не являются предметом программы; Вместо этого речь идет об обучении жизненным навыкам и мероприятиях по профориентации. Директора многих школ заявили, что школы усовершенствовали свои предыдущие методы профессионального обучения, чтобы помочь учащимся приобрести больше необходимых навыков для реальной жизни. Студенты также стали относиться к этому предмету более позитивно.
В некоторых школах в программы по кулинарии, фотографии и рукоделию включены систематические и практические занятия, что повышает интерес учащихся.
Поэтому г-н Хюинь Тхань Фу подчеркнул: «Решение Министерства образования и профессиональной подготовки об отмене положения о добавлении бонусных баллов за общепрофессиональные сертификаты при рассмотрении вопроса об окончании обучения с 2025 года не только подходит для программы, но и направлено на повышение качества образования». . пути и улучшения качества образования».
По словам г-на Фу, прежде всего, это обеспечивает справедливость, поскольку раньше поощрительные баллы за профессиональные сертификаты помогали многим студентам получить преимущество при окончании вуза, но не отражали точно академические способности и общие знания. Таким образом, отмена этого показателя способствует большей справедливости среди учащихся.
Кроме того, новые баллы выпускного экзамена в средней школе с 2025 года будут способствовать повышению качества профессиональных навыков учащихся. Отмена дополнительных баллов является частью усилий по поощрению студентов сосредоточиться на профессиональной подготовке с целью реального совершенствования навыков, а не просто получения оценок; Помогите учащимся выбрать профессию, исходя из их увлечений и практических потребностей, а не ради оценок. Это способствует подготовке более качественных человеческих ресурсов.
«Это решение является частью дорожной карты реформы общего образования, направленной на развитие способностей и качеств учащихся, а не на погоню за ненужными критериями оценок; помогающей профессиональным училищам изменить свои основы. «Инфраструктура, учебная программа и методы для обеспечения практических профессиональных навыков для «Студенты», — прокомментировал г-н Фу.
Г-н Хюинь Тхань Фу, директор средней школы Буй Тхи Суан (округ 1, Хошимин)
Школы помогают ученикам учиться и прогнозировать
и выбрать правильную карьеру
Целью мероприятий по профессиональной ориентации является воспитание и помощь учащимся в выборе профессии, которая соответствует требованиям развития общества и в то же время соответствует физическим возможностям и способностям личности. Проведение профориентационной работы является необходимым условием образования для реализации целей, принципов и содержания образования; активно и эффективно содействовать распределению и рациональному использованию человеческих ресурсов.
По словам г-на Чан Ань Туана, вице-президента Ассоциации профессионального образования города Хошимин, тенденция международной интеграции и контекст промышленной революции 4.0 оказывают глубокое влияние на образование и жизнь. Существуют как положительные моменты, так и многочисленные трудности для выпускников средних школ в определении своей будущей карьеры. Поэтому в старших классах школы учащимся необходимо повышать осведомленность о тенденциях международной интеграции и контексте промышленной революции 4.0, чтобы иметь глубокое, точное и всестороннее понимание тенденций для людей. будущих работников, тем самым помогая им подготовиться морально и иметь достаточно правильных данных. Школа помогает старшеклассникам изучать и прогнозировать потребности в человеческих ресурсах, чтобы они могли понимать, оценивать и предвидеть потребности в человеческих ресурсах для будущих профессий. Помогите учащимся продемонстрировать осведомленность, навыки, отношение, мировоззрение - жизненную философию, точную самооценку (мечты, стремления, навыки...) и способность реагировать на потребности других людей. общества. Исходя из этого, каждый старшеклассник должен осознать, что принятие решения о карьере — это его личная ответственность, а не задача его родителей, семьи или общества.
В то же время, согласно исследованию Ассоциации профессионального образования города Хошимин, вопросы, требующие внимания в мероприятиях по профориентации для учащихся школ, - это ориентация внимания учащихся на социально-экономические профессии. Необходимо местное и национальное развитие. Помогите студентам заинтересоваться обучением и выбором карьеры, которая нужна местному сообществу и обществу.
Школам также необходимо помогать учащимся самостоятельно оценивать и проверять свои способности, сильные стороны и условия для профессиональной подготовки и участия на рынке труда позитивным и надлежащим образом.
Источник: https://thanhnien.vn/bo-cong-diem-nghe-vao-ket-qua-tot-nghiep-thpt-phu-hop-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241105223849516.htm
Comment (0)