Как поднять настроение студентам, уставшим и плачущим после семестрового теста?

Когда студенты плачут из-за... тестов

Читая школьный тест по физике, я нашел его длинным и сложным для учеников 10-х классов. Л. усердно учился, но все равно был в замешательстве, у других учеников, вероятно, были большие трудности с этим тестом.

В тот день, когда Л. вернулась в школу после экзамена, я был удивлен ее изможденным лицом. Я думал, что Л. все еще в шоке, поэтому не стал много спрашивать, потому что боялся, что она будет еще грустнее. Я просто мягко напомнил ей: «Есть много вещей, которые важнее оценок». Учебные часы проходили как обычно, но я был погружен в мысли о Л., о тесте...

На следующий день, обучая группу учеников 12-го класса, я рассказал им историю ученика 10-го класса, который был в депрессии из-за того, что плохо написал контрольную по физике. Н., студентка этого класса, сказала: «Каждый раз, когда приходит время сдавать семестровый тест, я не сплю всю ночь, потому что беспокоюсь, что «провалю» звание отличника». Недавно Н. не смогла сделать домашнее задание по химии. Она была грустная и переживала, что родители будут ее ругать. Она могла только обнимать подушку и плакать.

Студенты на местах сдали экзамены первого семестра и начали второй семестр с усердием и решимостью достичь хороших результатов.

Трудно давать ученикам тесты, которые они могут решить, но легко давать им «головоломки».

Тестирование — это этап процесса преподавания и обучения, помогающий учителям, администраторам и учащимся оценивать результаты обучения и использовать соответствующие методы в будущем. Согласно правилам, результаты тестов используются для оценки учащихся, принятия решения о переводе в следующий класс, рассмотрения условий экзамена (окончание средней школы), рассмотрения поощрений...

Оценка «отлично» или «хорошо» свидетельствует об усилиях учащихся, помогает им самоутвердиться и добиться блестящего будущего. Но чтобы добиться этого, учащимся нужны советы, руководство со стороны школы и сочувствие со стороны семьи. Поэтому при создании тестовых вопросов учителям необходимо учитывать требования, основанные на понимании сильных и слабых сторон учащихся, а также имеющегося у них «капитала»; поставьте себя на место студента; Освоить требования к инновациям в тестировании и оценке в соответствии с инструкциями Министерства образования и профессиональной подготовки и местного самоуправления; Создайте разумную структуру матрицы тестов, связанную с условиями преподавания и изучения раздела... Не торопитесь, не будьте субъективны, потому что создание тестовых вопросов для студентов — это сложно, а вот создание «головоломок» — это... легко!

Учащиеся, которые приложат все усилия для прохождения теста, раскроют информацию, которая поможет учителям скорректировать свои методы обучения для достижения наилучших результатов. Таким образом, тест не обязательно охватывает весь материал, а скорее дает учащимся больше возможностей для развития своих качеств и способностей. Позже, при необходимости, учащиеся будут знать, как получать доступ, синтезировать, анализировать и принимать правильные, быстрые и креативные решения.

Передавайте позитивную энергию, помогайте студентам чувствовать себя уверенно во 2-м семестре

Согласно Программе общего образования 2018 года, учащиеся 10-х и 11-х классов в этом учебном году, желающие добиться отличных результатов, должны иметь как минимум 6 предметов с оценками 9,0 и выше, ни по одному предмету не ниже 6,5, а все предметы, оцениваемые по комментариям, должны быть сданы успешно. Если в школах и семьях не хватает руководства, поощрения и обмена опытом, это требование может оказаться контрпродуктивным и вызвать стресс у учащихся.

Учителя и родители, пожалуйста, используйте любовь и ответственность, чтобы передавать позитивную энергию, помогая детям чувствовать себя уверенно во втором семестре.

ИЛЛЮСТРАЦИЯ: ДАО НГОЦ ТХАЧ

В конце семестра, помимо похвалы и вознаграждения студентов за хорошие достижения, обратите внимание на количество студентов, которым нужно постараться помочь преодолеть трудности и добиться прогресса. Ни в коем случае не сравнивайте учеников друг с другом, не наказывайте и не критикуйте их таким образом, чтобы это причинило им боль. Дайте учащимся указания по обучению, практике, самостоятельному обучению, использованию учебных ресурсов для понимания уроков, узнайте, как выполнять упражнения от распознавания до применения, а также методы выполнения упражнений.

Согласно образцам экзаменационных вопросов для выпускников средних школ 2025 года, которые только что обнародовало Министерство образования и профессиональной подготовки, школы, профессиональные группы и учителя должны вместе исследовать, преподавать, тестировать и «репетировать», чтобы ученики не путались, «вступая в битву».

Обработка результатов обучения и обучения необходима школам и профессиональным группам, но с любовью и ответственностью передавайте позитивную энергию, чтобы помочь студентам чувствовать себя уверенно во втором семестре.

Родители не должны обременять себя неудовлетворительными результатами своих детей за первый семестр, а должны быть рядом и умело помогать им преодолевать тревогу, комплекс неполноценности и грусть. Кроме того, родители должны строить мечты вместе со своими детьми в новом году и знать, как их осуществить.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/pho-phac-khoc-sau-kiem-tra-hoc-ky-cach-nao-de-vuc-day-tinh-than-hoc-sinh-185240108100903733.htm